不受虐不拼爹不送禮，讓你的孩子更好地適應幼兒園生活

陳妍媽媽

最近，很多父母的微信朋友圈被兩件事刷屏：一是上海攜程親子園的虐童事件，二是上海某小學“家委會競選”的話題。

2017年11月初爆出的上海攜程公司親子園事件，讓無數幼兒園老師又一次被推上了風口浪尖。雖然受虐待的不是自家孩子，可是看到視頻里的孩子被老師喂芥末、大力推倒、無情罰坐……父母們難免有種不寒而栗的感覺，擔心自己的孩子在幼兒園也會遇到類似的事情。

朋友家的孩子今年剛上幼兒園，開學的第一個月，她發現孩子的臉上隔三差五會出現小傷口，有時褲子尿濕了也沒給換。幼兒園老師說是小朋友的正常爭執，而孩子尿褲子后沒主動報告，所以老師也沒注意。

在“過來人”的指點下，朋友給老師塞了兩張超市購物卡，之后局面就變得完全不一樣了，這件事讓我們一眾朋友唏噓不已。

而幾乎在同一天，上海某小學開始在微信群里競選家委會了，一個小小的家委會竟能讓父母們紛紛拋出個頂個牛的履歷當“王炸”，無非就是想在老師面前多刷點兒存在感，好讓老師多給自家孩子一些機會。

然而，無論是有錢有資源的外企高管媽媽，還是夫妻雙學霸組合，又或是美國海歸爸爸，哪一個都令我等普通父母望塵莫及。那么，既不想沒完沒了地送禮，又沒有爹可拼的普通家庭，想讓孩子能夠盡快適應幼兒園生活并過得開心，有沒有別的辦法呢？我隨機采訪了身邊當老師的朋友，總結出了幾個非常實用的方法：

1. 不要人為提前入園

雙職工家庭不得不面對孩子沒人帶的困境，所以多會把孩子早早地送去小托班或者私人性質的托兒所。有些父母甚至為了讓孩子能提早上學，選擇在8月31日剖腹產，或者修改孩子的出生日期。

這樣人為地提前入園，會讓孩子的生活自理能力和學習能力比同齡人差很多。尤其是天生比女孩“開竅”晚一些的男孩，通常5歲男孩的大腦只相當于3歲半女孩的大腦。小男孩的認知、語言能力會相對較弱，相比女孩，他們會更難獲得老師的夸獎。朋友家的男寶晚一年上幼兒園，因為會自己穿脫衣服、擺碗筷，被老師選中當了小班長，他自豪得每天都想早早去幼兒園。

2. 衣著整潔

明尼蘇達大學心理學者埃倫·伯奇德曾做過一項關于幼兒園孩子受歡迎程度的研究。收集完評定資料后，學者發現，老師們評定出來的受歡迎的孩子，普遍都是是那些看起來整潔又可愛的孩子。

如果一件衣服穿兩個星期，鞋子又黑又臭，頭發油膩膩地貼在臉上，這樣的孩子更容易遭到同伴的嫌棄。最起碼給孩子理一個精神的發型，每天都穿得干干凈凈的，順眼又可愛，自然也讓他有更多的自信。

3. 教孩子多多表達

在家時就要鼓勵孩子盡量多描述、多表達，當別的孩子只會說好看和不好看的時候，你的孩子能說出“像蝴蝶一樣美”類似的句子，肯定會令老師刮目相看。攜程親子園的老師之所以敢明目張膽地虐待孩子，就是因為不滿兩歲的孩子表達能力不強，無法對父母準確地傾訴痛苦。如果孩子上幼兒園的時候已經能清楚地表達自己的想法，并說出長句子，老師就算有心想做什么，也會害怕孩子回家跟父母說。

4. 教他自己穿衣和吃飯

大家都知道，老師在幼兒園都是一對N個孩子的吃喝拉撒，如果你家孩子的自理能力比較強，衣服會穿、鞋帶會系、吃飯不用喂，就會讓老師很省心，并騰出空兒來耐心教孩子更多其他的東西。

不僅如此，老師還會樂意多安排值日生的工作給孩子，能在全班面前當小管家，不僅是件很榮耀的事，還能培養孩子的責任感。有一次，我家的Alex同學因為自己吃飯不用喂，老師選他督促別的孩子認真吃飯，他覺得特別光榮。

5. 盡量親自接送孩子

送孩子入園和接孩子離園的時間是找老師溝通的最佳時機。而且老師也希望能和孩子的父母直接溝通，特別是家里那個負責孩子教育的“一把手”，而非只是負責照顧孩子的爺爺奶奶。

所以如果有時間，父母要盡量親自接送孩子，不要一味地把孩子推給老人；如果沒有時間，也請盡量擠出時間，每周接送孩子一兩次。可以跟單位申請早上早點兒去，晚上早點兒走，并留出20分鐘時間跟老師交流。這樣不僅能在老師面前混個臉熟，還能了解一些最新的育兒方法和趨勢。

6.多配合老師工作

如果幼兒園組織重要活動，老師請求家里為孩子準備材料和工具，父母應該盡量積極配合，如有問題跟老師私下溝通，互相理解。老師的工作開展得順利，自然會將更多的精力放在孩子身上。

敷衍老師的工作，就是在敷衍自己，也是在敷衍孩子。家長會、開放日、公開課……這些都是你能走進幼兒園的機會。有了互動才能讓老師更加了解你和你的孩子，更加有利于他有針對性地開展教學工作。孩子身上出現的問題是否有改觀，或者取得了哪些進步，也可以趁機向老師反饋。

要讓孩子知道，爸爸媽媽跟老師是站在同一標準上來要求自己的，這樣孩子無論是在園里還是在家里，都沒有了放縱的理由，只能督促自己更快地進步。

7. 多正面評價孩子的老師

雖然幼兒園虐童事件偶有發生，但我們要相信絕大多數的老師都有自己的職業操守和道德底線。他們每天跟孩子在一起的時間有時候比你還要長，所以他們會看到孩子的另一面，這是你平時所看不到的。

年幼的孩子對老師的評價往往來源于父母，當著孩子的面應該多夸獎他的老師，有助于培養他對老師的好感。因為孩子只會向自己喜歡的人學習，當他喜歡一個老師時，老師的話他會聽，老師布置的任務他也愿意配合完成。人的關系都是相互的，慢慢地，老師也會喜歡上你家那個積極配合的孩子，給予孩子的反饋也會更溫和。

相反，如果孩子不喜歡老師，那么就會想方設法地跟老師對著干。而且，不喜歡老師的孩子也不會喜歡自己的小學老師、中學老師，將來還非常有可能厭學逃學。

也許有的父母并不理解，為什么要這么大費周章地讓孩子適應幼兒園呢？就算老師不夸我家孩子，他回到家來，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一大家子人等著疼他呀！

首先，我們要知道，幼兒園老師對孩子的影響不可小覷。北師大的教育專家錢志亮教授說過，孩子在0～3歲時智力開發總量為56%；3～6歲時智力開發總量為24%，也就是說，孩子在學齡前智力可開發總量為80%。所以，幼兒園老師是除了父母之外，對孩子影響最大的人。

其次，人生在世，最難得的是“機會”二字。世間千里馬常有，而伯樂難尋，也是這么個道理。不管是幼兒園還是小學、中學，老師和孩子的互動模式都是一對N的，班上的孩子那么多，老師不可能跟每一個孩子都促膝談心，也不可能像父母那樣完全理解和接納每一個孩子。

如果你的孩子能讓老師多一些好感的話，那么無形之中就為孩子創造了許多機會。因為越是老師喜歡和了解的孩子，鍛煉自己的機會就越多，也越容易變得自信，幼兒園時期的孩子心智還沒有發展成熟，老師給予的肯定是孩子樹立自信的重要來源。

孩子相信自己能做好，在做事情時自然更加全力以赴。這也讓他們因此獲得更多機會，而更多的機會又會讓他們更自信，所以這樣的良性循環讓孩子比同齡人有更多的優勢。這也印證了社會學上的“馬太效應”：強者越強、弱者越弱。

所以通過這次小范圍的采訪，我們不難看出，想要孩子在幼兒園或學校受歡迎，老師對他的態度很重要。

那些當老師的朋友們都強烈反映說：老師這一行并不好干，他們不需要父母在群里炫耀光輝歷史，也不會巴望著隔三差五送來的紅包，他們只求孩子們能積極配合自己布置的工作，父母們能不敷衍對待。一旦發生問題，雙方能及時溝通、互相包容，這才是老師們最大的欣慰。

說到底，這些讓孩子適應幼兒園生活的“巧招”，都出自于父母將孩子交給他人照顧后的一份焦慮和擔心。身為父母的最終目的，還是希望能讓孩子在一個健康陽光的環境下成長，盡情享受幸福的童年時光。