通化市中學校園體育文化的發展對策研究

董國罡++徐亞楠

摘 要：校園體育文化在促進學生身心發展、加強學生的社會交往能力、培育校園精神、促進精神文明建設、營造學校人文氣息和人文氣氛中起著重要的作用。采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法等方法對通化市11所中學進行了校園體育文化現狀調查，并提出了發展對策。

關鍵詞：通化市 中學 校園體育文化 發展 對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（b）-0247-02

學校是實施教育的重要場所，所以學校的人文環境和文化氛圍對于學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要作用。校園體育文化是校園文化的一部分，它對于學生的影響也是毋庸置疑的。近年來許多學者致力于這方面的研究，但是我們發現高校校園體育文化建設似乎更受研究者的關注，對于中學校園體育文化建設的研究目前還不如高校的那樣火爆。所以，筆者希望通過對通化市中學校園體育文化建設現狀的調查，總結建設過程中存在的不足并提出發展對策，為家鄉教育事業的發展貢獻一點綿薄之力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以通化市11所中學校園體育文化為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

參考相關書籍和多篇碩士研究生論文的調查問卷，并根據通化市的實際情況制定中學校園體育文化體育教師和學生調查問卷。通過專家對問卷的內容和結構效度進行評價，結果表明本次設計的問卷能夠反映主題，結構合理。問卷的信度采用重測的方式進行，第一輪抽取100名學生和全部教師進行問卷調查，兩周后對其進行第二輪調查，兩次調查結果的相關系數大于0.9，說明問卷的信度較高。

1.2.2 問卷調查法

此次問卷調查共發放中學體育教師問卷11份，回收11份，有效問卷11份，回收率和有效率均達到100%。每個中學發放100份學生問卷（其中男生50份，女生50份）共計1100份。回收985份問卷，回收率為89.54%，其中有效問卷972份，有效率為98.7%。

1.2.3 訪談法

在問卷調查的基礎上，通過對學校管理者、體育教師、班主任、其他任課教師以及學生進行訪談，了解校園體育文化建設的基本情況。

2 研究結果與分析

盧元鎮教授在其編著的《中國體育社會學》中將文化分三個層次，即外層是物質文化形態，中間層是制度文化形態，內層是精神文化形態。本文將從這三個形態入手進行研究。

2.1 通化市中學校園體育物質文化現狀

目前通化市中學校園體育物質文化建設情況較好，基本的場地設施齊備。綜合體育館的建設比例不足，遇到惡劣天氣時，學校體育很難開展。教師對于學校的場地實施建設情況基本滿意，但是目前學生對于體育場地設施的需求還很難滿足。在對各學校的管理者進行訪談時發現，學校的體育資金主要來源于上級撥款，雖然興建了一些比較熱門的羽毛球場、健美操室等，但是由于撥款的數量及自我造血的功能較弱，那些耗資較大的游泳館、網球場等要興建還有一定的難度。體育宣傳設施的建設上還存在提升的空間。學校在制定建設計劃的時候應該深入到師生當中去，聽取學校師生的意見，使校園物質文化建設更合理、更人性化。

2.2 通化市中學校園體育制度文化現狀

目前大部分中學的體育制度規劃工作基本已經開展，有專門的領導負責并能開展相關工作。這些工作主要還是圍繞日常的體育教學進行，每個學校都設置了體育課堂常規和場地設備管理條例，針對本學校而制定的體育制度仍顯不足。雖然通化市中學每年都舉辦體育比賽，但是大部分還未形成傳統。

2.3 通化市中學校園體育精神文化現狀

通化市中學的體育教師向學生傳授的內容主要還是以運動技能為主，旨在讓學生掌握基本的健身方法。從學生對體育知識的需求和教師向學生們傳授的知識類型對比中我們不難發現，當前通化市中學體育知識的供求存在著不平衡，這也會直接影響校園體育精神文化建設。通化市中學生運動中大部分都能夠遵守體育規則，恪守公平競爭的原則，創新、拼搏、競爭、遵紀守法以及團結協作精神能夠得到很好的體現。

2.4 發展通化市中學校園體育文化的對策

2.4.1 拓寬資金來源、重視場地設施建設，創建良好校園體育物質文化氛圍

目前通化市各個中學進行校園體育文化建設面臨的普遍問題都是經費不足。各學校的體育經費大多來源于上級撥款，自我造血的能力有所欠缺。針對此種情況，各中學可以借鑒高校的成功經驗。在不影響學校工作正常開展的情況下，適度開放校園體育場館設施以取得一定的資金。另外一方面，學校可以通過活動冠名以及提供促銷場所等方式，積極與當地的企業進行溝通，爭取獲得一定的商業贊助以彌補經費的不足。

2.4.2 完善校園體育文化制度，促進校園運動水平和精神文明均衡發展

各學校首先要在有關部門的統一領導下成立專門的體育管理組織機構。其次，學校應該在相關制度的指導下出臺有關體育場館設施的使用規定、體育文化活動開展的相關政策、制度以及對體育教師的培訓和獎懲辦法，實現體育文化活動的制度化、規范化。最后，學校還要建立相關制度對教師、學生進行檔案管理，并加強規章制度的宣傳，使校園體育制度深入人心，真正的實現校園體育的運動水平和精神文明均衡發展。

2.4.3 加強領導，形成正確的校園體育文化價值觀念

目前，通化市某些中學的校領導對校園體育文化認識不深刻，所以出現了重視競技體育忽視學校體育、重視運動結果而忽視體育氛圍形成的現象。另外，有部分主管體育的領導是兼職，繁重的工作使他們無法集中精力開展校園體育文化建設工作。針對此種情況，有條件的學校應該配備專門的主管體育領導，通過多種方式提高對校園體育文化的認識，積極改善辦學指導思想。另外，還應該加強校際間的體育溝通和交流，吸取兄弟學校的先進經驗，做出有利于學校體育建設的行政決策。

2.4.4 繼承和發揚學校優良的體育傳統，開展豐富多彩的體育活動

通化市許多學校在發展的過程中已經形成了體育傳統。學校應該以體育傳統項目為中心，帶動其他體育項目的發展。根據學生的身心特點有針對性的設計體育活動，例如籃球、足球、街舞、健美操等。充分發揮體育社團的作用，吸引更多的學生參與，在活動中設置互動環節改善師生關系，培養學生的集體觀念。

3 結論與建議

3.1 結論

通化市各中學雖然綜合體育館的建設比例不足，但是基本的場地設施齊備，能夠滿足日常的教學需要。學校體育建設主要依靠上級撥款，自我造血功能還很薄弱。體育制度設置方面的工作主要還是圍繞日常的體育教學進行，針對該校而制定的體育制度仍顯不足。體育教師向學生傳授的內容主要還是以運動技能為主，體育知識的供求存在著不平衡。

3.2 建議

通化市中學校園體育文化建設是一個長期的工程，應該立足于現實，著眼于未來。通過拓寬資金來源重視場地設施建設、完善校園體育文化制度、樹立正確的認識以及開展豐富多彩的體育活動等多種途徑來實現其良性發展。

參考文獻

[1] 盧元鎮.中國體育社會學[M].北京：北京體育大學出版社，2001.

[2] 郭成.校園體育文化[M].北京：中國科學文化出版社，2003.

[3] 何軼.我國高校體育文化建設研究[D].長沙：湖南農業大學，2008.

[4] 譚紅，陳中林.論校園體育文化的特性及價值向度[J].西安體育學院學報，2004（2）：102-104.endprint