高中開設體育專項選修課的教學方式研究

劉俊

摘 要：專項選修課是高中體育教學的重要組成部分。以現階段高中體育教學工作情況為基礎，結合近年來專項選修課設計特點，明確新課改教學理念對高中體育教學的影響，分析高中開設體育專項選修課的教學方式，以期引導學生全面發展，并形成正確的健康意識。

關鍵詞：高中 體育 專項選修課 教學方式

“專項選修”屬于以探究經驗為基礎的生成性學習活動，是現階段國際全面推廣的適宜現代化社會發展需求的學習理念和形式。通過了解當前高中體育教學工作可知，其依舊停留在以教師為中心，學生被動接受的教學形式上，學習內容不但無趣，而且實用性不強，長此以往學生很容易失去學習信心，因此為了滿足新課改教學理念，高中體育教師提出設計專項選修課，這樣不但可以滿足學生的不同需求，而且有助于提升高中體育教學效率。

一、研究對象和結果

1.對象

本文以某高中院校的三個年級為例，其中有八百九十一名學生，男生有五百零八人，女生有三百八十三人。在調查研究過程中，教師通過問卷調查法、文獻資料法及統計法進行研究，其中問卷一共有八百九十一份，回收八百八十七份，而有效問卷占據百分之九十八點五，有八百六十五份。

2.結果

本次調查主要研究學生對體育專項選修課的認可程度，而最終結果顯示，不管是男生還是女生，對開設體育專項選修課都是積極參與的，其中很贊成的人數占據總人數的百分之六十七，贊成的占據百分之二十八，無所謂的占據百分之三，不贊成的占據百分之二。這一結果證明學生對傳統體育教學的參與性不高，因此只有全面革新體育課程模式，構建體育專項選修課，才能激發學生學習興趣，提升課堂教學效率[1]。

二、影響高中體育專項選修課的各類因素

1.學生

高中生正處于學習的重要階段，需要記憶的知識多，面對的學習壓力重，此時學校對專業課的關注度也非常高，這樣導致體育教學變得更加形式化。另外，還有一些學生因為身體因素的影響，難以積極配合體育教學，這也會降低課堂教學效率。歸根結底，體育教學要想更好推廣，首要任務就是激發學生參與興趣，這樣不但可以拓展學生思維空間，優化學生學習意識，而且可以改善學生的身體素養。

2.家庭

學生家長雖然對孩子的身體素質非常關注，但受傳統應試教育理念的影響，他們更注意學生的成績。大部分家長更愿意在孩子課余時間組織他們參與補習活動，或吃一些保健品，相反面對體育活動的積極性卻很低。

3.學校

學校因素主要分為兩方面，其一是硬件設施不充裕，其二是師資力量不強?，F階段，很多學校更注重提高升學率，因此投資重點都放在了語數外等考試科目上，相對的體育器材、場地設施的投入卻很少，這樣導致很多體育教學活動都無法有序推廣。通常情況下，高中體育教師也不充裕，一般都會超出工作量。

三、分析高中體育專項選修課的教學方式

1.調動學生學習興趣

興趣是學生學習的動力，只有擁有積極的學習態度，才能更好面對全新的課堂環境。因為專項選修課是讓學生自主選擇感興趣的課程，所以學生在選擇時會對選修課有強烈的自主參與性，這對課堂教學工作而言具有積極作用。對比傳統教學方案可知，專項選修課的提出，讓學生從以往的“讓我學”轉變為“我要學”，課堂教學效率和質量有了明顯提升[2]。

2.優化學生運動水平和專項運動能力

通過了解實踐教學案例可知，專項選修課教學可以讓學生長期堅持一項體育訓練，這對提升學生運動水平而言具有積極作用，特別是那些具備體育特長的學生，在教師的全面指導教學下，他們可以成為學校優秀的運動員，進而為進入社會發展奠定基礎。例如，某高校在設計專項選修課中提出了“健美操運動”，為了激發學生持之以恒的信念，體育教師提出讓他們參加省級的學生健美操比賽，最終學生獲得了單人健美操冠軍、三人操第二名和團體比賽第四名。這一案例有效證明了高中體育設計專項選修課提出的教學價值，不僅可以提高學生的身體素養，還可以引導學生培育正確的健身意識，以此促使他們全面發展。

3.培育學生終身體育意識和習慣

高中生在體育專項選修課的引導下，不但可以擁有自己的體育特長，而且可以形成正確的健身意識。通過了解實踐教學案例可知，學生在參與體育專項選修課后，體育意識和體育行為都有了明顯的改變。一方面，因為學生在參與自己喜愛的體育運動后，獲得了不同的感受，所以長期堅持不但能讓他們形成自主鍛煉的意識，而且可以提升自身的體育能力;另一方面，學生的身體素質也得到了提升。另外，學生為了提升自身體育運動水平，會主動參與教師設計的各項活動，大量購買與喜愛項目有關的器材、書籍和VCD，這樣不僅可以降低學生學習壓力，而且可以為學生未來步入社會提供更多機遇。新課改理念提出后，學校逐漸從傳統應試教育理念中走了出來，此時的體育選修課將變得更加重要，不但可以為學生全面發展奠定基礎，而且有助于培育學生終身體育的意識和習慣。因此，高中體育教師要想保障專項選修課設計的有效性，除了要明確學生學習特點和學習能力外，還要整合以往教學經驗，選擇適宜的教學方案，構建全新的教學環境，以此提升課堂教學效率[3]。

4.優化教師的教學水平

構建專項選修課，有助于展現出每位教師的專業技能，提升實踐課堂的教學效率。在新課改教學理念下，要想保障專項選修課的教學效果，教師能力也是需要研究的重點內容。專項選修課的設計，是一個革新發展的重要過程，此時高中體育教師要突破傳統教學理念的約束，認真學習現代化教學理念，并整合以往教學經驗深層探索，了解如何在教育革新背景下落實“健康第一”的教學觀念，以此保障每位學生都可以在專項選修課中形成長期堅持的鍛煉意識，進而促使學生全面發展。

結語

綜上所述，通過了解影響高中體育專項選修課的各類因素，明確高中生學習特點和需求，構建全新的專項選修課，以此實現因材施教的教學目標，促使學生可以在課堂中形成正確的體育意識，并可以長期堅持。

參考文獻

[1]劉小江.淺析影響高中體育選修課發展的因素及對策[J].小作家選刊，2016（21）.

[2]孫一楠.普通高中體育選修課--民族舞課堂幾點思考[J].科教導刊：電子版，2017（13）：115-115.

[3]劉磊.基于層次分析法的高中生體育課選課的研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（10）.