略論語言規劃

弓敏娟

摘要：本文簡要論述了語言規劃產生的社會背景、定義變遷、四種類型、三個維度以及未來的研究熱點，以期對語言規劃有深入的認識，期待未來對語言規劃領域的研究有所突破。

關鍵詞：語言規劃;維度;微觀

1 社會背景

語言規劃作為一門獨立的學科體系，大概是上世紀60年代豪根首次提出“語言規劃”術語后逐漸發展起來的。第二次世界大戰后，一些國家解體，新興國家獨立，這些新興國家官方語言以及國語的選擇成為當時亟待解決的社會問題，各民族或族群都希望自己的語言成為主流語言或權勢語言，于是展開激烈的斗爭，國家政府不得不參與到協調中來，“語言規劃”就成為解決這些爭端的有效途徑之一。此外，二戰后，隨著移民的增多，出現“多語言、多文化、多民族”（周慶生，2010）的復雜社會現象，語言的地位與語言教育問題也亟待解決。在這種背景下，語言規劃應運而生。

2 定義變遷

“語言規劃”這一術語最早出現在1959年，Haugen在一篇名為“在現代挪威規劃一種標準語言”文章中將語言規劃定義為：“一種準備規范的正字法、語法和詞典的活動，旨在指導非同質言語社區中的書面和口頭語言應用”。后來Haugen自己又對該定義進行了修正。此后的45年間，一直到2005年，共出現30余種關于語言規劃的定義。綜觀這些定義，語言規劃經歷了從語言學領域向經濟學、政治學、管理學等其他領域的轉變，從工具觀到資源觀的轉變;從實用主義向語言人權的轉變;從結構主義向后現代主義的轉變;從語言問題本身向語言生態環境的轉變;從單一變量系統向多變量系統的轉變。

3 語言規劃的四種類型

Baldauf認為語言規劃包括社會層面的地位規劃、語言層面的本體規劃、學習層面的語言習得規劃和國家形象層面的聲望規劃四種類型。各種類型規劃在形式和功能上的表現均有差異。（張蔚磊，2017）

地位規劃指國家、社區、家庭、學校等對語言選擇和語言使用做出的政策和規劃，是語言的社會屬性。它決定語言在社會中的地位，主流語言與非主流語言，權勢語言與非權勢語言。地位規劃在形式上表現為語言地位的標準化，包括語言的官方化、國民化或語言的廢除。是確定、選擇官方語、主流語言、標準語語共同語的過程。在功能上表現為對不同語言地位的規劃，包括語言的復興、語言的保持、語言在國內國際的交際和語言在國內和國際的普及推廣。

本體規劃是對語言本身的規劃，包括語言的標準化和規范化，是語言本身的屬性。在形式上表現為語言的標準化和規范化過程，包括對語言和副語言的文字、語法和詞匯的規范。在功能上表現在語言文字、語法和詞匯的現代化、精細化和國際化。

語言習得規劃指涉及語言學習方面的規劃，是語言學習層面的屬性。在形式上表現為以下七個方面：1）語言準入政策;2）師資政策;3）課程政策;4）方法與內容政策;5）資源支持政策;6）群體政策;7）評估政策。在功能上表現為語言再習得、語言保持、語言維護和語言的轉換。

聲望規劃指為某種語言所營造的一種有利心理因素，從而增強某語言的社會聲望，是國家形象層面的語言規劃。在形式上表現為國家、學校、家庭、社區的語言推廣。功能上表現為使語言智慧化和專業化。

4 語言規劃的三個維度

卡普蘭和巴爾道夫從語言生態觀的角度出發，將語言規劃劃分為三個維度：宏觀、中觀、和微觀。（K叩-Ian，R B and Baldauf，RBJ，1997）

宏觀語言規劃指宏觀層面，如國家層面的規劃，通常由政府部門決策，旨在影響某個社會領域的的話語體系和實踐活動。當前對語言規劃的研究大都停留在該層面，例如中國制定的主體語言政策和少數民族語言政策，對其他國家的語言規劃進行深入研究等。

中觀語言規劃指語言保持、語言復興和語言維護。當前世界上有很大一部分語言已成為瀕危語言或即將面臨成為瀕危語言，因此，瀕危語言的復興，即將面臨瀕危的語言的維護和保持成為當今亟待解決的社會問題。

微觀語言規劃指從微觀領域進行語言規劃，包括家庭、社區、學校、管理部門、銷售部門等單位或行業中的語言規劃，這些領域或部門制定出能被公認為語言規劃的東西，回應自身的語言問題或對自身語言進行治理。當前對微觀領域的語言規劃研究極為匱乏，相比之下，近些年對家庭語言規劃的研究稍多一些。

5 結語

近年來，語言規劃研究在世界范圍內取得了舉世矚目的成就，斯波斯基《語言政策》、《語言管理》等書籍的問世，Current Issues in Language Planning， Journalof Multilingual and Multicultural Development、Lan-guage Policy等雜志對世界語言規劃發展起到了巨大的推動作用。在國內，為了推動語言規劃學科的發展，成立了專門的語言政策與語言規劃研究學會，并創辦了《語言戰略研究》、《語言政策》、《語言規劃學研究》等刊物。語言規劃的研究視野還將進一步擴大（王輝，2013），應轉向更為微觀的層面，探討家庭、學校、社區、企業等領域的語言規劃，進行實證研究并對理論有所創新。

參考文獻

[1]周慶生.語言規劃發展及微觀語言規劃[J].北華大學學報（社會科學版），2010，（06）：20-27.

[2]張蔚磊.國外語言政策與規劃理論研究述評[J].外國語（上海外國語大學學報），2017，（05）：77-85.

[3]Kaplan R B，Baldauf R B J.Language planning from practice totheory[M].Clevedon：Multilingual Matters，1997.

[4]王輝.語言規劃研究50年[J].北華大學學報（社會科學版），2013，14（6）.