手機(jī)二維碼在校園信息化中的應(yīng)用

摘 要 隨著社會(huì)信息化的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，二維碼的出現(xiàn)伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，智能手機(jī)的出現(xiàn)而普及，由于智能手機(jī)中自帶掃碼軟件，我們不必像之前那樣購(gòu)買專門的掃碼機(jī)才能使用，因此，二維碼的普及程度以及生活化大大超越了一維碼，使二維碼作為一種全新的信息識(shí)別、存儲(chǔ)、傳遞技術(shù)迅速進(jìn)入我們的生活。在高中校園中，二維碼技術(shù)也產(chǎn)生了很大的作用，加快了校園的信息化建設(shè)速度，同時(shí)也能為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更多方便。本文先簡(jiǎn)單介紹了以下二維碼，讓大家對(duì)二維碼首先有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后再介紹了二維碼的優(yōu)勢(shì)，由此可以分析出二維碼如此受歡迎的原因，最后重點(diǎn)說(shuō)明了以下二維碼在校園信息化進(jìn)程中所發(fā)揮的作用，它在學(xué)生的日常生活中的應(yīng)用以及所提供的方便。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)二維碼 校園 信息化 應(yīng)用

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，一維碼由于所能傳達(dá)的信息量較少，它的應(yīng)用受到了很大的限制，已經(jīng)很難滿足人們的需求。此時(shí)急需一種能夠承載更多信息，編碼能力更強(qiáng)的新型碼，二維碼應(yīng)運(yùn)而生。二維碼的出現(xiàn)伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，智能手機(jī)的出現(xiàn)而普及，由于智能手機(jī)中安裝有掃碼軟件，我們不必像之前那樣購(gòu)買專門的掃碼機(jī)才能讀取二維碼的信息，因此，二維碼的普及程度以及生活化大大超越了一維碼，二維碼已經(jīng)成為一種新型的取代一維碼的信息儲(chǔ)存?zhèn)鬟f技術(shù)進(jìn)入了生活中的方方面面。在生活中的二維碼的應(yīng)用程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一維碼，一維碼一般用于圖書，商品，需要特別的讀碼器才能進(jìn)行讀取，存儲(chǔ)信息量偏小，而二維碼的讀取窗口設(shè)置在智能手機(jī)上，成本低廉，人人都可讀取，信息容量大，制作成本低。二維碼在校園中也使用廣泛。

1 二維碼簡(jiǎn)介

二維碼是一種新型的電子標(biāo)簽技術(shù)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與新型光電信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在此之上發(fā)展出來(lái)的。它記錄數(shù)據(jù)的方式比較特殊，并且由于是二維結(jié)構(gòu)，叫做二維碼。這種二維碼按照一定的規(guī)律將黑白相間的圖形分布在二維平面上，其分布的方式都記載著一定的信息，需要用特定的解碼方式來(lái)讀取信息。二維碼在代碼編制上利用構(gòu)成計(jì)算機(jī)內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)的“0”、“1”比特流的概念，將手機(jī)作為載體進(jìn)行掃描讀取，使用若干個(gè)與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來(lái)表示文字?jǐn)?shù)值信息，大量信息隱藏在類似“馬賽克”的花紋中，通過(guò)圖象輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理。

二維碼可以承載大量信息，可以將大量資料放入二維碼中供人們掃描讀取，由于二維碼的掃描裝置依托于智能手機(jī)，因此二維碼的應(yīng)用十分廣泛，任何信息都可以放入二維碼中供人們進(jìn)行掃描。在校園中的手機(jī)二維碼可以供學(xué)生掃描來(lái)獲取各種信息，例如舉辦活動(dòng)進(jìn)行宣傳時(shí)，關(guān)于活動(dòng)的詳細(xì)信息記錄在二維碼中，或者學(xué)生的信息可以記錄至二維碼中，只需要一掃就可以讀取，方便快捷。在購(gòu)買商品時(shí)，每一件商品都有屬于自己的二維碼，防止將東西拿錯(cuò)。二維碼的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，二維碼已經(jīng)隨著智能手機(jī)一起深入我們的生活的方方面面。

2 二維碼的優(yōu)勢(shì)

2.1 成本低，易制作，易識(shí)別

二維碼的制作成本低廉，幾乎是任何人只要下載相應(yīng)的軟件就可以制作，不需要去學(xué)習(xí)專門的技術(shù)，常用的制作二維碼的軟件有“火狐瀏覽器”，“草料二維碼生成器”等，都可以生成二維碼。二維碼的生成方式也很簡(jiǎn)單，只要將自己想要放入二維碼中的信息放入二維碼生成器的內(nèi)容框內(nèi)，再點(diǎn)擊生成二維碼，軟件就可以直接生產(chǎn)而二維碼，其中如何編碼等的技術(shù)問(wèn)題都被軟件的功能所替代，生產(chǎn)成本低廉，制作十分簡(jiǎn)單，用手機(jī)一掃就可以識(shí)別，解碼設(shè)備就是我們的智能手機(jī)，制作好后投入市場(chǎng)，識(shí)別方式簡(jiǎn)單，因此，有很大的應(yīng)用價(jià)值。

2.2 編碼范圍廣

編碼的范圍很廣，各種各樣的信息都可以被加載到二維碼中，信息內(nèi)容多樣。信息來(lái)源豐富。編碼的主要對(duì)象可以分為以下幾種。

2.2.1 簡(jiǎn)單的文字圖片信息

文字圖片信息是二維碼所承載的最簡(jiǎn)單的信息，用戶一掃二維碼，就可以出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的文字，我們可以將一些資料，信息等通過(guò)二維碼的形式發(fā)送給接收者，而不必?fù)?dān)心信息丟失，安全而且保密性好。

2.2.2 網(wǎng)站鏈接

二維碼中還可以承載一些網(wǎng)站，只要一掃二維碼，就可以進(jìn)入公司網(wǎng)站，對(duì)公司來(lái)說(shuō)起到了一個(gè)宣傳推廣的作用，對(duì)用戶來(lái)說(shuō)，不必再手動(dòng)輸入難記又難寫的網(wǎng)站地址，只需要一掃就可以進(jìn)入，方便快捷。

2.2.3 支付信息

在商品上印有二維碼，用戶可以在超市購(gòu)物的付款時(shí)，直接出示二維碼，工作人員一掃就可以付賬，簡(jiǎn)單快捷。

2.3 信息容量大

二維碼相對(duì)于一維碼可以承載更多信息，信息容量大，并且承載的信息種類豐富，應(yīng)用廣泛，不像一維碼的信息容量偏小，且應(yīng)用有限制，只能應(yīng)用于超市，書籍等，還需要專門的解碼器進(jìn)行讀取信息，承載的信息容量與讀取都很不方便，由于二維碼的承載信息容量大，讀取方便，因此，在進(jìn)行推廣方面，進(jìn)程很快，隨著智能手機(jī)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，二維碼的應(yīng)用大大加快。

2.4 可靠性高

二維碼承載信息的可靠性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的文字圖片信息，二維碼在傳遞過(guò)程中也不用擔(dān)心信息丟失，這樣的信息只有通過(guò)解碼器進(jìn)行讀取后才能獲取，不必?fù)?dān)心在傳遞過(guò)程在被別人識(shí)別，保密性更加有保障。

2.5 讀取方便

二維碼的讀取解碼裝置依托于智能手機(jī)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，智能手機(jī)的普及，在智能手機(jī)中的二維碼讀取軟件被人們隨身攜帶，這就相當(dāng)于人們隨時(shí)隨地都可以掃描二維碼，只要打開手機(jī)，點(diǎn)擊掃一掃，就可以立馬識(shí)別出來(lái)二維碼中的信息，信息的獲取與傳遞更加方便快捷。智能手機(jī)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起大大推動(dòng)了手機(jī)二維碼的普及，二維碼也在此時(shí)進(jìn)入到了人們生活的方方面面。

3 二維碼在高中校園中的應(yīng)用

隨著二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用，二維碼也進(jìn)入了高中的校園，高中的學(xué)生通過(guò)二維碼進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率提高，通過(guò)二維碼在生活中應(yīng)用在校園生活中，也更加方便快捷，下面從幾個(gè)方面具體分析一下二維碼在校園中的具體應(yīng)用。endprint

3.1 二維碼在圖書館的應(yīng)用

圖書館是學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在圖書館中應(yīng)用二維碼進(jìn)行管理，對(duì)于圖書館的管理有很強(qiáng)的方便性，可減少圖書館的管理成本，管理更有效率。

圖書館為學(xué)生提供的最主要的服務(wù)就是借書還書，用戶注冊(cè)，預(yù)約掛失等等。學(xué)生可以通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入注冊(cè)界面，自己注冊(cè)成為圖書館的用戶，辦理借書證，然后獲得一個(gè)屬于自己的包含自己信息代表自己身份的二維碼名片，在出入圖書館時(shí)，出示二維碼驗(yàn)證身份，相對(duì)于紙質(zhì)借書證，可防止丟失，保存的信息更加完整。在借書還書時(shí)，只需要將圖書的二維碼進(jìn)行掃描，就可以借書了，非常方便快捷。

3.2 二維碼在課堂上的應(yīng)用

3.2.1 課堂上可與老師進(jìn)行互動(dòng)

二維碼在課堂上的應(yīng)用，體現(xiàn)在上課的時(shí)候，高中的學(xué)習(xí)伴隨著大量的習(xí)題，學(xué)生學(xué)習(xí)完新的知識(shí)后，必然要進(jìn)行大量的練習(xí)，來(lái)鞏固新學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師在課上，面對(duì)如此多的學(xué)生，大家的接受能力各不相同，此時(shí)面對(duì)一道習(xí)題，學(xué)生做好后，將答案信息放入二維碼卡片中，教師利用手機(jī)掃描二維碼，多媒體屏幕即時(shí)顯示學(xué)生答案。學(xué)生正確率、各選項(xiàng)選擇人數(shù)等一目了然，教師通過(guò)數(shù)據(jù)及圖表更方快捷了解學(xué)生做題情況，極大提高了教學(xué)效率。多媒體顯示題目，學(xué)生根據(jù)自己的判斷計(jì)算選擇自己認(rèn)為正確的答案，然后將相應(yīng)選項(xiàng)的二維碼舉起，教師掃碼，多媒體屏幕上反饋出四個(gè)選項(xiàng)的選擇人數(shù)，之后公布正確答案，學(xué)生糾錯(cuò)。有些題目只有個(gè)別同學(xué)選擇錯(cuò)誤，教師便將重點(diǎn)放在錯(cuò)誤較多的選項(xiàng)上，有些選項(xiàng)較為平均，講解時(shí)則面面俱到，同時(shí)，也可提高學(xué)生的參與度，每位學(xué)生也將配備“二維碼”身份證，用自己專屬二維碼參與課堂之中。

3.2.2 上課可保存一些電子資料

現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，教學(xué)的各種課件，資料，作業(yè)都可進(jìn)行信息化，老師在上課期間有時(shí)會(huì)講一些拓展延伸的內(nèi)容，需要同學(xué)們?cè)谡n后去網(wǎng)上搜集資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行搜尋的過(guò)程費(fèi)時(shí)費(fèi)力，找到的內(nèi)容也不一定是自己想要的。這時(shí)，老師可以將自己的要求，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成二維碼，學(xué)生掃碼進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上時(shí)只需要專心聽講即可，不需要費(fèi)心記筆記等，在課后對(duì)照著老師發(fā)來(lái)的課件以及各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.3 二維碼在課后學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在課后的學(xué)習(xí)中，老師可以將自己的要求，以及學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都放入二維碼中，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不必再自己一個(gè)一個(gè)記載每門學(xué)科老師的要求，只需要回家之后注意查收老師發(fā)過(guò)來(lái)的二維碼，直接掃描進(jìn)行學(xué)習(xí)即可，方便快捷。作業(yè)內(nèi)容也可及時(shí)反饋至老師手機(jī)上，老師直接在線評(píng)改學(xué)生習(xí)題，學(xué)生的作業(yè)情況，每道題的錯(cuò)誤率都能及時(shí)看到，方便老師第二天的講解更有針對(duì)性，更能突出重點(diǎn)。

3.4 二維碼在校園活動(dòng)中的應(yīng)用

在校園活動(dòng)中，也可以應(yīng)用二維碼，例如在舉辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富學(xué)生活動(dòng)的校園活動(dòng)中使用二維碼，是非常方便的，運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)場(chǎng)可以通過(guò)刷二維碼來(lái)驗(yàn)證身份。另外，通過(guò)二維碼來(lái)進(jìn)行一些宣傳活動(dòng)，只要把內(nèi)容制成二維碼，學(xué)生在想讀取有關(guān)的信息時(shí)，只要用手機(jī)掃有關(guān)的二維碼就會(huì)清晰的讀取其中的內(nèi)容，大大的提高了信息的傳播途徑。二維碼可以節(jié)省校園的海報(bào)費(fèi)用，通過(guò)二維碼可以存儲(chǔ)校園中舉辦活動(dòng)的詳細(xì)信息，讓學(xué)生最快速度的了解活動(dòng)內(nèi)容及基本信息，方便學(xué)校內(nèi)部的信息交流。

3.5 二維碼在校園門禁系統(tǒng)中的應(yīng)用

高中生的學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，為了不打擾學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，在高中校園中，一般校園的門口都會(huì)有門禁系統(tǒng)，一方面防止社會(huì)上的外來(lái)人員隨便進(jìn)入校園影響學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面也防止學(xué)生在學(xué)習(xí)期間隨便離校逃課等。以往的門口都有人親自檢查，遇到上學(xué)下學(xué)高峰期的時(shí)候，學(xué)生要憑借學(xué)生卡出入，人工看很麻煩，效率很低，在高峰時(shí)段學(xué)校管理者很難去一一核對(duì)。學(xué)校為學(xué)生辦理學(xué)生卡也需要成本。現(xiàn)在有了手機(jī)二維碼，只要將學(xué)生的信息都放入二維碼中，做成一張電子學(xué)生證，在出入校園的時(shí)候，只需要拿出二維碼憑證對(duì)著安裝有識(shí)讀設(shè)備的校門一刷，便可出入校門，不需要人工一個(gè)一個(gè)檢查，非常方便快捷。既緩解了校園管理工作者的工作壓力，又加強(qiáng)了校內(nèi)的安全系數(shù)，緩解了校園內(nèi)外的交通壓力。

學(xué)生在校園生活所需的各種證件，也可以運(yùn)用二維碼，以解決學(xué)生經(jīng)常忘記帶卡、丟卡、補(bǔ)卡的麻煩。

3.6 二維碼在考試中可代替準(zhǔn)考證

在高中校園，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)緊，壓力大，除了期末考試外，還要參加各種各樣的模擬考試等大量其他考試，考試的數(shù)量多，準(zhǔn)考證也多，尤其是每一場(chǎng)考試都弄一個(gè)準(zhǔn)考證，對(duì)學(xué)校管理者也是一個(gè)成本投入，而且紙質(zhì)準(zhǔn)考證不易攜帶，丟失后如果補(bǔ)辦不及時(shí)甚至?xí)绊懣荚嚕N上去的照片也給替考的同學(xué)提供了可趁之機(jī)。如果在紙質(zhì)準(zhǔn)考證上加印二維碼（二維碼包含了考生的所有信息，包括照片。這個(gè)二維碼同時(shí)可以存儲(chǔ)到學(xué)生手機(jī)中），便能給考場(chǎng)管理及考生提供巨大的方便。

考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，持二維碼準(zhǔn)考證在刷卡器上輕輕一刷，電腦屏幕中即顯示出考生的詳細(xì)信息，考務(wù)人員稍做核實(shí)考生即可入場(chǎng)，這使得考生入場(chǎng)管理的時(shí)間大大縮短。準(zhǔn)考證遺失后掛失補(bǔ)辦也很快捷。學(xué)生還可以使用準(zhǔn)考證上的二維碼進(jìn)行成績(jī)查詢。二維碼準(zhǔn)考證的使用有助于簡(jiǎn)化考試過(guò)程中紛繁復(fù)雜的各環(huán)節(jié)，提高考試管理的保密性、可信賴度。

4 結(jié)束語(yǔ)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及與推動(dòng)下，手機(jī)二維碼技術(shù)的應(yīng)用在校園移動(dòng)數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中提供阿了很大的方便，對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)化了管理難度，更新了管理方法；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園的信息化對(duì)于校園生活以及學(xué)習(xí)都帶來(lái)了便捷，尤其是對(duì)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便，學(xué)生節(jié)省了很多時(shí)間，搜集資料更加方便，學(xué)習(xí)的自主性大大提高，這些都是校園信息化帶來(lái)的好處。我們相信，手機(jī)二維碼技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用普及，將極大地加速我國(guó)數(shù)字化校園的建設(shè)步伐，為學(xué)生的學(xué)習(xí)消除地區(qū)的壁壘，享受到以前沒(méi)有的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。

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作者簡(jiǎn)介

趙省淳（2001-），男，河南省臺(tái)前縣人。高中在讀，研究方向?yàn)榭茖W(xué)探究，社會(huì)實(shí)踐。

作者單位

河南濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué) 河南省濮陽(yáng)市 457000endprint