略論高職生理學教學運用信息化教學的技術

王玥

摘要：信息化教學不僅能夠幫助生理學教師更好地開展教學，而且能夠幫助學生提升學習質量，樹立正確的學習觀、價值觀以及人生觀。作為生理學教師，應該明確自身的責任與義務，樹立終身學習的教學思想，不斷更新教育理念，改革教學模式，合理借助信息化資源輔助教學。本文就立足于高職學生的學習實際，針對如何在生理學課程中合理使用信息化教學模式進行了相關探究。

關鍵詞：高中;生理學教學;信息化教學

1 借助信息化教學，調整教學體系，提升教學效率

信息化教學成為當下高職生理學科教學的必備工作之一，教師合理借助信息化能夠調整教學體系，由于高職學院的學生基礎較弱、接受能力不強，并且沒有獨立思考、自主學習的意識，難以借助現代化學習設備解決學習中的問題與不足。但就當下生理學課程而言，內容較為抽象，學生僅靠傳統教師講解、學生聽的教學模式難以掌握，容易挫傷學生學習的自信。采用信息化教學，可以根據教學需求為學生創設一個輕松愉悅的學習氛圍，結合信息化技術豐富教學過程，吸引學生的注意力，激發學生主動參與生理學的興趣。正所謂興趣是最好的教師，學生只有自身對學習產生興趣，才能更好地深入其中，不斷提升自己生理學科的學習質量。并且，在信息化教學過程中，教師可以分小組講解，設置層次化的問題，引導學生自主討論，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生發散思維，最大限度上開發自身的潛能。學生自主借助信息技術更好地輔助學習，能夠改變傳統被動接受知識的局面，幫助學生樹立學習的自信心，提升教師的教學效率，真正意義上詮釋了學生是學習主人的意義。

2 借助信息化教學技術可以有效提升人才的培養質量

近幾年來，信息技術在不斷的發展與進步，并且被廣泛運用于人們的日常生活，尤其是在教師的教學課堂之中。倡導教師借助信息化技術實施教學活動是因為信息化技術的運用不僅可以給教師帶來許多便利，而且可以給學生帶來許多的便利。學生學會借助網絡技術去學習不僅可以快速有效的掌握學習知識，還可以拓寬自身的視野，不斷的更新自己的知識結構，學習更多的前沿知識。在高職的生理教學課堂中，教師運用信息化教學技術是十分有必要的，因為信息化教學可以幫助學生更全面系統的分析案例，可以有效的鍛煉學生解決問題的能力。最重要的是教師可以利用網絡技術和自己的同事或者是一些專家溝通交流自己的一些想法意見，同時可以激發學生合作學習、團結協作的意識，讓學生更加直觀的感受到合作的魅力。同時，信息化技術教學能夠培養、鍛煉學生各方面的能力，推動學生朝著更好的方向發展進步。

3 生理教學課堂中實施信息案例教學

很多的高職院校的生理教學課堂都存在著這樣的問題：教師忽視學生的主體性，習慣于“灌輸式”的以自己為主導的教學模式。這樣的課堂教學效果顯然是不理想的，為了創建高質量的生理教學課堂，生理教師應該嘗試著在課堂中實施信息案例教學，充分重視學生的主體地位，確保學生主體性得以發揮展現。借助案例教學激發學生的學習興趣與課堂參與性。因此教師可以多花費一些時間和精力做設計備課工作，對學生進行細致觀察，根據學生的個性特點，挑選出符合學生發展的針對性強的案例，通過案例教學鍛煉學生分析處理問題的能力。比如：教師在給學生講解影響腎小球濾過因素的相關知識點的時候，因為課堂時間有限就給學生簡單的講授了一些當濾過膜遭受到損壞時尿液的成分會產生什么樣的變化的知識，并沒有做拓展講解，也沒有給學生進一步講解什么狀態下濾過膜會遭到損壞。所以，為了完善學生對知識的了解掌握，教師可以對學生進行課后拓展訓練，給學生安排和濾過膜相關的病例，安排學生自己去探究學習，查閱資料，去探究一下急性腎小球腎炎這一個病的產生原因，也可以將學生劃分成幾個小組，鼓勵學生小組合作，共同搜尋資料，交流分析濾過膜遭到損壞時會出現的一些臨床特征。給學生安排臨床病例分析探究活動可以讓學生把平時所學的生理學知識和所學專業緊密結合，有效的提升學生的學習積極性。

4 使用信息化教學有助于優化整合教學資源

在高職生理教學過程中，教師能夠合理使用信息化教學體系，上網查詢相關知識點的資料，在設計教學過程中巧妙添加相關資料，拓寬學生學習的渠道，豐富教師的授課形式，真正發揮信息化教學的意義。生理學教師合理借助信息化技術，能夠系統的向學生展示相關知識，將原本單一生澀的理論知識生動形象地展示給學生，促使學生加深對相關生理學知識的認知與掌握，為適應社會的可持續發展夯實根基。但就當下生理學課程現狀而言，部分高職學生僅靠課堂45分鐘難以完成學習任務，信息化教學能夠有效改善這點不足。比如，在進行“心臟泵血”相關知識點時，如果僅靠教師講解學生難以精確認知心室在收縮時期與舒張時期，瓣膜閉合和張合的壓力起伏，所以教師可以借助信息技術將其制作成微視頻，課堂上進行播放，課后發給學生，便于學生根據自己的實際情況決定觀看講解的次數，避免“優等生吃不飽，學困生吃不了”的現狀發生，保證每一位學生真正意義上進行生理學知識的提升。

5 結語

綜上所述，可以發現借助信息技術開展教學可以幫助教師有效的提升課堂教學效果，同時激發學生的學習積極性。教師需要多花一點時間和精力，研究信息化教學技術，合理準確的運用，去更好的幫助學生學好生理課程。

參考文獻

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