論高校音樂教育中傳統茶文化的推廣

佟 殷

（上海外國語大學賢達經濟人文學院，上海 200083）

引言

茶文化是中華民族傳統文化的核心，也是中華民族傳統文化的靈魂，傳承茶文化的同時對其內涵與形式加以豐富，這是每個華人不可推卸的責任。基于這個前提，高校音樂教育對傳統茶文化的推廣也就順理成章，因為高校本身就是文化與知識的“傳播者”，音樂教育作為其中茶文化傳播的平臺之一，必然要積極推廣茶文化，并實現將茶文化與音樂教學的結合。相關教育工作者要積極投入到茶文化傳播的研究中去，研發更多先進的教學理念和教學方法，提高茶文化推廣實效。

1 傳統茶文化與音樂教育概述

1.1 茶文化與音樂的淵源

茶文化歷史悠久，經歷數千年的沉淀，積累了豐厚的文化底蘊，其中不乏對音樂元素的創新，其發展備受矚目。茶文化音樂通常是在茶文化的指導下，對茶農生活及情感的真實反映。歌曲描繪出“青青茶園里春茶尖尖葉兒翠”的清新怡人畫面，用現代化流行演唱法進行演繹，使得其被詮釋出時代新特色，增加了茶歌的音樂藝術魅力。可見，從古至今音樂元素在茶文化中占有重要比例，茶文化中充滿濃厚的藝術元素，交相輝映下，使得茶文化音樂成為傳承傳統文化的重要表現形式，而茶文化音樂的不斷完善也形成了系統的茶文化音樂體系，為茶文化的傳承增添了藝術審美之感。

1.2 茶文化與音樂教育

茶文化內涵豐富、形式多樣，在傳承茶文化過程中，其繼承和發展融合時代特色，不同的時代造就了不同的茶文化特色，千百年的積淀，終于形成今天的茶文化體系。因此，借助茶文化的豐富內涵，能夠促進音樂教育發展，拓展音樂教育外延，增添音樂教育趣味性。在開展音樂的過程中，教師要鼓勵學生主動參與，積極與學生交流，在講解樂理知識的同時，結合茶文化，吸引學生注意力，進而實現學生自主學習。比如：教師可以播放茶藝課件，通過欣賞茶藝，使學生了解茶文化形式，以及茶藝背景音樂特色，進而引出音樂教學知識點。總之，在高校音樂教育中融入茶文化是非常必要的，茶文化的滲透可以提升音樂教育整體質量。

另外，在音樂教育體系日趨完善的今天，教學課程體系也應該不斷完善和優化，結合事業趨向和社會需求，從教育實際情況出發，構建完善茶文化音樂體系，對于音樂教學體系的創新需要融入完善的文化要素、結合全面的價值體系，保證音樂教學活動更具豐富的實際意義與內涵。對于教育培養社會需要的人才這一目標來說，為了更好的優化教學體系，需要在完善音樂教學理念的過程中融入學生的需求，以此實現對教學理念的創新，使其滿足時代發展的要求。為了使畢業學生滿足社會、職業對人才的要求，需要在教學時就充分融入多元化的元素，擴大教學規模，豐富教學內涵，提升學生的綜合競爭力。而茶文化作為傳統文化的精髓，其內涵包括諸多有用元素，將其融入到音樂教學中，有利于培養學生的綜合素養。

2 音樂教育與茶文化的相融性研究

2.1 茶文化是音樂教育歷史傳承的重要組成，是延續歷史文化的載體

中國是一個歷史底蘊極其豐富的國家，在我國長達五千年的發展歷史之上，形成了絢爛多姿的不同文化。而中國茶文化正是在長期發展過程之中突出的代表之一，承載了無數我國古人的智慧和思想內容。與其相類似的還有我國音樂文化，不僅能夠做好人類思想感情宣傳方式，還包含了我國古人的思想內涵。在長期的發展之中，我國的音樂文化逐漸提升內涵，成為我國文化之中不可分割的重要組成部分，同時音樂也具備了教育、文化傳播的多項功能。而茶文化和音樂文化，都是我國歷史文化的底蘊的顯現，二者的融合是目前幫助我國傳統文化傳承的必然結果。同時，二者的文化傳播，都凝聚了我國人民群眾深厚的感情色彩，音樂文化和茶文化也在歷史中得到了有機的融合，例如音樂茶藝表演等，更好為我國文化傳承與發揚提供了方法和路徑，成為我國群眾生活的重要內容。

時間追溯到我國的唐宋時期，在當時音樂文化與茶文化就迎來了高度的統一和諧，以經典曲目《東亭茶宴》、《宿杜曲花下》為例，都是將音樂和茶文化二者有機融合，從而創造出更具有價值的文化內容，形成了我國獨一無二的專屬文化特色內容，是我國不可多得的文化瑰寶。然而，目前我國茶文化和音樂文化的傳承工作開展得并不理想，僅有《采茶歌》一例，廣泛受到人民群眾的熟悉和了解，因此，如何做好音樂文化和茶文化的繼承工作，成為我國學校的重點問題。

3 茶文化融入音樂教育的實踐研究

3.1 翻唱茶詩修復雜樂理

隨著我國文化的進一步發展，茶歌成為我國目前最為流行的音樂文化和茶文化融合的產物，其內容主要呈現采茶的方法和流程，成為我國基層采茶農的最真實寫照之一，是我國重要的現代文化曲目。然而，茶歌的表現形式目前仍然以戲曲為主，導致其受眾面，尤其是以學生為代表的青年一族，往往無法較好受到肯定，茶歌藝術逐漸遭遇了瓶頸期。而在目前全球化形勢越來越高以及信息化技術不斷發展，茶歌獲得了全新的生命力，改編、創新茶歌藝術，成為繼承茶文化音樂文化的良好途徑之一。

自古以來，我國就茶文化和音樂文化留下了許多經典的曲目，為我國進一步做好茶文化音樂教學做好了鋪墊。通過現代化的方式來演繹傳統的茶歌藝術，能夠更好吸引學生的學習興趣，讓學生更好理解過往難度較大的茶歌藝術的思想內涵，真正做好傳統文化的宣傳工作。如果只使用一味死記硬背的方式，不僅不能激發學生主動學習的積極性，還會導致教學質量的不斷下降，但如果鼓勵學生進行創新思維，依據自身喜歡的方式來接受傳統文化教育，自然能夠收獲更好的教學效果。

3.2 欣賞茶藝領悟音樂精神實質

在現代化的茶歌表演、茶藝表演之中，主要作用是減輕人民群眾的緊張生活氣息，從而更好放松自己的身心，茶文化下的音樂已經逐漸成為人類表達情感，承載人類思想的重要媒介。因此，在目前的音樂教育之中，教師也要充分發揮茶藝音樂的作用，營造更為輕松、有序的氛圍，幫助學生更好理解我國傳統文化，以獲得更好的學習效果。同時，通過融入茶藝教學，能夠更好幫助學生理解音樂文化和茶文化，更好完成傳統文化的傳承工作，并做到發揚傳統文化。

3.3 茶藝表演在音樂教學中的應用

茶藝表演是茶文化中最為常見的形式之一，也是茶與音樂結合的典型。在當代音樂教育中推廣茶文化，茶藝的應用是必然之舉。茶藝是表演者以藝術化的方式，呈現泡茶、品茶、賞茶的整個過程，這個過程中背景音樂發揮著重要作用。

在優美的音樂之中，表演悠然而起，提壺、懸壺、高沖，所有動作都行云流水，隨著音樂節奏的變化，懸壺高沖時茶水的流速也隨之變化。醇厚茶香中，品啜茶葉的韻味，有萬般特殊的感受。將這樣的表演引入音樂教學，傳統課本的教學氛圍必然會被打破，整個課堂都會沉浸在茶文化的氛圍下，學生心靈沉靜，思想得到熏陶，對音樂內涵體悟更深，對茶文化的理解也會有所提升。

茶藝表演往往較為含蓄，學生通過賞析能夠更好對其產生自主的思考和分析，從而更好理解茶文化和音樂文化之中的內涵，真正體會我國傳統文化的思想內容。此外，在茶藝表演之中，具有明顯的啟程轉接，這與音樂文化具有極大的共通之處。更好做到了茶文化教育與音樂文化教育相融合的目標，并為學習留下了一定的想象空間，從而幫助學生提升自己的想象力和理解感悟能力，教師也能較好落實綜合性教育的目標。

結束語

高校音樂教育中推廣茶文化，是高等教育的育人需要，同時也是當代教育服務于國家文化軟實力建設的要求。茶文化在音樂教育中的滲透，對音樂教育內涵與形式的豐富完善不言而喻，除此之外，最關鍵的是將茶文化帶入了中國最具發展前途、思想最活躍、素質最高的群體——大學生之中，這就意味著茶文化將會以更具文化性、更具品味性的方式傳播出去，并且還會得到深層次的發展，這對于國家文化軟實力建設，以及中國文化國際影響力提升，都有著極為現實的意義。

[1]趙增芳.音樂教育對茶文化傳承的意義[J].福建茶葉,2018（05）:183-184.

[2]李葉曄.民族音樂教育在傳承傳統茶文化中的作用[J].福建茶葉,2018（05）:421.

[3]陳文貞.論音樂教育在茶文化中的運用[J].中小企業管理與科技（下旬刊）,2013（04）.