威爾士閱讀與計算能力測試個性化在線評估方式的實踐探析

石嵐

摘 要：威爾士政府進行的閱讀與計算能力測試旨在了解學生現階段的閱讀和計算能力，以便明確學生未來的發展需要。目前，威爾士二至九年級的學生都通過紙筆測驗的形式進行此項測試。該評價方式主要存在兩方面的問題：一是統計方面的問題導致學校無法逐年比較測試成績；二是測試結果的反饋周期過長。因此，威爾士政府在2017年5月宣布紙筆測驗的考試形式將被個性化的在線評估所取代。學校將于2018年9月開始實行在線測評，這種個性化的評估能夠為威爾士學生量身定制測評內容，而且能夠自動調整問題難度以適應每個學生的發展需要。

關鍵詞：威爾士；閱讀與計算能力測試；在線測評；個性化評估

隨著對教育評價的不斷關注，世界各國和地區都在嘗試尋找一種更加高效、準確的教育評價和測量方式。在線測評和個性化評估則是教育評價現階段發展的兩個趨勢。2017年5月2日，英國威爾士教育部門負責人科斯蒂·威廉姆斯（Kirsty Williams）宣布威爾士學校的閱讀與計算能力測試將采用個性化的在線評估，取代傳統的紙筆測驗形式。[1]

一、閱讀與計算能力測試

威爾士政府進行的閱讀與計算能力測試（Reading and Numeracy Tests）旨在了解學生現階段的閱讀和計算能力，以便明確學生未來的發展需要。目前，威爾士二至九年級的學生都通過紙筆測驗的形式參與此項測試。

（一）測試內容簡介

威爾士閱讀與計算能力測試于2013年5月開始實行，作為“識字與計算能力框架”（Literacy and Numeracy Framework）的一部分，這項測試的主要目的在于讓學校能夠較精準地衡量學生個體的能力水平，進一步提高威爾士學生讀寫和計算能力的評價標準。[2]

這項測試采用紙筆測驗的方式，測試時間為30～60分鐘，具體由各學校根據情況實施。閱讀測試的時間為1小時，首先給學生提供一篇文章，學生需要在閱讀文章之后完成多選題、匹配題、排序題、簡答題等；數學測試為30分鐘，主要考查學生的計算能力和問題解決能力[3]。最終的測試成績將提供給學校教師、家長和政府三方用作分析和參考。

對于教師來說，測試結果可以作為學生學習情況的參考，提供更多學生在閱讀和計算能力方面的學情信息，讓教師能夠將學生的測試成績和日常表現相聯系[4]。通過測試，教師能夠了解每位學生擅長的領域以及需要幫助的領域。

對于家長來說，他們會在暑假前得到孩子測試結果的反饋意見，通過這些反饋，家長可以對自己孩子的學習情況有更加全面的了解[5]。但是，提供給家長的測試成績并非單一的測試分數，教師仍然會將測試成績與學生日常學習情況相結合，向家長做出更加全面的反饋和建議。

對于政府來說，閱讀與計算能力測試結果主要是為政策制定提供支持性數據。威爾士主持的這項閱讀與計算能力測試和英格蘭的SATs測試①不同，更加關注學生每學年的進步程度，并且強調學校需要為學生提供具體的支持性幫助。測試結果并不會用于學校排名或是監測學校教學成果[6]，測試的最終目的是提高學生的讀寫能力，逐步提高計算素養的評價標準，同時確保教育公平。

（二）對測試的調查

在2013年的測試實施后，威爾士政府于2014年8月對550名學校教師進行了調查，分析測試的實施情況并調查教師們是如何利用這些測試結果的，同時還詢問了教師對測試改進的意見。[7]

調查顯示，大部分教師認為這項測試在實施過程中與學校進行了充分的溝通協調并提供了具體的操作指導，同時教師們認為測試結果為日常教學和學校管理提供了有效的信息。調查結果表明：97%的學校使用了測試管理指導手冊；50%的受訪教師表示，測試結果能夠提供他們需要的信息，并且這些信息很容易應用于教學實踐；95%的受訪者認為所在學校能夠根據管理指導手冊實施測試。[8]

調查同時也發現了測試實施過程中存在的問題，主要存在于測試評分階段。問題主要表現在：給測試評分實際花費的時間與管理指導手冊預估的不相符，即測試評分實際花費的時間過長，以及評分教師的選擇標準不明確。調查顯示，對測試進行評分的人員主要包括在學校內部負責日常教學工作的教師、在學校負責其他事務的非教學崗位教師、工作于校外考試機構但具備教師資格的人員以及工作于校外考試機構但不具備教師資格的人員，這四類人員都會被學校選為測試的評分人員。調查結果顯示：88%的學校請學校內部負責日常教學工作的教師進行評分，但是這一比例在中小學之間差異較大——93%的小學請學校內部負責日常教學工作的教師進行評分，僅有55%的中學請學校內部負責日常教學工作的教師進行評分。[9]

在評分實際花費的時間方面，判30份閱讀測試試卷實際需要花費3個小時，而政府預估的時間為90～120分鐘；判30份計算測試試卷實際需要花費2個小時29分鐘，而不是政府預估的30～45分鐘[10]。在評分階段實際花費的時間比政府預估花費的時間要多，導致測試結果的反饋周期變長，很多學校無法在第一時間得到測試結果。

（三）測試施行中存在的問題

在2013年的測試施行之后，2014年有報道指出威爾士的閱讀與計算能力測試“一團混亂”，且有結果顯示，學校無法通過這項測試準確衡量學生的學業表現。

教師和學生反映的問題主要表現在以下兩方面。首先，統計方面的問題導致學校無法將這幾年學生的測試結果進行逐年比較[11]，也就無法分析這幾年學生學業發展情況和威爾士教育的發展情況。其次，由于威爾士管理部門的預估有誤，很多學校校長在學期結束的前一天才拿到測試成績[12]，這樣學校就沒有充分的時間向教師、學生和家長進行成績的分析和反饋，教師也沒有充分的時間來分析學生測試成績結果，并對家長做出準確、充分的反饋和評價，而家長也無法根據測試成績對學生的學習情況有更詳細和充分的認識。endprint

雖然存在上述問題，但是學校和家長仍然十分重視這項測試的成績，因為測試成績能夠顯示出學生階段性的學習成果，并且為未來的學習發展指明方向。因此，威爾士政府聲明，將會在未來幾年對測試過程進行調整，以便學生、教師和家長能夠及時地獲得學生測試結果的反饋，讓學生、教師和家長對學生學習情況有更及時和全面的了解。

二、改進措施：

提供更具互動性的評價方式

出于以上考慮，威爾士政府提出要用創新性的方式改革教育評價途徑，借助信息技術的發展，提供更加具有互動性的評價方式。威爾士政府在2017年5月聲明，紙筆測驗的形式將被個性化的在線評估所取代。學校將于2018年9月采用在線測評方式進行閱讀與計算能力測試，這種個性化的在線評估能夠為每一位威爾士學生提供量身定制的測試內容，而且這種在線評估能夠自動調整問題的難度以適應每個學生的發展需要，為每個學生提供適當的挑戰。[13]

個性化在線評估將從2018-2019學年開始實施，并在三年內分階段進行。這種個性化評估將根據學習者當前的學習情況調整試題難度，為每個學生提供最適合其當前學習階段的問題和挑戰[14]。這意味著每個學生在測試中遇到的問題都是切合其當前的閱讀和計算能力的。通過這項測試，學校能夠得到高質量的學業信息，并且能夠根據這些信息為學生設計下一步的教學和學習內容。

在線評估具有如下好處：為學生提供個性化評估；更詳細地了解學生的學習情況；減少教師批改和反饋的時間；學校能夠更靈活地根據學校設備、空閑時間等為班級、學生團體或個人安排評估測驗。

威爾士教育部門負責人表示：“這種個性化的測評方式能夠為學生指明下一步需要學習什么，并進一步提升威爾士整體教學標準。個性化的在線評估可以為學生、教師和家長帶來諸多益處。測評能夠適應學生的發展需要，而且可以自動批改學生的考卷，這使得教師可以更快地為學生提供反饋和下一步學習的建議，更有效地幫助學生提高成績。這種在線評估的方法是威爾士政府專門為威爾士學生設計的，這顯示了威爾士政府是如何對教育進行投資、如何提高教育水平以及如何確保教育公平的[15]。”威爾士在學業測評推進中遇到的問題，以及其采用個性化的在線評估方式作為應對方式，這些經驗可供我國在對教育評價進行改革時參考。

注釋：

①SATs即標準成績考試（Standard Attainment Tests），是英格蘭進行的一項法定國家課程評估測試，旨在評估學生對基礎學科的掌握情況。試題包括閱讀理解、計算、對科學實驗進行解釋等。評估包括測試和教師評價兩部分。

參考文獻：

[1][13][14][15]Online Assessments Set to Replace Paper for National Reading and Numeracy Tests[EB/OL]. http：//gov.wales/newsroom/educationandskills/2017/online-assessments-set-to-replace-paper-for-national-reading-and-numeracy-tests/？lang=en，2017-05-01.

[2][3]National Reading and Numeracy Tests Explained for Parents[EB/OL]. https：//www.theschoolrun.com/national-reading-numeracy-tests-explained，2017-07-04.

[4][5][6]Written Statement-Reform of National Reading and Numeracy Tests[EB/OL]. http：//gov.wales/about/cabinet/cabinetstatements/2017/readingtests/？lang=en，2017-05-02.

[7][8][9][10][12]Roberts D. Research into the Implementation of the National Reading and Numeracy Tests[J]. Journal of Non-Crystalline Solids， 2014， 358（22）：2951-2960.

[11]Wales National Reading and Numeracy Tests a‘shambles，Say Unions[EB/OL]. http：//www.walesonline.co.uk/news/wales-news/wales-national-reading-numeracy-tests-7430313，2014-07-16.

編輯 朱婷婷 校對 許方舟endprint