小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用探究

于子建

摘 要：信息技術(shù)教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)當(dāng)中的一項(xiàng)必修課程，直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展和能力提升。在當(dāng)前階段的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師一定要重視起學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境條件，為教學(xué)效果提供保障。主要對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望為小學(xué)信息技術(shù)開展提供更多有益的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；微視頻；應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前階段在教育領(lǐng)域中微視頻教學(xué)模式已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并且也產(chǎn)生了較好的效果。在具體的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師通過微視頻方式實(shí)施教學(xué)一方面能讓學(xué)生更加深入地了解知識(shí)，另一方面也能達(dá)到具體的教學(xué)實(shí)踐效果提升。下面將對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

一、微視頻的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）時(shí)間短內(nèi)容精練

微視頻一般以5～10分鐘為宜，這正好比較適合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，并且也能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力。其次，在微視頻當(dāng)中由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)練，可以是故事或者問題等，并且這部分內(nèi)容又是比較獨(dú)立的，整體性比較強(qiáng)，因此，能讓學(xué)生更好地理解。

（二）制作簡(jiǎn)單操作方便

在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，微視頻的應(yīng)用教師可以通過手機(jī)播放或者多媒體播放等形式進(jìn)行內(nèi)容展示，并且內(nèi)容的制作過程也比較簡(jiǎn)單，教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合調(diào)整，從而保證所設(shè)計(jì)的短視頻能更加吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生好的效果。

（三）資源共享傳輸便捷

微視頻有短小精悍的特點(diǎn)，再加上電子產(chǎn)品的應(yīng)用較為廣泛，因此傳輸頻率比較高。這樣的情況下學(xué)生不僅可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以將資源盡情共享從而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上將各種網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行上傳，進(jìn)行資源共享，從而讓學(xué)生之間能更好地交流，這對(duì)教學(xué)水平的提升來說是十分重要的。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

（一）強(qiáng)化信息技術(shù)與微視頻的結(jié)合

首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和知識(shí)量等來進(jìn)行教學(xué)方案的進(jìn)一步制定。在將微視頻引入教學(xué)中的時(shí)候，教師除了要自己制作微視頻，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生利用自身的知識(shí)和能力來嘗試進(jìn)行微視頻的制作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，微視頻教學(xué)方式能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到提升，能讓學(xué)生在制作的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。同時(shí)，學(xué)生之間還能進(jìn)行情感溝通和學(xué)習(xí)心得交流，這對(duì)于他們之間的協(xié)調(diào)能力提升以及實(shí)際操作能力提升都將產(chǎn)生重要的效果。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的能力和水平來不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過經(jīng)典的案例分析和總結(jié)制定出更加適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證自身的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

（二）尊重學(xué)生差異性

小學(xué)生在生理發(fā)展方面是存在著一定差異性的，因此他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也會(huì)出現(xiàn)不均衡的問題，因此教師在使用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中一定要尊重學(xué)生之間的這些不平衡特點(diǎn)，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異化，從而做到因材施教，為學(xué)生的能力和知識(shí)掌握提供可靠的保障。例如在進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)背景來控制視頻的播放次數(shù)和播放速度等。例如有些內(nèi)容教師只需要播放一次就能讓學(xué)生有所認(rèn)識(shí)，那么就沒有必要播放兩次。而對(duì)于一些學(xué)生難以理解的知識(shí)，教師則可以選擇播放兩次、三次甚至四五次。這樣一方面能讓學(xué)生理解知識(shí)，另一方面能讓學(xué)生得到知識(shí)的鞏固，加深他們的印象。例如在進(jìn)行利用繪圖軟件繪制小熊貓的過程中，有的學(xué)生看了一遍視頻就掌握了基本的步驟，有的學(xué)生可能需要反復(fù)觀看才能記得住，那么教師可以選擇單獨(dú)進(jìn)行視頻播放的方式來提升學(xué)生的掌握程度，盡量讓所有的學(xué)生都能得到平衡。

（三）保證教學(xué)內(nèi)容與微視頻相符

教師在利用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意所使用的微視頻應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)所服務(wù)的，一定要與課程教學(xué)的內(nèi)容之間相統(tǒng)一。在這個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)注意，教師需要充分考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及他們的興趣愛好特點(diǎn)，能夠保證與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通和討論，了解學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的建議，從而提升微視頻的內(nèi)容有效性。教師在微視頻的內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)能分清主次，正確地把握教學(xué)應(yīng)用，從而讓微視頻的價(jià)值得到真正的展現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量良好。

總之，微視頻教學(xué)方式是現(xiàn)代教育當(dāng)中的一種重要方法，將其應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中能讓學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)接受能力得到全面的提升，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展也具有重要的意義，因此教師一定要加以重視，正確利用微視頻，讓其價(jià)值得到發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴endprint