高校創新創業教育的內涵與傳統茶文化內涵的關系分析

王 濤

（遼東學院，遼寧丹東 118003）

在現今的社會中，正處在萬眾創業的時期，在國家的扶持下，大學生們有足夠的知識來進行創業。大學生創業，不但能培養自身能力，不僅中國經濟發展與創新，而且還能為其他人提供更多的就業崗位。可是任何道路都是崎嶇坎坷的，創業的路途同樣不容易。自身創業就意味著獨自面對挫折，把創業的內涵與茶文化的內涵結合起來，使他們擁有正確的價值觀念，提高自身的信心，強化他們的內心，讓他們積極有信心來面對創業道路上的絆腳石。

1 大學生創業中常見的問題

1.1 眼高手低

大學生與社會的接觸不是很多，這就會讓他們產生一種假象，認為自己的能力足夠，自己擁有足夠專業的知識，受過良好的教育，就可以獨自創業。他們從小生活在父母的羽翼之下，沒有經受過大的挫折與生活的壓力，心浮氣躁，不從基層做起，高的做不了，低的看不上。任何創業的人都想要取得成功。在大學中，學校會對學生進行創業培養，宣講很多成功認識的經歷，但是這樣會給他們一種錯覺，創業并沒有想象中的那么艱難。所以在對學生進行創業培訓的同時，也要教會他們怎樣面對挫折，創業的過程沒有一帆風順的[1]。創業的過程中，很多人因為創業遇到了挫折，就中途放棄創業，這種現象非常普遍。

1.2 自信心不足

在我們國家考試制度向來都是以成績為標準來進行考核的，大專三本等學校因為教學資源的匱乏，導致孩子的創業能力很低。因為我們國家存在985，211，一本，二本，三本等大學的等級排名，低等級學校的學生對自己的能力不夠自信，創業的時候也會因為他們對自己學校不夠看好而產生自卑感。這會影響他們自身的創業。并且因為中國古代的男尊女卑的等級制度，所以有很多女性對自己的能力估計不足，在能力方面弱于男生。所以在創業的道路上，男生成功的概率大于女生。

1.3 易產生焦躁不安的情緒

大學生創業的路途中，不可能一帆風順，有的人遇到困難就會退縮，不能沉下心性好好走創業的道路。在創業的路途中，不是一個人就可以完成的，要學會和別人交流，獲得別人的認可，當別人對你的能力產生質疑的時候，不要氣餒，要用自己的能力打動別人。這是每個創業的人都會遇到的問題，將創業的內涵與茶文化內涵結合起來，提高自身的專業知識和自身的心理能力，勇敢面對創業道路上的崎嶇坎坷，一步步走向成功。

2 茶文化思想對高校大學生創業思維的影響

在現在的年輕人心中，想到茶文化，就會聯想到茶道。茶文化又跟廣闊的內涵，茶道是其中的一方面，茶道是茶文化思想的表現形式，可以從兩個方面把創新創業教育內涵和茶文化內涵結合起來。

2.1 茶道有嚴格的執行程序

真正的茶道，有一系列的步驟，在泡茶的時候體會百味人生，這是茶道的獨特內涵。茶道不在于品茶，而在于泡茶的時候，不要急心去喝茶，細細體會泡茶時候的細節，這樣才能泡出一杯色香味俱全的茶來。將它與創業的內涵結合起來，讓現在的大學生們理解把自己的長處和自己的能力聯系起來，隨著社會發展的方向進行創業才是最為首要的。

2.2 茶道要求寧靜的氛圍

會茶道的人都了解，環境對泡茶影響特別大，一個安靜的環境，可以平復人們浮躁的心情，不去想煩心的事。它對大學生培養自身心境有很大的幫助。創業的時候坎坷，創業者就會產生自卑的心情，變得自暴自棄，從而放棄創業。通過與茶文化的融合，讓他們理解創業的道路不會一帆風順，要正確對待失敗。失敗是成功之母，只有不斷的探索，創新才能取得成功。

2.3 品茶象征著奉獻

現在的年輕人有很多是獨生子女，從小生活在父母的羽翼之下，對自己的能力太過于自信，無法正確的看到社會未來發展的方向，所以就會創業失敗。創業教育的內涵和茶文化內涵結合起來，樹立年輕人正確的觀念，改變他們盲目自信的性格，要學會奉獻，在創業路途中，學會互幫互助。這樣才能讓大學生更好的把握自己的未來，創業成功。

2.4 品茶象征著靜思

在周圍的環境變得安靜的時候，人們會變得更加冷靜，這個特點很好的體現在泡茶的時候。人們在品茶時，可以更好的去思考人生。這樣的心境正是現在的大學生所需要的[2]。體會到這種心境，可以讓他們遇到了困難更好的思考問題，積極面對困難。

3 傳統茶文化融入高校創業教育的創新模式

3.1 完善創業教育體系

大學教育中應該加入對創業的培養，在教學的同時讓他們的思想形成市場教育的意識，使大學生擁有一個創業計劃，樹立一個奮斗的目標，在他們進入社會后盡快找到努力的方向。轉變教學方法，老師們的教學理念應該緊隨時代的腳步，使大學生了解創業的方法。大學可以增加關于創業方面的課程，向大學生們傳授創業的方法和會遇到的問題，如果有學生想進行創業的話，要給大學生選配相關方面的指導老師，讓大學生提早一步掌握與創業有關的知識，少走彎路。將茶文化的內涵與創業教育內涵結合起來，這就要靠老師在授課的時候進行教育[3]。首先，要讓同學知道中國的市場經濟，結合茶文化內涵進行講解。同時，大學生們要積極配合老師的工作，除了學習必要的技能，還要參加實踐活動，積攢自身的經驗，使自己畢業后創業便有相關方面的知識技能。

3.2 扶持社會網絡建設

現在的大學生學習如何創業主要是來自于網上的知識。有的人為了賺取流量費，就把有關創業的信息發布在網絡上，大學生可以用這種方法在網上學習更多的知識，而且在網上還可以更好的了解茶文化的知識。了解正確的方法，提高自身創業的機會。

3.3 引導大學生關注技術、市場和政策環境的變化

現在的大學生學習如何創業主要是來自于網上的知識。有的人為了賺取流量費，就把有關創業的發布在網絡上，大學生可以用這種方法在網上學習更多的知識，而且在網上還可以更好的了解茶文化的知識。了解正確的方法，提高自身創業的機會。

4 茶文化在大學生創新創業教育中的具體應用

4.1 設置茶道選修課程

現在的社會倡導人們培養茶文化的素養，很多的大學已經開了與茶文化有關的選修課，這種行為可以慢慢的影響現在的大學生，讓他們的思想滲入茶文化。如果直接把創業教育內涵與茶文化內涵結合起來，有點不倫不類，很多人不能接受[4]。所以應該慢慢在大學生思想中滲透茶文化，讓他們的觀念一點點的轉變。大學生中同時也可以向大學生傳授茶道，慢慢的把創業教育內涵和茶文化內涵結合起來，培養他們的創新創業意識，使大學生更好的走向成功。

4.2 創建體驗式的教學模式

茶文化內涵和大學生創業內涵有很多相似的方面，把茶文化內涵和大學生創業內涵結合起來，這樣可以讓大學生更好面對創業道路上的崎嶇坎坷。學校在這一方面加大培養力度，以小組為單位，進行茶道，茶文化方面的交流。

5 結束語

茶文化為中國古代的文化精髓，對于中國人有獨特的感情，將大學生創業內涵和茶文化內涵結合起來，增強大學生對待錯誤的能力，增強他們創新能力，讓他們在以后創業的道路上大步邁進。大學里對學生的培養應該緊隨時代的發展，慢慢的把茶文化內涵和大學生創業內涵結合起來，讓他們少走彎路，培養創業精神，以積極的心態面對創業過程中出現的問題。

[1]秦印.大學生茶文化創業項目的開發與創新[J].福建茶葉，2017（6）:340.

[2]王娜，周立濤.以大學生創新創業為導向的校園文化建設研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（5）:121.

[3]王芬.茶產業背景下大學生就業創業教育培養模式創新初探[J].福建茶葉，2017（6）:343.

[4]王夢珂.創新創業教育背景下大學生創業就業能力培養研究[J].教育現代化，2016（21）:276.