探究提高小學(xué)音樂教學(xué)水平的途徑

黃珊

【摘 要】 本文根據(jù)目前的小學(xué)音樂教學(xué)實情，從教學(xué)觀念、音樂課程興趣及系統(tǒng)教學(xué)方法三個大的視角著手，探討了提高小學(xué)音樂教學(xué)水平的途徑，旨在促使音樂教育事業(yè)得以更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂；教學(xué)水平；提高途徑

小學(xué)音樂課程的教學(xué)過程中，不僅需要讓學(xué)生具有較強的演唱能力，還需要讓學(xué)生在音樂作品的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀。因此，如何提高小學(xué)音樂教學(xué)水平是廣大音樂老師都在深入研究的課題。以下是筆者根據(jù)實際教學(xué)情況，探尋到的三條途徑。

一、及時更新教學(xué)觀念

既然音樂課程是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，老師必須要根據(jù)新課改、素質(zhì)教育的基本要求，構(gòu)建以生為主體的新型教學(xué)系統(tǒng)。

1. 要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

老師需要和學(xué)生進行良好的師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“要我學(xué)”向“我要學(xué)”過渡，并養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 要采取寓教于樂的教學(xué)理念

老師要始終貫徹寓教于樂的教學(xué)理念，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，不斷感受音樂作品的魅力，學(xué)習(xí)音樂作品中各種積極向上的精神，相信這樣必然可以有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

二、加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1. 創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都需要先有和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要根據(jù)小學(xué)生的特點，以有感情、有色彩的教學(xué)動作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸喜歡上老師，并喜歡上老師所教的音樂課程。

2. 提供充分的自我表演機會，強化學(xué)習(xí)動力

音樂與表演是相輔相成的，老師可引導(dǎo)學(xué)生用表演來表達音樂。這樣的課堂教學(xué)中不僅給學(xué)生提供了充分自我表演的機會，還能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，當(dāng)然最為關(guān)鍵的一點是此學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能順利掌握多種音樂知識及技能。

三、采取系統(tǒng)性的教學(xué)方法

1. 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏樂感

首先，老師可以播放一些簡單性較強的音樂旋律，讓學(xué)生跟著旋律進行拍、敲等練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)音樂的旋律，逐漸具有較強的節(jié)奏樂感。

2. 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編能力

在日常音樂教學(xué)中，老師要反復(fù)向?qū)W生強調(diào)生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的重要性，如雨聲、笑聲等都有一定的節(jié)奏，可以引導(dǎo)學(xué)生對其進行觀察與感知，并逐漸地通過自我的創(chuàng)作將身邊的節(jié)奏編創(chuàng)出來，讓學(xué)生逐漸具有編曲的能力，提高學(xué)生的音樂綜合能力。

3. 加強對音樂知識的拓展

當(dāng)學(xué)生對基礎(chǔ)音樂有了一定程度的了解后，老師可以給學(xué)生播放一些國內(nèi)外的經(jīng)典音樂旋律，讓學(xué)生逐漸具有欣賞、感受音樂的能力，真正意義上不斷拓展學(xué)生的音樂知識面。

如何提高小學(xué)音樂教學(xué)水平，已成為素質(zhì)教育背景下各音樂老師都極為關(guān)注的問題。因此，在實際的音樂課程教學(xué)中，需要先更新教學(xué)觀念，然后在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后再進行系統(tǒng)性的教學(xué)，讓學(xué)生對音樂課程有正確的認(rèn)識與了解，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，唯有如此，音樂教學(xué)水平才可以得到有效的提高，才能為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)之路的順利推進奠定扎實基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1] 孫霽. 音樂課程改革背景下的小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀縷析[J]. 音樂創(chuàng)作，2017（05）.

[2] 韓文君. 小學(xué)音樂教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一[J]. 才智，2016（13）.