探究實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

韓能文

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)所有課程中難度最大，占比最多，是最重要的學(xué)科。我國目前正在推行教學(xué)改革，其中對數(shù)學(xué)的改革中提及要加強數(shù)學(xué)應(yīng)用化、實踐化。加強實踐生活教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠加強數(shù)學(xué)教學(xué)效果，才能夠符合新課改教程的改革要求，才能夠培養(yǎng)出一批有數(shù)學(xué)實踐思想的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.018

作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)為學(xué)生對未來學(xué)習(xí)有重要的影響意義。小學(xué)生對社會的認識，對事物的感知都是出于自身想法。在對學(xué)生進行實踐生活教學(xué)中，需要將具體事件形象化，加強學(xué)生的理解。小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解仍然是模糊的。在實際教學(xué)中，只有將問題形象化，才能夠幫助學(xué)生理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。筆者將闡述實踐生活在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義和具體措施。

一、實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠體現(xiàn)應(yīng)用教學(xué)的實際意義，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。實踐生活教學(xué)在小學(xué)生活中的意義主要包括提升學(xué)生的實踐能力、增強學(xué)生的創(chuàng)新能力、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（一）提升學(xué)生的實踐能力

將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)生活教學(xué)中，對提升學(xué)生的實踐能力有重要影響，將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要的途徑是在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠結(jié)合生活實際來實現(xiàn)將學(xué)生所學(xué)知識得到實踐應(yīng)用，學(xué)生在將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐生活中，能夠更加理解數(shù)學(xué)教學(xué)來源于實踐生活，實踐教學(xué)的意義就是利用數(shù)學(xué)工具來幫助，解決實際生活問題。學(xué)生能夠通過在實踐生活教學(xué)中的學(xué)習(xí)，深入體會小學(xué)數(shù)學(xué)的實用型和生活性。將實踐生活與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，能夠增強學(xué)生的實踐思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)問題實踐化，將實踐問題數(shù)學(xué)化的雙向思維。

（二）增強學(xué)生的創(chuàng)新能力

將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生建立創(chuàng)新型思維方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)僅僅注重學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，并不注重對學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力的開發(fā)和培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果不注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就不能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但是，將實踐生活教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)生活中，就能幫助學(xué)生增強創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，幫助學(xué)生在解決學(xué)習(xí)問題時，能夠采用創(chuàng)新型的解決方式。

（三）增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

自傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生認為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度過高，難以理解，就喪失了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性。但是，采用將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中，就能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，就能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新型思維和開放性思維。實踐生活式的教學(xué)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)，注重對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味，讓學(xué)生能夠有足夠的興趣投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，最終將數(shù)學(xué)問題簡單化，形象化。

二、實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要一線教學(xué)人員能夠轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，革新教學(xué)方法，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力出發(fā)，采用多種教學(xué)方法，進行一系列的教學(xué)改革。將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)生活教學(xué)中的具體措施包括結(jié)合生活實例，進行情境教學(xué)；積極引導(dǎo)學(xué)生，開展教學(xué)實踐活動；積極引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

（一）結(jié)合生活實例，進行情境教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，最主要的就是將教學(xué)內(nèi)容能夠有效結(jié)合實際生活，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)。采用情景式教學(xué)方法，就能夠幫助學(xué)生理解各類數(shù)學(xué)問題，就能夠通過學(xué)生在生活情境中的思考性學(xué)習(xí)，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進行實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠深入地研究教學(xué)教材，通過聯(lián)系生活實際來降低數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生進行理解性思考。學(xué)生能夠通過在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進行思考性學(xué)習(xí)，能夠更加理解數(shù)學(xué)問題，更好解決數(shù)學(xué)問題。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生，開展教學(xué)實踐活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)的生活實踐式教學(xué)中，教師要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生進行思維開拓和思考性學(xué)習(xí)。教師要能夠開展多種教學(xué)實踐活動，將教學(xué)理論知識和教學(xué)生活進行緊密的聯(lián)系。在進行生活實踐生活式的教學(xué)中，教師要能夠掌握實踐生活和理論教學(xué)之間的結(jié)合程度，對一些數(shù)學(xué)問題教師如果能找到相應(yīng)的數(shù)學(xué)案例，就能夠幫助學(xué)生理解一些問題，但是，對于一些問題，教師不能找到相應(yīng)的生活實例，就不要生硬地套用生活實例，這樣只會增加學(xué)生的理解難度。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識

在小學(xué)教學(xué)的生活實踐式教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所涉及的教學(xué)知識，都是一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中有較多體現(xiàn)，教師要能夠鼓勵學(xué)生多觀察生活實例，多研究生活實際中涉及的數(shù)學(xué)問題。教師要能夠幫助學(xué)生將生活實例抽象為數(shù)學(xué)問題進行解決，讓學(xué)生能夠更加了解數(shù)學(xué)問題與生活實際之間的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)來源于實踐生活，數(shù)學(xué)是解決實際生活的工具。學(xué)生能夠深入理解這一本質(zhì)，就能夠在以后的學(xué)習(xí)中更加注重將問題實踐化，能夠增強學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

將實踐生活教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有著重要的教學(xué)意義和應(yīng)用意義，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有重要影響意義。我主要闡述了實踐生活在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義，其中包括提升學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提出了實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施，其中包括結(jié)合生活實例，進行情境教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生，開展教學(xué)實踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

參考文獻：

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