茶文化背景下高校學生思想政治教育思路分析

李沄松

（赤峰學院黨政辦公室，內蒙古赤峰 024000）

茶文化能夠為高校思政教育內容提供更加豐富的素材，在激發學生學習興趣的同時，還能夠拓展思政教育外延，促進中華民族傳統文化的傳承發展。本文以茶文化背景下，對高校學生思政教育思路進行具體分析。

1 思想政治教育與茶文化的關系

1.1 大學進行思想政治教育的目的

在現代化發展潮流中，即使科技日新月異，但是大學生的能力、技術、知識等相關能力依舊需要正確的思想價值觀作為指導。為了幫助大學生樹立正確的、科學的價值觀就需要在大學時代落實思想政治教育課程。正確的價值觀有利于指引學生進行思想與行為的合理規范，并且有利于在大學時代就幫助學生構建建設社會主義的偉大理想，保證學生始終堅持用社會主義思潮武裝自己，在思想教育的影響下，使學生自覺繼承與弘揚民族美德與文化精神。但應當注意的是，在大學時代學生的思想容易受到干擾，因此落實與加強大學生的思想政治教育有利于培養德才兼備的社會主義人才。

1.2 茶文化建設的時代背景

在我國茶文化歷史悠久，是優秀中國傳統文化的集大成者，并飽含儒家、道家、法家的核心理念，始終堅持“天人合一”，是我國勞動人民智慧的結晶，因此兼具農業文明。并在此過程中融集時代的先進元素，在堅持優良文化理念精神的同時，飽經歷史的熏陶與錘煉，形成了眾多文化內涵與文化形式。例如：采茶舞、茶話劇、茶歌會等等，在每項文化形式中，都充分以茶理念為指導，堅持與時俱進，不斷生成與時代相匹配的新文化傳承形式。可見，不論時代的變遷，茶文化始終以培養大眾的精神品質、行為習慣為出發點，在接受時代創新元素的基礎上，進行對茶文化相關內涵的傳播，并實現對人文素養的培養。

1.3 思想政治教育中茶文化的融入

在數千年的洗禮過程中，茶文化形成了較為成熟的價值理念與文化思維，這正好可彌補大學生思想政治教學中存在的不足。

當前不同的院校實施思想教學的水準、能力、活動開展等情況都有所不同，并且學生與學習之間存在認知的差異，學習習慣的差異，環境的差異等，這就使得高等院校在開展教學活動時面臨新的挑戰，不能對教學模式一視同仁，一蹴而就。

因此，在進行高校學生的思想教育工作時，應對如何理解茶文化的融入，如何正確運用茶文化的機制理念，都值得考慮，如何利用茶文化對高校思想政治教學的訴求進行解決，尤其重要，因此就需要探究茶文化融入思想政治教育的途徑。

縱觀我國茶文化的內在價值，其包含萬象，元素多元，內涵豐富，具備濃厚的道德屬性、文化價值、人文意義，因此將茶文化融入到思想政治教育中，是將茶文化體系中的應用價值融入到教學中，創新大學生思想政治培養的教學方式。當前作為現代化科技快速發展的時代，將現代化信息數據應用到對學生的培養中，可以加強教學活動的實際效果。并且利用多媒體進行教學可以豐富茶文化的內涵，增加思想政治教學的方式，這在一定程度上滿足了思想政治教學活動的理想化需求。

在進行茶文化融入思想政治教育時，需要重視當前存在的不足，第一，兩者融合的機制上不健全，在相融的過程中容易導致茶文化與現代化建設發展相分離，缺乏具體的傳承應用機制，難以實現茶文化的具體建設活動的落實。因此在進行茶文化傳承時，需要注意理念與機制的融合，推動文化體系向理想化方向發展。第二，難以估計青年人在茶文化傳播過程中所要面對的責任與需要承擔的價值追求。可見，將茶文化融入到思想政治教學中，才能切實感受到茶文化傳承的價值與應用效果。而價值的傳承也是全面建設茶文化的關鍵問題。

2 中國傳統茶文化對于高校思想政治教育的價值

2.1 豐富大學生的知識結構

經過歷史的沉淀，中國傳統茶文化與時俱進形成了完整的系統機制。充分結合了儒家、法家、道家的思想理念更與其他學科相融合如美學、倫理學、文學等，使得其具有豐富的知識內涵。在中國傳統文化與思想的影響下，具備了多元化的頑強生命力。因此將茶文化融入到思想政治教育中，可擴充學生的知識儲備、拓寬學生的文化視野、提升學生的審美情趣。并且在感受、學習茶文化的過程中，增加對茶品種、品質的分類認知，增強對茶的鑒賞、評析能力，以此加深對中國傳統文化的理解。

2.2 “茶人”精神有助于提升大學生的道德品質

“茶人”都受到中華文化的洗禮，兼具奉獻、服務、脫俗的精神，通過茶文化的熏陶，使得“茶人”具備與茶品質相似的道德精神、無私奉獻的精神、淡泊名利的精神、寧靜致遠的修養、努力向上的個人追求、艱苦奮斗的處事之道、謙遜助人的為人之道等。許多“茶人”以茶喻理、以茶言志、以茶喻人，可見利用“茶人”：精神有助于提升大學生的道得品質。

2.3 茶道精神有助于提升大學生的自我成長

自古以來，茶文化都秉承著優秀的中國傳統文化理念，如茶文化中的“儉、清、和、靜”，就是對“廉、美、和、敬”等文化內涵的傳承與升華。可見茶道精神是中國傳統文化核心內涵的集大成者，因此對于茶道精神的學習，有利于增加大學生自我的剖析、認知，并在此基礎上將茶道精神進行內化，在茶文化的熏陶下，對自我進行提升與完善，借助茶道精神實現自我的成長。

3 茶文化在大學思想政治教育中傳播的實現

當前，在部分高校已有較為成功的茶文化融入到思想政治教育中的案例，但是在兩者融合時，如何更好的進行茶文化的傳播，依舊值得思考與探索。

3.1 樹立茶文化融入的思想

在進行兩者融合的過程中，首先就要了解兩者之間的共通性、聯系性。兩者并不是孤立存在的個體，因此就要以兩者融合的思想為基礎，進行茶文化的宣傳傳播與思想政治教學活動的開展。例如，利用茶文化增加學生的民族自信心，以此加深學生對愛國主義精神的培養，將思想政治教育落實，同時也是學生充分認識到教育的目的，進而自覺主動的進行相關文化與思想的學習。其次，將茶文化融入到思想政治教育中，需要找到合理切入點，保證兩者融合的更佳契合。例如在進行尊重、感恩思想政治教學活動時，可利用茶文化禮儀活動的開展，使學生在學習、體會茶藝的同時切身體會到對他人的尊重，對長者的感恩。

3.2 積極創新茶文化載體

將茶文化融入到思想政治教育中時，需要積極尋找與之相匹配的文化傳播新載體。通過創新文化載體實現對茶文化的迅速傳播并保證信息溝通的順暢。文化傳承本身就滿足思想政治教育對傳播介質的要求，因此可利用現代化技術增加茶文化傳承的影響力，進而推動思想政治課程在現代化技術的支撐下進展得更順利。例如，在校園網進行茶文化主題的思教工作，將圖文形式的茶文化思教內容進行展示，是文化教育更好地貼近學生的現實生活。此外還可以結合影視作品、詩歌話劇、茶歌會等多媒體展示形式，將文化進行傳承與傳播。以此實現利用多種教學方式豐富茶文化傳承的載體，同時在融合中國特色社會主義核心內容的思想教育中激發學生的學習熱情，對此還可借助展覽平臺、茶文化歷史館等進行茶文化與思教的融合。

3.3 建立合理的茶文化融入機制

對于在思想政治教育中融入茶文化就需要以完善的機制為制度保障。當前為了使思想教育效果更加顯著，需要對教育活動增添內容并豐富教學形式，此時茶文化的融入就可滿足其需求。但是茶文化在與思想教育相融時，并不是雜亂無章的融入，需要建立與之相符的系統體系，并以此作為茶文化教學的保證。利用有效的教育融合機制，加深校領導對茶文化引入思想教育課程的重視，并在此過程中遵循茶文化傳播的原則，循序漸進，肩負其傳播文化與思教開展并重的職責。在此過程中，還需要引導學生主動積極的參與與配合，形成良性的互動機制，通過對茶文化融入思想政治教育的制度、工作方法、工作模式等內容的完善，形成兩者相契合的傳播與教育機制。

結束語

研究茶文化與思政教育之間的關系，茶文化在思政教育中滲透的價值，以及茶文化與思政教育整合的對策，能夠促進當代大學生思政教育的創新發展，還能夠促進茶文化在當代的傳承，提升茶文化在大學生群體中的影響力，提升大學生民族文化認同感與自豪感，進而促進其人格與修養的完善。

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