夢開始的地方

陳玉靜

時光如梭，歲月蹉跎。又是一路風塵仆仆，又是一夜星光燦爛，又是一路苦樂酸甜，又是一曲人生凱歌。問世間志愿為何物，真叫人百感交集。

作為一名非師范生，我有時候會感覺走上三尺講臺就是一個夢，然而現在，它不再只是一個夢，我正利用暑假的時間來實現這個夢。現在的我，就站在夢開始的地方——塔集鎮龔河村校外輔導站講臺上。

志愿服務農村是時代的產物，是賦予我們當代青年實現自我價值、鍛煉自我能力、開闊自我眼界、促進自我進步的舞臺，是提升修養、豐富內涵、提高素質、進行自我準確評價的秤砣，是理論聯系實際、統籌安排、自我精神升華的梯子。暑期期間，我村的教育輔導站給了我一個機會，讓我能夠站在三尺講臺，將自己的知識傳授給小朋友們。

志愿服務的第一天，我并沒有立即給孩子們上課，而是先去熟悉環境。經過半天的觀察，我發現大部分的孩子比較膽小拘謹不善言談，后來從老師的口中才了解到，其實大部分的孩子都是留守兒童，從小受周圍特定環境和家庭教育的影響，缺乏自信，害怕說錯話，招人恥笑。但是他們在課堂上的表現都非常好，認真記錄老師的板書，專心聽課。我也聽了兩位老師的課，認真學習老師的講課風格，希望第二天能給孩子們帶去不一樣的感覺。

第二天的課我準備的是小學數學，我自認為準備的比較充分，但當我真正站在講臺上，面對臺下那些充滿渴望的天真的眼睛，心里還是有一點緊張。我盡量讓自己平靜下來，按照自己的思路來。緊張而又激動地一節課結束之后，我暗暗松了一口氣。這一節課上下來，雖然我自己覺得我準備的教案比較簡單，但對一些低年級的孩子來說還是比較困難?？紤]到這一點，在后面的幾次英語的備課中，我都是準備的相對容易的，這樣既可以讓高年級的孩子復習以前學過的知識，又可以讓低年級的孩子學到新知識。在課堂上，我讓每個孩子都有站起來發言的機會，對于那些比較害羞，年級較小的孩子，還以鼓勵為主。

關于我們村創立的這個校外輔導站，家長都非常支持，家長們都是親力親為，每天接送孩子，還有一些家長就陪著孩子一起學習。他們將孩子送到這里，老師能給他們輔導作業，還有一些電腦提供給他們，讓他們能夠拓展視野。兩位老師也是不辭辛苦，每天早早地來到村部，來陪伴孩子們，耐心地給他們解決作業上的困難，放學的時候也是最后一個離開的，確保每個孩子都有家長來接，保證孩子們的安全。而我參加這個志愿支教，只是為了回報生我養我的這片土地。作為一名從農村走出去的大學生，我深知農村小學生的辛苦，教學設施不齊全，師資力量不足是一個非常棘手的問題。所以這次的機會讓我能把從學校里學到的知識，傳授給那些孩子們，為家鄉的教育事業奉獻一點綿薄之力。

一個多月的校外輔導工作，對于求學路上的孩子們來說可謂杯水車薪。對于孩子們成績的提高微不足道。但我相信與他們的交流溝通，他們或多或少明白了一些東西，這些東西可以幫助他們在將來的路上走的更好。

回想已過去的志愿支教生活，雖辛苦，忙碌，但也快樂，充實。如果讓我說志愿支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著”，那些日子的歷練也將是我生命里的寶貴財富。我們收獲的不僅是成熟與經驗，更多的是感動。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是飽漲和個性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的坐標中重新得到定位。endprint