小學語文教學的“四個注重”

羅慶

新課程理念下的小學語文教學不再是“教師教授知識，學生學習”的傳統教學模式，而是將教與學結合在一起。目前正處在教學改革的重要階段，小學語文教學需要始終堅持新課改的理念和要求，不斷進行教學改革創新、實踐探索，有效提升學生語文學習的興趣，提高學生的綜合素養。這就需要教師不斷對目前的教學工作進行反思，深刻認識到目前小學語文教學過程中的不足和缺陷，打破學生對語文學科的刻板印象，讓學生能夠真切感受到語文學習的樂趣和意義。

一、注重提升教師的專業素養

在小學教學過程中，由于學生自身的認知水平和理解能力有限，教師教學不僅要提升學生的知識、技能，同時還要注重不斷豐富學生情感認識，這就需要不斷提升小學語文教師的專業素養。在實際教學過程中，對于新課標和素質教育的要求，都需要依靠教師專業水平和素養，教師自身專業水平的高低在一定程度上決定著小學語文教學的質量和效率。但由于目前我國教學過程中的種種原因，導致在我國的語文教學過程中，很多小學語文教師自身的觀念不能及時有效地更新，自身的綜合素質不高，在實際教學過程中，不能很好地適應目前新課改的要求。因此，在目前的新課程理念下，要注重不斷提升小學語文教師自身的教學觀念和思想意識，積極開展相關的教師培訓工作，不斷提升我國小學語文教師的教育觀念，保證實際的教學工作都能夠有效結合學生實際。在教學中始終堅持以學生為本，以促進學生知識、技能和情感能力的提高，不斷提升學生的語文素養，促進學生的全面綜合發展。

二、注重提升學生的學習積極性

語文在小學教學過程中是重要的學習內容，在實際學習過程中，興趣是最好的老師。教師需要注重不斷提升學生對語文學習的興趣和積極性，讓學生進行自主學習。語文學科有著自身的特點，在實際的小學語文學習過程中，要求學生對語文的學習內容較多，學生不僅要認識大量的漢字，還要會寫、會讀，同時還有大量的課文是需要學生去記憶的。因此很多學生認為語文知識學習是枯燥和乏味的，甚至有很多學生對語文學習有一種抗拒心理，這樣勢必會對學生語文成績的提升造成一定的阻礙。

因此，教師在實際的語文教學過程中，需要不斷提升學生對于語文學習的興趣，有效建立學生對語文學科相關的愛好，從而不斷提升學生對于語文學習的積極性和主動性。教師需要注重新課改的教學理念，注重激發學生對于語文學習的興趣，對文言文教學過程中的重點和難點知識，教師在實際教學中，可以積極開展相關的教學實踐活動。比如在教學《鄭人買履》一課時，教師就可以根據課文的內容，組織學生開展相關的表演活動，讓學生領悟文章的意思，以表演的方式，有效提升學生的學習積極性，讓學生能夠記住文章相關的對話。通過這樣的方式，有效提升學生的學習興趣，把學生所認為的負擔，有效轉化為樂趣，從而提升學生的語文學習欲望，不斷促進學生主動學習。

三、注重語文教學的改革和創新

新課改針對目前我國小學語文教學過程中的缺陷和不足提出改革措施。在實際的小學語文教學過程中，教師需要深刻認識到目前教學中存在的問題，吸取先進的教學經驗，不斷推進教育改革，提升教育質量，培養高質量人才。語文的學習是一項長期的任務，要想有效提升自身的語文知識和能力，就需要注重不斷地進行教學的改革和創新，更好符合新課改的教學要求。

比如在教學《田忌賽馬》這篇文章時，教師可以結合文章的特點，開展“田忌賽馬”的游戲，讓學生通過文章的內容，進行相關的表演游戲，有效加深學生對于相關知識的認識和理解。這篇文章內容，不僅包含了很多的語文知識，同時讓學生能夠從文章中學到，遇到事情要學會認真觀察分析，始終抱著科學的思想方法去思考問題，不斷拓展學生的學科視野，全面有效地提升學生的綜合素質。

四、注重提高語文教學備課質量

要想有效提升小學語文教學的質量和水平，教師最需要做的就是認真做好備課工作，教師自身備課的質量就是保證教學質量的重要方式，教師需要對實際教學的內容進行深度的揣摩和分析。在備課過程中理清語文教材和各個單元、知識重點、教學內容之間的關系，同時在備課過程中，結合學生自身關心和感興趣的內容，不斷提升學生對于語文學習的興趣。教師需要在實際備課時，考慮好在課堂教學過程中，怎樣結合新時代的特性，合理運用現代信息技術的教學手段；如何合理利用多媒體、網絡，建設模擬仿真教學環境等多種方式進行語文教學。

總而言之，教師需要認清語文教學工作，在實際教學過程中，必須有效落實新課改的要求，對實際的小學語文教學工作進行不斷實踐探索、改革創新。在教學過程中，需要不斷吸取先進的教學經驗和理念，不斷推進小學語文教育的改革，提升我國小學語文教育的質量和水平，培養更多高素質人才。endprint