揭陽市農村留守兒童的現狀分析

甘少梅　鄭苑婷　柯秋馨

摘 要 伴隨著社會經濟的發展，城鄉區域差距日益擴大，與“農民工”相伴而生的“留守兒童”群體日益受到人們的關注。本文通過問卷調查、家訪、一對一交流等方式對揭陽市不同區域農村留守兒童進行專題調研，了解分析當地農村留守兒童在監護、生活、學習、情感溝通、心理等方面的現狀，為相關職能部門解決留守兒童問題提供幫助，促進農村留守兒童的健康成長。本次調查選取了揭陽市揭東區月城鎮、桂嶺鎮、惠來縣、普寧市古溪鎮等區域的小學學生為樣本，共發放951份問卷，回收問卷915份，回收率96.21%，其中有效問卷為876份。在回收的有效問卷中，男性研究對象占51.03%，女性研究對象占48.97%。男女的大致比例為1：1，比例均衡，具有較好的代表性。

關鍵詞 留守兒童 現狀 心理健康 學習困境

基金項目：2017年廣東大學生科技創新培育專項資金項目“揭陽市農村留守兒童現狀調研與對策探究”（pdjh2017b0784）。

作者簡介：甘少梅，揭陽職業技術學院會計電算化專業學生；鄭苑婷，揭陽職業技術學院，助教，研究方向：教育；柯秋馨，揭陽職業技術學院。

中圖分類號：D669 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.314

隨著我國社會、政治、經濟、文化的快速發展，越來越多的青壯年走向城市外出務工，農村留守兒童越來越多，問題也越來越大。在農村留守兒童狀況的調查研究中，國內外學者們對其研究主要集中在兒童心理、教育、安全等方面。本課題主要對揭陽市不同區域農村留守兒童的現狀進行調研分析，旨在促進當地留守兒童更好更健康地成長。

一、樣本概況

在揭陽市不同區域的農村小學共發放問卷951份，回收915份，回收率96.21%。其中有效問卷為876份，具體如下（表1）：

（一）性別比例

收回的有效問卷中，男性研究對象數量為429，占48.97%，女性研究對象數量為447，占51.03%。男女的大致比例為1：1，比例均衡，具有較好的代表性。由于性別不同，男女留守兒童在生活、學習、心理敏感度等方面會存在差異，在面對問題的態度和處理問題的方式也會有差異。均衡比例的樣本，有助于研究留守兒童現狀及存在問題的情況。

（二）年級分布

本次調查的876份數據中：一年級人數為118，所占比例是13.47%；二年級人數為151，所占的比例是17.24%；三年級人數為146，所占的比例是16.67%；四年級人數為196，所占的比例是22.37%；五年級人數為190，所占的比例是21.69%，六年級人數為75，所占的比例是8.56%。多個年級學生共同組成調查對象，可使調查對象的年齡結構更加全面，調查結果更具代表性。

（三）個體分布

本次調查的876份數據中：留守兒童人數447，所占比例是51.03%，男女比例為1：1.06。其中一年級留守兒童人數為53人，占留守兒童樣本總數11.86%；二年級留守兒童人數為79人，占留守兒童樣本總數17.67%；三年級留守兒童人數為89人，占留守兒童樣本總數19.91%；四年級留守兒童人數為105人，占留守兒童樣本總數23.49%；五年級留守兒童人數為90人，占留守兒童樣本總數20.13%；六年級留守兒童人數為31人，占留守兒童樣本總數6.93%。

二、揭陽市農村留守兒童的現狀

揭陽市現轄榕城區、揭東區2區和惠來、揭西2縣，代管普寧市（縣級），并設立揭陽產業園、揭陽空港經濟區、普寧華僑管理區、大南山華僑管理區和大南海工業區，賦予部分縣級管理職能。全市共有63個鎮、2個鄉、22個街道辦事處。地勢自西向東傾斜，低山高丘與谷地平原交錯相間，分布不均，西北部和西南部多為丘陵、山地，中部、南部和東南部都是廣闊肥沃的榕江沖積平原和濱海沉積平原 。廣東省留守兒童大多集中在經濟欠發達地區，揭陽市地處粵東地區，位于西北部的揭西縣和揭東區新亨鎮、桂嶺鎮、白塔鎮與西南部的惠來縣等區域經濟條件和交通狀況十分落后，是廣東省具有代表性的欠發達地區，外出務工人口比例較大。部分鄉村有超過一半的人口外出，外出者多為15-45歲的青壯年，留下老人、小孩和部分婦女以及少數中年人，有的是整個家庭都遠離家鄉，走向較發達城市。本次調查采用多段抽樣的方法，首先隨機選取了揭陽市所轄揭東區2個鄉鎮（月城鎮和桂嶺鎮），惠來縣2個鄉鎮（隆江鎮和神泉鎮），普寧市南溪鎮2個鄉村（大隴村和籃兜村），然后在每個鄉鎮隨機抽取一所小學作為研究對象，經過調查問卷統計、家訪與一對一訪談，揭陽市不同區域農村留守兒童目前現狀如下：

（一） 數量現狀

經過此次調查得出的數據表明揭陽市不同區域農村的六所學校876名學生中，留守兒童占51.03%，約為447人（具體見表2）。不同區域留守兒童的比例因地域、當地經濟條件、交通條件等因素有所差別，比如同位于揭東區的獅頭學校和龍嶺學校，因獅頭學校位于揭東區月城鎮，位置距離揭東區中心較近，經濟發展較好，交通條件較便利，而位于桂嶺鎮的龍嶺學校，當地主要靠種植農作物及輸出勞動力為主，因此當地留守兒童的比例也高達63.41%。

在這些留守兒童中，男童占51.45%，女童占48.55%。另外，父母雙方均在外務工的留守兒童比例達48.99%。

（二） 監護現狀

農村留守兒童的監護類型大致可分為單親監護、隔代監護、上代親戚監護和自我監護或同輩監護四種 。本次調查對象中六所學校的留守兒童中，有202名留守兒童屬于隔代監護，即由孩子的爺爺奶奶或外公外婆代替孩子的父母承擔撫養、教育和監護責任的類型，所占比例高達45.19%。單親監護所占的比例也較大，即由父母一方在家中務農及照顧家庭孩子的類型，占樣本總體的51.01%（父親在家中的為11.86%，母親在家中的為39.15%，大致比例為1：3）。有17位留守兒童由叔、嬸、姑、舅等親戚監護，占樣本比例為3.80%。

由此可見，單親監護和隔代監護屬于揭陽市不同區域目前農村留守兒童的主要監護形式，其中單親監護多為母親監護。

（三） 生活現狀

由調查問卷所得數據可知，在兒童受欺負或人身傷害方面，有30.87%的留守兒童曾經遭遇欺負或人身傷害，比非留守兒童（16.78%）高14.09個百分點。其中，有6.26%的留守兒童表示經常有遭遇欺負或人身傷害的情況，比非留守兒童高4.63%。

（四）學習現狀

1.學習成績及態度

在本次參與調查的留守兒童中，成績處于名列前茅的僅占16.55%，比非留守兒童低0.23%；大部分處于中游，比例高達70.25%；有13.2%的留守兒童自評學習成績差，比非留守兒童高接近4.81個百分點。在對目前學習狀態的滿意度方面，有60.40%的留守兒童表示比較滿意，33.56%表示不滿意，也有6.04%表示很不滿意，這與他們目前的學習成績狀況基本上相對應。

值得欣慰的是，有78.52%的留守兒童對上學持積極的態度，僅有2.24%表示不喜歡上學，比例為2.24%，說明有些學生雖然成績狀況不理想，但學習態度還是比較積極的。

2.學習困難解決情況

在被調查的留守兒童中，超過一半以上的學生表示學習過程中遇到困難，但只有19.91%的學生表示家里有人能全面輔導學習，30.87%的學生表示家里有人幫助輔導，但是只能輔導一部分內容，表示家里沒有人能輔導學習的比例高達49.22%。

在學習遇到困難時，有37.14%的留守兒童最希望老師幫忙解決，希望同學朋友幫忙的占23.49%，寄希望于爺爺奶奶的占17.67%，仍有14.09%的留守兒童希望是父母幫他們解決學習上遇到的困難。另外，在父母未外出打工時，有43.40%的留守兒童會把父母作為學習困難的第一求助者，希望老師、同學朋友、爺爺奶奶幫忙解決的分別占24.16%、18.34%、9.17%，可看出在父母外出打工后，留守兒童向其他人求助的比例均增加了。

（五） 情感溝通現狀

1.與父母的聯系溝通

在調查的447名留守兒童中，大部分以電話的形式與外出務工的父母聯系，所占的比例高達83.45%；一小部分人選擇書信聯系，占2.24%；在網絡新媒體的形勢下，也有利用網絡與父母進行聯系的，比例為10.07%。

和父母一周聯系一次的占28.86%，一月一次的占10.74%，不定時聯系的占34.23%，很少聯系的占26.17%。

另外，在這447名留守兒童中，有占15.88%的父母超過一年沒有回家了，也有占25.95%的父母半年回來一次，一般是過年的時候回來。大部分的父母幾個月就回來一次。

2.情感矛盾的溝通解決

根據調查的數據統計，父母是兒童最信賴的監護人。有193名留守兒童表示有心事最想對父母說，占留守兒童樣本總數的43.18%，其次是同伴和臨時監護人以及老師，也有17.00%的兒童會選擇自己憋著。在平時與別人有矛盾時，一部分留守兒童會選擇向父母訴苦，所占比例為29.08%，選擇悶不吭聲的比例為31.10%，也有26.40%的留守兒童采取比較過激的方式（吵架）來處理矛盾。這些與留守兒童和父母溝通聯系的頻率相對比可見，父母與家中的留守兒童的交流遠遠不能滿足孩子的需求與預期。

（六）心理現狀

本次調查中，有46.09%的留守兒童表示父母外出打工自己在家時感到孤單寂寞，感覺自己不如別人的比例為6.49%，還有3.36%的留守兒童覺得自己被遺棄被拋棄，說明父母外出打工給留守兒童造成一定的心理陰影。

在遇到困難的時候，大部分留守兒童選擇尋求他人的幫助，比例高達59.06%；23.49%的留守兒童選擇打電話給父母并告訴他們，說明對父母還是有一點的依賴性；需要引起注意的是，有5.82%的留守兒童會感覺很害怕且不知道怎么辦，還有人選擇會一個人默默承受著，比例為11.63%。

三、結語

本文通過調研收集到的數據和信息分析揭陽市不同區域農村留守兒童的現狀，認為農村留守兒童在安全、學習、情感及心理等方面的均存不同程度的問題，現狀不容樂觀，亟需引起教育界的高度關注。揭陽市農村留守兒童的現狀及問題只是中國農村留守兒童的一個縮影，要從根本上解決問題，政府與社會需先擔當、先作為，給予農村留守兒童更多的人文關懷與幫助，才能提早實現我國的教育公平。

注釋：

揭陽市人民政府門戶網站.揭陽概貌——地理位置行政規劃.http：//www.jieyang.gov.cn/view.aspx？q_aid=285.2016-12-30.

蘇維驥.城鎮化背景下農村留守兒童社會化的調查報告——以安徽省肥西縣為例.安徽：安徽大學.2013.