信息技術下職業學院教育智慧學習環境的設計

史鴻樺

一、智慧學習環境的含義與特點

1.智慧學習環境的含義

智慧學習環境是教育界想達到的一種理想狀態，是教育發展的必然狀態。營造智慧學習環境可提高學生的學習效率，促進學生有效學習，識別學生的學習狀態和學習者特征，為學生提供便利的互動工具和有效的學習資源，自動記錄學習過程，檢測學習成果。

2.智慧學習環境的特點

與一般的職業教育學習環境相比，智慧學習環境存在以下六個顯著特征：①在學習社群的構建方面，智慧學習環境將學者與社會群體自動匹配來縮小現實和虛擬的差距，讓學者隨時隨地與社會群體自由溝通，滿足學生的需求。②在學習資源方面，智慧學習環境將會智能地將學習資源推送到學者面前，以便學者使用。③在學習工具方面，提供個性化服務，向微型化和專門化軟件的趨勢發展。④在學習方式方面，注重對人才技術的培養，對于有高目標、高追求的學者進行更高層次的專業化訓練。⑤在教師教學社群方面，智慧學習環境自動形成跨區域社群學習，并且高度關注用戶的體驗。⑥在教師教學方式方面，教師鼓勵、支持、引導學生大膽探索，對于學生做出的成果作出引導以及個性化評價，從而實現職業教育的最終目的。

二、職業教育對智慧學習環境的需求

學生、教師、管理者都是職業教育的相關受益者，為了提高學習效率，實現職業教育的最終目標，相關受益者對智慧學習環境提出了明確的要求，準確分析其提出的要求，可以分為系統、功能和技術三個方面，這三個方面對于構建智慧學習環境有著非常重要的作用。通過對職業教育相關受益者的調查，發現他們先是對于智慧學習環境的系統需求，并將系統需求轉化到智慧學習環境應該具有的功能，其次是確定智慧學習環境的功能需求，而智慧學習環境功能需求的實現需要依賴于相關技術的開發，對這些技術特征進行分析就形成了智慧學習環境的技術需求。

三、信息技術對職業教育智慧學習環境的作用

信息技術在促進職業教育發展方面有著重大的影響，主要表現在以下方面：信息技術的運用不僅給枯燥而無味的課堂教學環境增添活力，擴大了學生學習的知識范圍，并且成為職業教育發展的一個重要的支點。信息技術運用聲音、圖像、動畫代替原來的文字敘述，增強學生對知識的記憶能力，能夠讓學生輕輕松松地融入課堂，還能激發學生的潛力，降低學習的枯燥性，提升課堂的教學效果，營造一個良好的學習氛圍。以物理學科為例，由于公式數量比較多，很多學生難以充分地理解，因此運用信息技術可以增加適當的動畫效果，減少學習公式的枯燥乏味，從而讓學生更好地理解公式、熟記公式。廣大教師能夠在網絡平臺相互交流、相互提升，將學到的更多知識傳授給學生，從而讓學生所學的知識更加精確。

總而言之，新型的信息技術在智慧學習環境下給教學帶來了活力，提高了教師的工作效率和質量，使學生在學習中體驗到快樂。信息技術與職業教育智慧學習環境的有機結合是在教學領域的一種新型手段。因此，我們應該順應時代的發展，將信息技術更有效地運用到職業教育智慧學習環境中，改變傳統的單一性的學習方式，使學生更多元化地學習專業知識，提升專業技能。

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