淺談小學體育課教學方法

周繼平

摘要：隨著課程改革，小學體育改變原有的教學目標，以培養學生體育精神和意識為主。在小學教育中，體育是不可或缺的一部分。

關鍵詞：小學體育;教學方法

0 前言

根據研究表明，很多學生對體育課逐漸失去興趣，認為體育課就是放松玩耍的時間。而且很多學校和教師受應試教育影響，對體育教學不夠重視，認為體育不是考試科目。但是，在小學時期學生年齡小，正處于喜歡玩的年紀，特別喜歡上體育課的階段。他們對于室外的世界特別好奇，常常能在體育課中玩的不亦樂乎，可是現在很多學校的教學效果并不明顯。由此可見，小學體育教育需要提高，教學模式和教學理念也需要改革，學好體育課會對學生一生影響。我結合自己在農村小學體育課中的教學，談談幾點自己的體會。

1 運用創新教學法，豐富教學內容

新課改的實施讓小學體育課程成為學校重視的課程。教師在小學體育教學中要改變以往的傳統方式，運用創新教學法，根據班級學生的實際情況，豐富小學體育的教學內容。根據不同的需求，來提升小學生的學習興趣，使學生可以積極參與到體育課活動中。例如，小學體育教師可以將游戲結合到課程當中，教師在課前準備一個小游戲，培養學生的團隊意識，提高學生的學習興趣。

2 運用情感教學法，提升品質教學

教師在進行小學體育教學時，要改革原本傳統的課程理念。在教學時要充分的了解每個學生的實際情況，運用情感教學法，抓住學生的心里進行教學，從每個學生的實際情況出發，突出學生主體地位，將學生的身心健康發展作為重要目標。根據學生的體能和技術差異進行設置，讓全班學生都能參與其中，同時也要注意學生的品質教育。例如，教師可以在課堂上舉行跳大繩的活動，將男女生分成兩組進行比賽，這種簡單的活動能讓學生都參與其中，一起運動。在上課前領取器材時，教師要求學生不準拖、拉，并講解愛護公物等事項，發現學生不愛護公物時要進行教育，教師對做得好的學生要給予表揚。

3 運用情景教學法，提高學習質量

在小學階段，小學生年紀較小，對很多事物有著強烈的好奇心理，所以教師可以抓住學生好奇的特點，運用情景教學法讓小學生更好的適應新課程。在小學體育教學中，情景教學法能有效的提高教學質量和學習效率，因此情景教學法也成為小學體育教學的重要部分。作為小學體育教師，要根據學生的實際身心情況做相應的學習情景設置，改變過去傳統的教學模式，調查學生的實際需求，進行情景構造。

4 運用趣味教學法，激發學生的興趣

在小學教學中，體育課程和其他課程不同，其他課程注重的是理論學習，而體育課程主要的學習模式是實踐、運動。教師可以運用趣味教學法，勾起學生的好奇心，從而激發學生興趣，提升學生自主學習的能力。所以，教師在體育課中可以多組織一些趣味競賽，有效的運用趣味教學法。例如，教師在教學中可以讓學生進行拔河比賽或者接力賽，讓學生在運動中能盡情的釋放學習壓力，使學生能體會到體育課堂中的樂趣，這樣學生才能全身心的參與到體育活動中來。教師要在教學中了解學生的興趣愛好一級喜歡的體育活動，盡量滿足學生的愛好，將運動中的知識、技能和學習方法融入到游戲中，讓學生能在學習時學的開心，在游戲中能玩的盡興。

綜上所訴，現在社會不斷發展，培訓人才是教育中的一大目標，從小學開始培養，能讓學生更加優秀。因此，教師在教學中應不斷創新教學模式，摒棄傳統教學方式。在課堂中不斷豐富課堂活動和教學內容，提高學生的學習興趣，突破體育課堂的場地限制，構建優質的體育教學環境，使學生能更好的吸收所學的知識。這樣做不僅僅能提高教學質量，還能讓小學生的身心得到健康的發展，使小學體育教育效果得到完善。

參考文獻

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