物流專業(yè)英語課程模式探索與研究

徐蕾

摘 要：在現(xiàn)代物流行業(yè)快速發(fā)展的今天，物流領(lǐng)域經(jīng)歷了一代又一代的改變和革新。隨著物流業(yè)慢慢成為人們?nèi)粘Ｉ罾锉苊獠涣诵枰佑|到的一個(gè)行業(yè)，物流業(yè)開始需要物流相關(guān)人員具有多項(xiàng)知識(shí)與技能，英語學(xué)科便是其中之一。英語學(xué)科作為一門重要的學(xué)科，在物流行業(yè)管理和輸送方面體現(xiàn)出的重要性越來越大，本篇文章從分析我國物流專業(yè)課程英語模式入手，著重談?wù)撊齻€(gè)方面。首先闡述物流專業(yè)課程英語模式的重要性，其次談?wù)撐覈锪鲗I(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀，最后探討如何加強(qiáng)物流專業(yè)課程英語模式。

關(guān)鍵詞：物流專業(yè) 英語課程模式 探索 研究

一、物流專業(yè)課程英語模式的重要性

物流專業(yè)作為一個(gè)要聯(lián)系各種各樣的人的行業(yè)，少不了要跟不同國家不同地區(qū)的人們交流，因此作為一個(gè)交流溝通的媒介，并且在全國范圍內(nèi)也廣泛使用的一項(xiàng)語言，英語無疑成了最好的選擇。因此為了溝通的方便和簡(jiǎn)潔，物流專業(yè)課程英語模式的培訓(xùn)和加強(qiáng)是至關(guān)重要的。如果物流行業(yè)里面不同的人說的是各種各樣不同的語言，那么這種現(xiàn)狀必定會(huì)阻礙這個(gè)行業(yè)的發(fā)展與前進(jìn)。二物流行業(yè)是現(xiàn)代的新興行業(yè)，人們的日常生活離不開物流業(yè)，如果物流業(yè)不能向前發(fā)展，那么人們的生活質(zhì)量就會(huì)有所下降，人民生活水平不能有效提高。因此，物流行業(yè)里英語課程的發(fā)展是非常重要的。

二、我國物流專業(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀

中國的物流行業(yè)領(lǐng)域到目前為止已經(jīng)有了一定大小的規(guī)模，發(fā)展的前途也是非常光明的，但是現(xiàn)實(shí)生活中還是存在很多因素阻礙物流專業(yè)英語課程的發(fā)展，這些因素需要被盡快解決。接下來探討的便是我國如何物流專業(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀以及存在的急需解決的問題。[1]

1.我國物流行業(yè)英語教師資源的緊缺

我國物流行業(yè)只有在一些少量的地方有設(shè)置和安排英語老師進(jìn)行英語教學(xué)，因此大部分學(xué)生們對(duì)英語并不是很精通，在實(shí)際生活中也不會(huì)經(jīng)常用英語來溝通，這都是因?yàn)橛⒄Z教師的匱乏導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語的使用率很低。[2]

2.物流業(yè)不注重英語培訓(xùn)

我國的物流業(yè)在某些經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)并不重視物流專業(yè)英語課程的培訓(xùn)，這是因?yàn)榘l(fā)展落后的地區(qū)對(duì)英語溝通的訴求比較低，這就會(huì)影響整體的物流行業(yè)，以及整體物流行業(yè)人員的平均素質(zhì)。[3]

3.物流業(yè)的工作人員門檻較低

在我國，物流行業(yè)常常被認(rèn)為是一個(gè)做苦力的行業(yè)，因此物流業(yè)的工作人員門檻都比較低，這會(huì)導(dǎo)致許多沒有學(xué)過英語的人員大量涌入，因此物流業(yè)精通英語的人才不多，這也是一個(gè)嚴(yán)重的問題。

三、如何加強(qiáng)物流專業(yè)課程英語模式

在闡述了物流專業(yè)課程英語模式的重要性以及在我國的現(xiàn)狀和存在的問題的基礎(chǔ)上，物流專業(yè)課程英語模式的強(qiáng)化與改革勢(shì)在必行。接下來我們將從這幾個(gè)方面逐一探討如何對(duì)物流專業(yè)課程英語模式進(jìn)行強(qiáng)化和改革，并一一說明。[4

1.加大對(duì)物流行業(yè)英語老師的需求并進(jìn)行培訓(xùn)

由于我國物流行業(yè)目前存在英語教師非常缺乏的問題，我們需要物流業(yè)高層管理人員提高對(duì)物流專業(yè)課程英語模式的重視，并且在進(jìn)行招聘和人力管理的時(shí)候把重心放到英語老師的招聘上來，這樣就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校有設(shè)置英語課程卻沒有英語老師的情況。這是一個(gè)浩大的工程，需要各個(gè)有設(shè)置物流專業(yè)的學(xué)校對(duì)英語老師的需求都提高重視，這樣英語課程在物流專業(yè)中占的比重就會(huì)增加。學(xué)生們也會(huì)因此發(fā)現(xiàn)英語課程的重要性，從而加大對(duì)英語的學(xué)習(xí)和研究。

2.對(duì)學(xué)生普及英語課程的重要性

物流專業(yè)的很多學(xué)生對(duì)英語這一門科目并不是很注重，因?yàn)樗麄冇X得他們專業(yè)的專業(yè)性和實(shí)用性都比較強(qiáng)，也認(rèn)為自己在以后就職生涯中對(duì)英語的使用不會(huì)很多。但是這往往是錯(cuò)誤的想法，嚴(yán)重打擊了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，因此這需要學(xué)校和老師加大對(duì)學(xué)生普及英語課程重要性的力度。具體的做法可以有：在一個(gè)學(xué)期里多安排幾場(chǎng)英語測(cè)試、要求學(xué)生四六級(jí)英語必須得過否則畢不了業(yè)、舉辦英語交流活動(dòng)和英語角、邀請(qǐng)專家來進(jìn)行一個(gè)英語課程普及的講座等等。

3.加大英語課程在所有課程上的比重

雖然物流專業(yè)的專業(yè)性比較強(qiáng)，很多學(xué)校的物流專業(yè)設(shè)置的英語課程比重往往都比較少，因此學(xué)校應(yīng)該加大英語課程在所有課程上的比重，這樣才能提高學(xué)生對(duì)英語課程的重視度，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語。這對(duì)物流專業(yè)課程英語模式強(qiáng)化和改革有著重要的意義。

4.在課上要求老師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核并反饋

為了提高學(xué)生對(duì)英語課程的重視度，以及強(qiáng)化教師們對(duì)英語課程的教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該在課上要求老師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核并反饋，這樣便能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程，并且起到了強(qiáng)調(diào)英語課程重要性的效果。學(xué)生在課堂上如果考核不通過的話，就要繼續(xù)進(jìn)行考核直至考核通過，有了這個(gè)壓力，學(xué)生們會(huì)力爭(zhēng)一次性通過老師的考核，并且老師也需要給學(xué)校反饋學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)度，這樣便能讓學(xué)校充分了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而做出一些相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃和措施。[5]

結(jié)語

物流專業(yè)課程英語模式有著重要的作用和意義，我國物流業(yè)在英語培訓(xùn)上出現(xiàn)的問題和影響因素需要被重視，否則這些因素的存在會(huì)大大影響物流業(yè)的發(fā)展，因此物流專業(yè)課程英語模式的強(qiáng)化和改革迫在眉睫。

參考文獻(xiàn)

[1]師少華.“一帶一路”背景下內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)物流英語課程構(gòu)想——EAP+ESP+EOP模式[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2017，30（03）：85-87.

[2]邢若楓.慕課時(shí)代ESP英語微課教學(xué)創(chuàng)新模式研究——以物流專業(yè)英語為例[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，14（04）：104-106.

[3]尹軼群.基于需求分析的高校港口物流專業(yè)英語課程設(shè)置——以大連港口物流產(chǎn)業(yè)為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，27（04）：153-154.

[4]王偉.基于應(yīng)用能力角度推進(jìn)高校物流專業(yè)英語教學(xué)模式優(yōu)化研究[J].物流技術(shù)，2014，33（05）：494-496.

[5]譚春月.高職物流專業(yè)英語課程實(shí)踐教學(xué)模式探討——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，17（05）：61-64.