潤物細無聲

劉利先

送走了一批畢業生，又迎來了一批小不點兒。就是在這樣的過程中，結識了一批又一批的孩子們。與孩子們的相處，可以說是非同尋常。既要“斗智斗勇”，又要真誠有耐心。經過多年的磨練，慢慢地也讓自己變得聰明起來了。

小美是今年才接手的一個小女孩。聽她們以前的老師說，這個小女孩嘴巧，心智也聰慧，就是不愛學習。通過幾天的相處，充分地證實了這一點，她就是不愛學習。這種現象的孩子，也是我從教以來第一次碰到的。本來是二年級的學生了。她在課堂上的表現，還趕不上才入學的一年級小朋友。入學已經一年了，能認識的字或數字沒幾個，連自己的名字都不會寫。

以前遇到的孩子當中，也有不會學習的，但他們都很老實。可這個孩子就與眾不同了。除了不愛學習，還有好多的壞習慣或壞毛病。班里同學的東西，如果她自己沒有，就悄悄地拿來占為己有。教室里書櫥上的書本，也是經常的拿走。要么是放到自己的書包里，要么是撕成碎紙。每上完一節課，她的座位下是滿滿的垃圾，主要是撕下的碎紙片。當然，對于她自己的書本更是毫不吝嗇，首當其沖的成為她手中的獵物。

更不可思議的是，上課時她經常跑出教室，滿校園的跑著玩。即使在教室里，課堂上也是會不停地說話，或者是撒個謊又跑出教室。可以說，這個孩子的問題是比較的多。才開學時，我只注意觀察發現她的舉動與行為，也沒有好好地關注這個孩子。直到她的所作所為影響到正常的生活了，才有了壓力。對于小女孩的這種情況，我茫然了。小小年級的一個孩子，不愛學習就已經夠可悲的了。如果任由她自己發展下去，連最起碼的規矩都不懂問題就嚴重了。出于一種責任吧，每當她出現各種情況時，我會及時的對她進行關注與引導。

小女孩的壞習慣，不是一天兩天養成的。想要一下子讓她去掉那些壞毛病，就要做好持久戰的準備，短時間內讓她轉變是不太可能的。這個小女孩雖然不愛學習，但她能夠分辨出每一位同學，能夠叫出每一位同學的名字來，還能把每個同學的書包都記住。我借機讓她把同學的書包一一的指認出來，她表現出滿滿的自信。同時，我也表揚了她，阿美你真厲害。通過這件事情的鼓勵，慢慢地發現，這個孩子開始變得比較聽話了

小女孩的各種表現，都是逐漸的積累起來的。所以改變她，也是需要過程的。在我的課堂上，大多時候她還是能夠堅持住的。即使需要上廁所，我也是讓同學跟著她，很快就回到教室了。而其他的課就不一樣了，經常跑出教室，甚至有時都找不到。別的老師似乎對她的表現不太在意，但對于我來說，那就是最需要研究的課題了。工作之外，就琢磨著，看看怎么做，才能讓她有改變。也許是對她的關注多了，也許是她逐漸的懂事了，小女孩愿意靠近我了，經常會出現在我面前，說這說那的。當然，也說不到點子上，但最起碼愿意和老師溝通了。

值得慶幸的是，這幾天小女孩有進步了，而且進步是非常的明顯，她能在教室里呆住了，每一節課都能堅持下來。雖然她會影響到課堂，但只要多一些耐心與細心，我相信，她會變得越來越好。

孩子畢竟是孩子，再加上她的特殊表現，所以處處對她優待。同學們也習慣了她的一些做法了，無論她怎么做都不以為然了。這樣，孩子們的學習就不會受到她的影響。這是非常令人滿意的地方。對于小女孩的轉變，自己也就越來越有信心了。

孩子身上的毛病是比較多，但需要逐步的改變。從開學到現在，近兩個月的時間，就已經彌補了幾個不足了，這已經是很大的進步了。如果對她再提高要求，那就是苛刻，甚至是強人所難，不盡人意了。所以，需要給孩子留有足夠的空間，讓她慢慢來。無論做什么事，都不能操之過急，更何況是改變一個孩子呢？

多年的教育經驗告訴我，對待學生一定要有愛心、耐心、細心，用真情、用真心去撫慰她，感化她。一路走來，雖然辛苦，但更多的是欣慰。自己能夠做到潤物細無聲，總會遍地開花，碩果累累，收獲希望，收獲成功。endprint