新課改下小學語文高效預習的方法

胡芳萍

【摘 要】 教育是一項事關全局、影響深遠而又涉及面廣泛的社會系統工程。當今時代是一個信息化高速發展的時代，小學教育作為人生的奠基教育，是對未來最有影響的教育，也是最難實施的教育。促進小學生健康成長，培養德智體美全面發展的優秀人才不僅是學校教育的任務，也是家庭及全社會的共同責任。

【關鍵詞】 小學語文；高效預習；重要性；現狀；對策

俗話說：凡事預則立不預則廢。預習是課堂教學的前奏，是學生學知識、打基礎的關鍵環節，同時也是培養學生自主學習能力的有效途徑。而在當前的小學語文教學中，部分教師對學生的課前預習不夠重視，或者說是對學生的課前預習監督和指導作用不夠，最終使得學生的預習效率低下，難以為后續的課堂教學做好鋪墊。

一、小學教育改革的必要性

首先創新教育的要求，創新能力是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。因此，在中小學開展創新教育，培養學生的創新精神和實踐能力，是當前我國基礎教育的偉大使命。進行教育創新，根本的目的是要推進素質教育，全面提高教育質量。然后是德育教育的要求，在當今社會日益趨向現代化的進程中，教育不可避免地卷入高速運轉的社會機制。升學教育中，智育被抬到無限高的地位，德育則乏人問津。教育的目的是培養能獨立思考的、尊重社會公德的個體，具體來說，即培養學生適應市場經濟所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，通過教育說服、情感陶冶、實踐鍛煉、榜樣模仿等方式引導他們養成良好的道德觀和行為習慣，讓學生的知、情、意、行同步發展，成為道德品格完善的人。

二、小學語文教學中預習的重要性

有利于培養學生自主學習能力在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，加強對學生自主學習能力的培養，已成為教師教學的重點和難點。對于小學階段的學生而言，掌握技能和方法遠比掌握知識更加重要。在傳統的教學模式下，教師過度重視知識傳授的教學模式，往往會影響學生自主學習能力的提升。而在小學語文的教學中，教師指導學生自主預習，將預習作為學生的家庭作業之一，讓學生在鞏固舊知識之后，自主預習教師下節課要講解的內容，充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，這對于培養學生的自主學習能力是具有重要促進作用的，也有利于提升學生學習效率。俗話說：良好的開端是成功的一半。如果將這句話放在小學語文的課前預習中，我們可以說：有效的預習是小學語文課堂教學成功的一半。誠然，預習是教師課堂教學的重要環節，學生通過預習，可以提前對要學習的知識有一定的了解和感悟，在學生預習的背景下，教師的課堂教學所起的作用不是對知識的剖析，而是對學生既有知識的鞏固。

隨著素質教育的發展，在小學教育階段，為了使學生能夠德、智、體、美全面發展，學校或教育機構必須建立一套健全的學生學習評估體系。通過一系列改革和多方位評價，擴展學生發散思維，注重學生價值觀、人生觀和世界觀的培養，加強學生常識教育和知識技能等方面的教育，實現學生多元化和全面化發展。一個完整的、科學的學生學習評價體系，要能夠對學生進行全面、客觀的評價，既要重視結果，更要重視過程，同時要將評價結果及時與家長溝通，聽取家長反饋，以便于教師、家長和學校對學生進行更為有針對性的教育。

【參考文獻】

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