寵物疾病診療技術實踐教學探析

吳海濤++吳萌++曹云++孫晨明++羅有文++徐亞亞++李玲

摘要 為了更高效地實施和開展寵物疾病診療課程實踐教學，本文針對江蘇農牧科技職業學院高職高專類學生，就寵物疾病診療實踐課程學習中常遇到的問題進行分析，并提出相應的解決方法。

關鍵詞 寵物疾病；診療技術；實踐教學

中圖分類號 S858.93-4；G712 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）23-0281-01

寵物疾病診療技術是江蘇農牧科技職業學院寵物醫學專業、寵物養護與疫病防治專業及寵物養護與訓導專業學生必修的一門職業核心課程。該課程共分為寵物疾病臨床診斷、寵物疾病實驗室診斷、診斷方式的建立及寵物疾病臨床治療技術四大部分核心內容[1]。通過該門課程的學習，學生需掌握寵物疾病的發病原理及臨床表現癥狀，并運用合理的臨床診斷方法和實驗室診斷方法對疾病進行準確的診斷，最終提出切實的治療方案對患病寵物進行治療，進而保證寵物的健康。因此，如何有效地提高教學效果，使學生更好地掌握扎實的臨床診療技術顯得尤為重要。以下結合筆者在該門課程中的教學經驗，針對如何更為高效實施實踐教學提出幾點思考。

1 加大課程理論知識的學習力度

結合學院人才培養方案及課程標準制定的本課程授課時為90個課時，其中實踐教學為40個課時。但從實際教學效果來看，理論教學授課時偏少，學生不能在有限的時間內很好地掌握理論知識的要點，導致在實踐教學中項目開展受阻、學習效率低下、教學效果不理想的情況出現。如心血管系統檢查中，若學生不能很好地掌握心血管系統的組成、各個器官的生理結構、解剖位置及各器官之間的聯系、心音中第一心音和第二心音形成的原理等知識，就很難在實踐課程中通過觸診、聽診的方式對該系統進行正確的診斷。因此，理論教學與實踐教學相輔相成，適當地增加該課程理論知識的學習課時數，會使實踐教學在有限的時間內變得更為高效。

2 實施項目化教學的實踐教學方式

從目前來看，該課程的教學仍存在以利于教師教學為出發點的形式來開展，而這種教學方式會導致學生在學習的過程中出現沒有清晰的目標、提不起學習興趣等現象，進而達不到理想的教學效果。如若通過在實踐教學中采用項目化的教學方式，結合學生的興趣和該門課程在實際臨床中的應用，把實踐課程的內容分解成單個項目，進而圍繞著項目開展一系列實踐教學的活動則可有效避免此種現象的發生。在運用項目化教學中，項目的設立應能很好地體現專業人才培養方案的宗旨，做到與行業的需求保持高度一致[2]。只有這樣才能使得學生畢業后能更快、更好地適應未來的工作。

3 增加學生動手操作的機會

實踐課程的學習要求學生能在教師的指導下掌握技術要領后進行更多的實際動手操作，反復多次練習，進而達到熟能生巧的效果。但在實際實踐教學的開展中，學生的動手機會受到多種條件的限制，如分組練習時小組人數過多、實驗動物數量有限、實訓耗材不足等，還不能得到有效保障。為此，學院可適當增加在實踐教學中的經費投入，優化實訓室管理制度，延長實訓室開放時間，為有需求的學生提供課余時間動手學習的機會，安排學生到教學動物醫院進行輪崗實習，增加學生動手操作的機會，進而達到更好的實踐教學目的[3]。

4 改善實訓室條件

實訓室是開展實踐教學的場所，良好的實訓條件是學生進行實踐課程學習最有力的保障。對于寵物疾病診療技術這門課程來講，這一點體現得尤為突出。隨著近年來人們生活水平的提高，寵物飼養量的快速增加，而寵物的健康越來越受到重視，使得寵物診療行業飛速發展，較多高端精密的儀器運用到寵物疾病的診斷當中[4]。這使得寵物臨床診療實訓室的建設也應與時俱進，越來越多的“小幫手”被請進來。如血液分析儀、生化分析儀、尿液分析儀、X光機、B超機、核磁共振儀等。條件的改善一方面大大提高了學生學習的積極性和興趣，使學生們覺得這些“高大上”的儀器不再是遙不可及；另一方面也提升了學生們的自信心，學生在校學習時已經有效地掌握了這些儀器的使用，能夠無縫對接到將來所從事的寵物醫生工作當中。通過實訓條件的改善，避免了過去進入到寵物醫院時看到精密儀器后的那種“沒見過，不敢碰，不會用”的尷尬局面，大大縮短了學生走出校門踏入社會后的適應期，同時也使得學校培養出的學生與社會人才需求更好的接軌。

5 結語

總之，寵物疾病診療技術課程作為一門重要的實踐性較強的職業技術類課程，其實踐教學應受到高度重視，并不斷深化改革，優化實施，與時俱進，才能使學生更快、更好的掌握專業技術知識，從而提高學生動手能力和分析解決寵物臨床疾病問題的綜合能力。

6 參考文獻

[1] 孫晨明，周媛麗，陸江，等.寵物疾病診療技術課程實驗教學改革與探索[J].現代農業科技，2016（13）：339.

[2] 胡蕾，馬世波，焦莉，等.《寵物疾病診療》課程改革的實踐與研究[J].山東畜牧獸醫，2016，37（9）：72-73.

[3] 李守杰，王韋華，王俊全.高職《寵物疾病臨床診療技術》課程改革的研究與思考[J].中國畜牧獸醫文摘，2012，28（8）：214-215.

[4] 陸江，朱道仙，盧煒，等.寵物臨床診療技術課程的教學淺析[J].黑龍江畜牧獸醫，2010（9）：153-154.