獨立學院團學干部隊伍培養途徑初探

龔宇夢

摘要：獨立學院的團學工作在提升大學生綜合素質、維持學生管理工作穩定運行等方面有著不可或缺的作用，團學干部作為團學工作的主要組織者和執行者，其重要性不言而喻。由于獨立學院不同于普通高校的辦學體制及生源特點，這支學生骨干隊伍存在著諸多問題。本文分析了獨立學院培養團學干部存在的問題，并對其培養途徑提出了幾點建議。

關鍵詞：獨立學院;團學干部;培養途徑

團學工作不僅是獨立學院加強學生思想政治教育及日常管理的中堅力量，更是獨立學院開展第二課堂活動、推進校園文化建設的重要載體，團學干部作為團學工作的主要組織者和執行者，其重要性不言而喻。

1 獨立學院團學干部隊伍培養存在的問題

1.1 重結果，輕過程

在開展各類學生活動時，領導、老師們往往更看重成績排名、獲獎等結果，只在乎形式、場面、對外影響等表面現象。在過分強調結果而忽略過程的情況下，往往不會去在乎學生干部是否在活動的開展過程中提高了解決實際問題的能力，是否得到了歷練和成長，而只是把學生當做辦活動的“工具”。

1.2 重當下，輕長效

俗話說：“鐵打的營盤流水的兵”。團學工作維持一定的流動性，有利于保持整個組織的活力和凝聚力，但新上任的干部往往因缺乏工作經驗無法很快勝任現有工作，當他們調整好狀態并積累到一定工作經驗后又將面臨換屆，因此在團學干部的培養過程中，忽略了干部隊伍的梯隊建設和長效機制，在團學換屆之后容易出現后繼無人的現象。

1.3 重理論，輕實踐

獨立學院對于團學干部的培養缺乏一套系統完整的方案，僅局限于講座及領導的講話，在培訓內容上，基本上是以理論知識為主，真正能夠用于日常工作中的內容少之又少，缺乏對為人處世、社交禮儀、業務技能等實戰方面的培訓。大多數團學干部在當選之后，往往只能從上屆干部那里獲取經驗，缺乏專業性的指導，有時候只能“摸著石頭過河”、“走一步看一步”，這使得團學隊伍的實際戰斗力大打折扣。

1.4 重考核，輕實效

俗話說：“無規矩不成方圓”。獨立學院的團學組織大多都有自己的考核機制，但在實際的考核過程中往往只注重結果，考核人僅依據被考核人的平時表現給予相應等級，而忽略了對造成考核結果不同的原因進行分析;此外，團學組織的考核往往流于形式，考核后并沒有對考核優秀的團學干部給予表彰和獎勵，也沒有對考核不合格的團學干部采取批評或懲戒措施，無形中削減了團學干部的工作積極性及團學組織的實際工作能力。

2 獨立學院團學干部培養途徑的幾點思考

團學干部作為獨立學院學生中的精英骨干，對團學各項工作的推進、落實和發展有著至關重要的作用，針對獨立學院在培養團學干部中存在的問題，筆者提出以下四點思考：

2.1 轉換培養觀念

團學管理者作為團學干部的主要培養人，應有針對性地培養團學干部獨立解決問題的能力，在開展活動時，引導學生從“助手型”過渡到“主導型”。團學管理者應更關注一場活動、一次任務給團學干部帶來的成長和磨煉，而不是僅僅把團學干部視作辦活動、出任務的“工具”;要致力于建設一支學習研究型的團學干部隊伍，隨時關注團學干部出現的思想、心理變化及工作動態等，不定期地組織研討和交流，交流工作思路，總結工作規律。

2.2 建立長效的培養機制

在團學干部換屆的前期，首先，團學各級組織的干部應當提前考察并儲備多名“繼承人”即“儲備干部”，儲備干部的人數要大于現任干部數，以營造一定的競爭氛圍;其次，要充分發揮“傳幫帶”的優良傳統，要在整個團學組織內形成“以老帶新”的局面。現任干部應與儲備干部定期約談，有針對性地指導工作，提高他們的工作大局觀念和組織領導能力，促進儲備干部的盡快成長;儲備干部要多向現任干部學習，以盡快了解工作狀況。最后，團學組織應對所有儲備干部進行全方位的培訓及考察，培訓內容除必要的思想理論以外，也要涉及團學干部日常工作需要用到的知識和技能，以便他們更好地轉變角色，迅速適應新崗位新工作，避免因團學換屆造成工作脫節的現象。

2.3 多樣化的培訓課程

縱觀各大獨立學院對團學干部的培養大多以理論知識為主，開展方式主要以講座和授課為主，對幫助團學干部開展日常工作的實際效果顯微。為改變培訓課程在團學干部心目中枯燥無味、拘泥形式、內容死板的固有印象，在制定培訓課程時，可適當融入更多實用性較強的課程，使內容更接地氣、形式更加新穎。例如：“大學生實用禮儀”、“有效的溝通方式”、“新聞寫作”、“團學基本知識大闖關”等。培訓形式更加多樣化，如集中授課、專題講座、學生干部經驗交流會、團隊訓練、專題研討、分組學習等。

2.4 科學的考核方式

科學的考核方式應該全面客觀地對團學干部的工作進行考核，團學組織在考核的過程中要注意避免主觀式的考核，將更多的考核要求量化?？己藘炐愕膱F學干部給予充分的肯定和表揚，并在學期末召開表彰大會;對于不合格的團學干部也要給予一定的批評或懲罰。當然對團學干部的評價考核并非集中在一個時間段進行，而應該是在較大的時間跨度上，只有這樣，團學干部的考核才具有合理性和實效性。

3 結語

團學干部隊伍培養是一個動態發展的過程，這需要奮斗在獨立學院團學戰線上的老師們不斷努力，探索更多適合獨立學院團學干部隊伍培養的新途徑，從而真正發揮出團學干部的橋梁紐帶作用塑造成一支“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的學生骨干隊伍。

參考文獻

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