撥動“逆反”情弦激發樂學動力

鄭珊紅

小學六年級的學生正處于兒童期向少年期過渡的時期，是身心與個性發展形成的關鍵時刻。100%的家長都愛孩子，但大多數孩子卻感受不到家長對自己的愛，身為六年級的班主任，我發現到六年級孩子變了，變得脾氣暴躁，容易發怒；變得不愛學習，不愛思考，甚至會頂撞老師，會抄襲作業；變得上課不專心、做小動作，上科任的課還會瞎起哄；變得更“團結”了，更講“義氣”了，似乎老師、爸爸媽媽根本無法取代同學、朋友在他們心目中的地位。他們已經看淡了分數，“待及格、補考”也奈何不了他們，父母的嘮叨也不起作用，不管老師和父母如何“俯首甘為孺子牛”，孩子仍然像一只只好斗的公雞一樣——“橫眉冷對千夫指”，其實這些都是逆反心理導致的。逆反心理是小學生中普遍存在的一種特殊心理現象，是小學生為了維護自尊而采取與常理相背的態度和言行的一種心理狀態。作為一名教育工作者，我根據平時觀察及教學經驗，嘗試撥動學生“逆反”的情弦，激發學生樂學的動力。

一、平和尊重換友情

古人云：“親其師，信其道”。教師沒有與學生交朋友，沒有對學生的尊重就不會有愛，也就不會得到學生的認可。教師要放下高高在上的架子，蹲下身來和學生平等地對話，給他們認真傾聽的眼神，讓他們感受到你對他們的尊重。多和他們聊聊天，關注他們注意的熱點話題，“不恥下問”了解他們的思想，進一步融入他們的生活 ，取得他們的信任，讓他們覺得你就是他們的知心朋友，而不是頑固不堪的說教者。

班里有一個長得非常強壯的男生，在同學中很有威望，偏偏他又是不大老實的孩子，根本不把新老師放在眼里。同學們都管他叫“超哥”。在下課時，我也會偶爾叫他“超哥”。有時我會說：“‘超哥幫我擦黑板。”那種要求又帶點疼愛的語氣，讓“超哥”沾沾自喜。有時我聽“超哥”在與人爭執，口不擇言時，我會平和地對他說：“超哥，我們說話能不能文明點兒？”同學們聽到我叫“超哥”，都會會心一笑，連超哥也被我逗笑了，仿佛我就是他們的哥們。班里還有一個“狗蛋”，每次我叫“狗蛋”的時候，同學們都會發出爽朗的笑聲。當我問他們為什么笑時，他們說：“在喜劇《狗蛋大兵》里有一個角色叫‘狗蛋。”這樣，我就會去看他們常看的電視劇。當我看完電視劇后，就和他們有了共同的話題，甚至可以提取電視中可利用資源教育孩子，使教育不再乏味，成功地打進了孩子的朋友圈。

二、榜樣引導有新招

榜樣引導法既是一個傳統又是一個很重要的教育方法，是一種具有強大的說服力、非常現實又十分直觀的教育和引導法，是激勵鞭策人們努力進取的直接動力。六年級的學生對于那些道理都懂，甚至能說得頭頭是道。你對他說要“好好讀書，將來……”之類的話，他會自動屏蔽，連聽都懶得聽。你若機械地對他說要向某某學習，他會嫌你啰嗦，跟他們談不上心里話，做不了朋友。既要觸動學生的心弦，又要讓學生樂于接受，就要寓教育于他們喜聞樂見的事情，讓教育“隨風潛入夜”般地進入學生的心靈，凈化學生的靈魂。

為了激勵學生努力學習，我一直在尋找著學生樂于接受的教材作為教育的切入口。偶然間剛好在網上看到90后北大才女劉緩緩的演講《年輕人能為世界做什么》，4分44秒充滿激情的演講，震撼了在場所有人，當然受震撼最大的是我。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，我決定把這次演講先介紹給學生。《年輕人能為世界做什么》，這次演講內容針對現實生活中一些小事情，但又和老百姓的生活息息相關的問題進行演說，主要告訴學生做好自己。聽完演講，在學生的心里激起學習知識的漣漪。劉媛媛激情四射的演講深受學生的歡迎，這樣的學習氣氛很輕松。在孩子們的強烈要求下，我又讓出語文課的時間讓他們觀看了《寒門貴子》。這次的演講，學習目的性教育更強，激起學生在比劉緩緩條件更優越的情況下更應該奮發學習的欲望。我發現同學更喜歡上我的課了，因為可以看“電視”了；優生更愛學習了，因為他們有學習的榜樣了。我也更喜歡教書了，因為學生有學習的激情了。

三、夸大優點見希望

每個人都想得到別人的贊賞，我們大人都如此，何況小學生呢？聽到別人的贊賞，會心情愉悅，甚至會產生極大的動力。贊賞會指引人往正確的方面發展，從而產生正能量。

我班的一位同學，從小成績就不是很理想。升入六年級后，他根本就看不到或者不看自己的優點，形成破罐子破摔的態度，反正分數對他來說已無關緊要，而且同學也不會像低年級那樣以分數來定朋友。他倒是有很多講義氣的好哥們，對待學習是懶得像蟲。卡耐基說過：要改變人而不觸犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每個進步。既然學生們找不到優點，我就幫他找優點，而且要夸大他的優點。一開始，我也是找不到他的優點，不過他的字寫得還算工整。我就對他說：“你看，你的字多工整呀！一般來說，字寫得好看的同學肯定能學好的。”他聽后，微微一笑便離開了。當天，我還在班上表揚：“某某同學，字寫得很工整。這是認真學習的表現，老師相信接下去他肯定會進步的！”這時，我發現他坐得特別端正，仿佛從今天起，他就要認真讀書的樣子。

贊美是一種博取好感和維系好感最有效的方法，也是促進人繼續努力、超越自我的最強烈的興奮劑。當責備已無濟于事的時候，不妨改試一下真誠的欣賞和善意的贊許這一方略，這可是打動人心的最好方式喲。

以上這三點看似循序漸進，更應該三管齊下，效果更佳。希望我如此撥動學生“逆反”的情弦，能幫助學生順利地渡過“叛逆期”，激發學生學習語文的動力，讓學生愛上學習。endprint