優(yōu)點多多的百字作文

親愛的同學們，家長、老師們，從此開始我要和你們介紹一個好伙伴——百字作文。我們認識一個新朋友，首先就要了解她的優(yōu)點，我先就和大家說說優(yōu)點多多的百字作文吧。

相比之下，“百字作文”有著自身的四個優(yōu)勢：

第一，短小精悍。十幾行，百來字，相信沒有哪個孩子會感到為難。而正是一個“短”字，消除了大家對作文的錯誤認識：作文都必須是“長篇巨作”。要知道，正是這種錯誤的認識讓大家害怕作文，寫起作文來“皺著眉頭，咬著筆頭”，像得了便秘一樣難受。寫作門檻的放低，就會使更多的孩子步入習作殿堂，也更有利于大家增強寫作信心。

第二，形式不拘。百字作文可以是一首隨感小詩，甚至可以是處方體、新聞稿、小對聯(lián)……隨意而為。記錄的過程也比較寬松，不必強調篇章結構的完整，語句不必字斟句酌地苦苦推敲，只要能簡潔明了地表達自己的意思即可。不拘一格的形式正是很多孩子們喜愛“百字作文”的重要原因。大家想一想，從現(xiàn)在開始，自己寫作文時不要再想：這樣寫像作文么？作文長什么樣？現(xiàn)在你說了算！

第三，新鮮及時。當天的事當天回憶，當天記錄，文章常寫常新。長此以往，大家為了找到新鮮事，會很自覺地去參與生活、觀察環(huán)境、尋找素材。寫作所需的各種能力都在“求新”中得以綜合訓練。為了先他人之前而及時記錄，請大家養(yǎng)成自覺、及時動筆的習慣吧。要知道，這一自覺行為最終將會進化成情動而辭發(fā)、心手合一的良好寫作態(tài)度。很多大作家都是這樣的自覺寫作者，現(xiàn)在，你有了這樣的寫作心態(tài)，和作家的距離不就更近了么？

第四，便于拓展。在寫上一段時間后，可以充分利用自己寫的“百字作文”，或擴寫成長文，或以其為綱進行改寫。這時候你會發(fā)現(xiàn)，自己就像一個巧媳婦一樣，面對這琳瑯滿目的原料，或炒、或煎、或燉，隨心所欲地拓展發(fā)揮，再無畏難情緒。而你筆下的作文也會因為你的獨特體驗、加工方法、表達方式而顯得與眾不同。

百字作文的優(yōu)點這么多，請你快快和它交朋友吧。

百字范例△△△

《作文真經(jīng)》中的問題

六年級 林祖淦

今天早上我吃著肉包上學，突然想到何老師出版的《作文真經(jīng)》。我吃肉包，書中的人物也有吃肉包。我記得是在第九回的《吃包子小僧知錯》，拋開包子不想，想想小僧他們是和尚，和尚吃肉包是犯戒的呀，何老師怎么把這事給忘了？為了證明他們吃的是肉包不是饅頭，我找到了里面的一句話——“潔白精細的面皮配上精選的豬肉”！

哈哈，原來大名鼎鼎的何捷老師也有粗心的時候呀。

評語

確實是個巨大的發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)，有記錄，百字即成。

談談囫圇吞“棗”

五年級 邱洵妙

聽寫比賽結束了，我們全班同學囫圇吞棗的“棗”字，都出現(xiàn)了問題，就來看看出現(xiàn)了哪些問題吧！“棗”字很早就出現(xiàn)在語文課本中，從我開始寫“棗”字就有一個勾，身邊的老師、同學、家長寫也都寫勾。但這次聽寫比賽，細心的老師發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，我特別留意了一下。字帖里的“棗”是有勾的。我又查找了權威的字典，發(fā)現(xiàn)凡是印刷體的“棗”字都沒有勾，但在字拆分中是有勾的，這可真讓我頭疼。我不能確定“棗”有沒有勾，它與恐龍滅絕一樣，始終是個謎……

評語

多么認真的孩子啊，用百字記錄自己的煩惱，讓大家不再煩惱。

寫作業(yè)秘訣

四年級 王 婧

我是班上出了名的作業(yè)狂，寫作業(yè)的速度超乎常人。這回就告訴你寫得快的秘訣：一、寫作業(yè)時，排除周圍的一切事物騷擾。你在寫作業(yè)時，不管別人在干什么，你都不要抬頭。除非有非常重要的事情，你才偶爾抬頭一下。這樣可以節(jié)省很多時間。二、開始寫不猶豫。在動筆前先構思一下大體怎么寫，開始動筆就要連貫，這樣思路不會斷，也比較清晰。三、調節(jié)動筆速度。開始寫前先把筆握清楚，調節(jié)好動筆速度，最好適中偏快。太快會使字跡潦草，太慢浪費時間。

相信你看后一定能夠把作業(yè)寫得又快又好！

評語

秘訣分享完畢，你有收獲么？百字作文，就像我們的伙伴，和我們分享一切。

咸水鴨

三年級 謝志遠

一次，媽媽帶我到長樂海邊灘涂上玩耍。我看見一人手執(zhí)長鞭，趕著一群鴨子從身邊路過。 “媽媽，他養(yǎng)這么多鴨子是做什么用的呢？”“當然是供我們吃的??？”“那為什么要趕到海邊來養(yǎng)呢？”“也許是養(yǎng)鴨人的家在海邊吧?！蔽矣X得不對：“我知道了，他一定是要做咸水鴨吧。平常用海水泡泡，鴨肉一定是咸的?！?/p>

評語

瞧，真是應驗了一句廣告語——人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？百字作文，是你展示聯(lián)想的大平臺。endprint