新課標下高中政治教學(xué)生活化模式探析

張國強

摘要：隨著新課程改革工作的開展，高中政治課堂的生活化模式已經(jīng)成了必然的發(fā)展趨勢。本文針對高中政治教學(xué)的“生活化”模式進行分析，并提出合理的實施策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)模式

1 高中政治生活化教學(xué)的必要性

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中政治教學(xué)中應(yīng)用“生活化”教學(xué)模式可以在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，讓學(xué)生有機會了解一些生活中的常識和技巧及一些基本的社會規(guī)律，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣將課外知識融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，可讓學(xué)生將更多的精力投入到課堂學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)生的主觀能動性，從而使高中政治教學(xué)效果逐漸強化。

1.2 推進課程改革的進度

新課程改革中，曾明確提出要“加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗”，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)學(xué)科的知識，改變傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)面貌，因此，從這一角度來看，我們進行此類教學(xué)探索正是切合新課程改革的體現(xiàn)。

1.3 實現(xiàn)高中政治課教學(xué)目標

高中思想政治教學(xué)目標包括了提高學(xué)生對經(jīng)濟生活的選擇能力，對政治事務(wù)的參與能力，對先進文化的認同能力。而這些目標的實現(xiàn)恰恰需要借助生活化的教學(xué)手段。所以只有是實施生活化教學(xué)，才能讓學(xué)生知行合一。這是實現(xiàn)高中思想政治教學(xué)目標的需求。

2 高中政治生活化教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 對于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的不重視

在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)總體上還是以課堂教師教學(xué)為主，對于政治生活化教學(xué)下對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并沒有過于重視，表現(xiàn)在教師并役有不政治生活化教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為中心任務(wù)來進行教學(xué)，只是作為教學(xué)中的一個小組成部分，進行教學(xué)，在大體上的教學(xué)沒有改變，使得在高中政治生化教學(xué)中對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果不明顯。

2.2 教學(xué)方法有待進一步優(yōu)化

經(jīng)過多年的探究與改革，高中政治課教學(xué)有了顯著優(yōu)化，教學(xué)方法逐步多樣化，學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求逐步得到滿足。但是由于現(xiàn)階段應(yīng)試壓力與升學(xué)的競爭，傳統(tǒng)應(yīng)試教育方法與思維慣性仍然在不斷的延續(xù)，教師按照教學(xué)大綱進行機械化知識講授，學(xué)生被動聽課，強行記憶政治概念與理論的現(xiàn)象仍然在延續(xù)。傳統(tǒng)教學(xué)方法雖然有助于學(xué)生在短期內(nèi)進行知識的積累，提高答題的分數(shù)，但是從長期來看，學(xué)生的綜合素養(yǎng)并沒有得到有效的提升，政治思考能力、生活觀察能力乃至于對學(xué)習(xí)生活參與的熱情都沒有得到有效的提升。

2.3 政治學(xué)習(xí)與實際生活缺乏聯(lián)系

政治課教學(xué)理應(yīng)能為學(xué)生融人生活、感悟生活提供最為直接的幫助。但是在政治生活化教學(xué)中學(xué)生的參與度并不高，大部分學(xué)生只是順應(yīng)教師的引導(dǎo)，在教師的講解中學(xué)習(xí)知識，接受教學(xué)教育罷了，在整個過程中學(xué)生的自主性不強，對于學(xué)習(xí)沒有強烈的欲望，教學(xué)過程也是在被動的參與，這種情況下學(xué)生在學(xué)習(xí)中的收獲自然不高，甚至連最基本的知識學(xué)習(xí)都會因為沒有興趣而導(dǎo)致印象不深，使得教師教學(xué)任務(wù)不能完成。

3 高中政治教學(xué)生活化模式探討

3.1 踐行“教育回歸生活”理念

中華人民共和國教育部《普通高中思想政治課程標準（實驗）》中指出：“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊。本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊。”這就要求高中政治教師更新自己的教育觀念，在教學(xué)中盡可能從學(xué)生身邊的生活內(nèi)容出發(fā)，用學(xué)生接受和喜歡的方式進行分析，進而用結(jié)論指導(dǎo)生活實踐。

3.2 制定明確的教學(xué)目標

在課堂教學(xué)中，政治教學(xué)目標應(yīng)該包括總體教學(xué)目標和相關(guān)“生活化”教學(xué)目標，從而能夠有針對性地落實新課改教學(xué)任務(wù)和相關(guān)的生活體驗。這就需要強化教師認真研究高中政治教學(xué)任務(wù)和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知和生活體驗來制定切實的教學(xué)目標，從而能夠拉近學(xué)生與政治課程之間的距離，也能夠極大地豐富學(xué)生生活化的情感體驗。同時需要教師加強對于生活化教學(xué)內(nèi)容的理解，學(xué)會將新課改教學(xué)目標和具體的生活化教學(xué)內(nèi)容做到有機結(jié)合，通過設(shè)立生活化教學(xué)目標來完成新課改教學(xué)任務(wù)。

3.3 生活因素融入實踐教學(xué)

高中政治人教版教材之中加入了很多與生活相關(guān)的例子，不同的知識點都可以和生活關(guān)聯(lián)起來。高中政治基本分為幾部分，即經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)，這些都是與我們的生活息息相關(guān)的。在教學(xué)中，我們要將教材和生活中的例子聯(lián)系起來，使學(xué)生更容易明白其中的理論知識。

3.4 政治教學(xué)方式的生活化

在政治課堂上需要融入更多的生活元素和將理論付諸實踐的機會。這些機會包括學(xué)生之間的小組討論、專題演講比賽、辯論比賽或者有關(guān)課題的小品表演等，這些活動都是以學(xué)生為主體，發(fā)表將政治課本與社會現(xiàn)象結(jié)合起來的看法，這樣的活動有利于學(xué)生在課堂中學(xué)到一些為人處世的生活道理及融入社會的生活方式，提高他們的認知水平和生活能力。

4 結(jié)束語

在高中政治課堂中引人生活化教學(xué)模式很有必要，讓學(xué)生融人生活來學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)知識，運用知識更好的生活。但是，生活化的教學(xué)模式并不一定都適用于所有高中政治的知識點，所以，對高中政治課堂的進一步探究還不能停止。

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