茶文化對高校“互聯網+”政治生態建設的價值研究

段丹東，聶 鵬

（重慶第二師范學院馬克思主義學院，重慶 400065）

“互聯網+”是創新2.0背景下互聯網發展的新業態，它巧妙運用信息技術與互聯網平臺，將互聯網深入融合到各行各業之中，充分發揮其對社會資源配置的優化作用，把相關創新成果應用到多個領域，充分發揮互聯網在信息傳播等方面的既有優勢，全面提升社會的生產力與創新力，形成以互聯網為實現工具的新型發展形態。在“互聯網+”的框架下，跨界性、整體性、融合性與創新性的特征在每個行業都愈發顯著，原有的社會結構、文化結構、經濟結構、地緣結構都被打破，虛擬社會的概念誕生，重視人文、尊重人性的程度越來越高，言論自由、公平公正的意識也更加強烈。

據統計，截止到 2017年12月底，中國互聯網用戶達到7.72億人，互聯網普及率超過55%，并繼續保持著快速增長的態勢，給人們的學習、工作與生活都帶來了深刻的影響。在互聯網這個平臺中，原有的話語權力格局解體，人們可以各抒己見、有感而發，聲音更加純粹、更加真實，有利于相關部門對民意的收集。高校是青少年學習所長、積淀內在、陶冶身心、養成品格的關鍵場所，是為社會培養德智雙優人才的重要基地，在當前信息爆炸的時代背景下，高校更應當充分利用“互聯網+”的優勢，有效提升行政效能、改善人際關系、加強反腐倡廉、優化人文環境，做好對學生的管理和教育工作，積極打造和諧、正義、民主、自由的高校政治生態。

打造良好的高校政治生態，人文教育必不可少。茶文化是中國傳統文化的結晶，也是愛國主義和民族精神的集中體現，以美輪美奐的藝術形式彰顯了中華民族對于和諧、安定的社會生活的無限向往，以及中華兒女對于適度、沉靜的處世原則的不懈追求，涵蓋了個體修養、日常交際、人生哲學、價值理念等各個層面，在當今社會，仍然能夠為人們的社會實踐提供有益的指導，提升整體國民素養。我國“社會主義和諧社會”的理念與茶文化有著異曲同工之妙，兩者都是在肯定個人價值的同時強調系統的協調，在給予個體自由的同時強調整體的規則，在“適度”的范圍內給予人們最大的靈活性和自主性。然而，與其他人文理念相比，茶文化又因其高度的審美特征、藝術特性及其包羅萬象的文化形態而獨具吸引力，所帶來的美感享受與經歷體驗是其他文化形式所無可比擬的，能夠在較短的時間內激發人們學習人文理念、樹立科學思想的熱情，使人文教育事半功倍。因此，在“互聯網+”的背景下，把茶文化融入到高校政治生態的建設過程中是時代發展的必然。

1 茶文化對高校政治生態建設的價值

首先，茶文化中蘊含著深刻的愛國主義和民族精神，能夠幫助人們抵制互聯網上的不良信息，保持純凈、樸實的內心世界，提高拒腐防變的修養，努力實現自身的全面發展，維護國家和民族的根本利益。“互聯網+”的形成是以信息的極速傳遞與大量傳播為基礎的，由于當前的立法進度和監察能力遠遠跟不上信息膨脹的速度，信息良莠不齊的情況仍然存在，宣揚腐朽、拜金等內容的不良信息對于價值觀尚未形成的青少年危害極大，倘若不能及時糾正，很有可能會造成人格缺損、心理扭曲，不利于社會的和諧與安定。盡管我國在中小學就已開始普及愛國主義教育，但這種教育大都是理論灌輸，學生無法體會這種思想的根本內涵和重要意義，加之不良信息的影響，久而久之就會淡忘愛國主義和民族精神的相關理論。茶文化則不同，它對人們的教育是一種“潤物細無聲”的模式，動之以情、曉之以理，通過典型實例讓愛國主義與民族精神深深地扎根于學生的內心，時刻提醒他們規范自身言行、維護國家和民族的利益。茶文化強調人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的和諧，人們的言行舉止都要把握住一個“度”字，嚴于自律，不觸犯自然規律和社會法則。同時，茶文化推崇真、善、美，主張人們要具備發現美的視野以及養成美的理念，在各種信息面前懂得分辨真偽，保持心靈不受侵蝕，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的社會責任感和歷史使命感。

其次，茶文化歷史悠久、內涵豐富，可以優化高校人文環境，增強思政工作的趣味性與文化性，促進師生自覺主動地學習大政方針與理論知識，積極建設良好的校園政治生態。茶文化究其思想來源，它融合了佛家文化、道家文化和儒家文化的精髓，包含了自律自省、天人合一、和諧大同等哲學思想，是民族文化的瑰寶，在數千年中華文明的史冊中熠熠生輝，讓傳統文化充滿魅力。究其具體形式來說，茶道、茶藝、茶學、茶詩、茶戲、茶俗、茶具、茶飲等都是茶文化的重要組成部分，五官感受俱佳，是一種難得的極為全面的文化藝術形態。高校思政工作應當積極融合茶文化的各種形式，借助多媒體手段以及互聯網技術，直觀地展示令人賞心悅目的茶藝表演視頻、自然茶園風光等，向師生講解茶道、茶德、茶學的相關理念，在輕松、愉悅的氛圍下激發人凈化內心、升華心境的意志，促進教師專注教育事業，讓學生身心健康成長，保證高校思政工作的順利發展，推進和諧校園建設。茶文化借助多種校園網絡平臺，則實現了在大學校園的廣泛傳播，師生對傳統文化的關注度將得到大幅提升，校園人文環境也將愈加美好。

最后，茶文化中的哲學理念可以對學生形成潛移默化的影響，幫助學生培養高尚的情操與堅韌的品格，提升高校德育效果，優化校園政治生態建設。如今，中國社會生產力大幅提高，人們的物質文化生活都得到了較大改善，物質資源頗為豐厚，外界誘惑也越來越多，追求名利的人群并不在少數，甚至有些人犧牲人品、采用不正當的手段為自身牟取利益，對社會造成了惡劣影響。大學生“三觀”尚未正式確立，而互聯網又無法針對人群年齡對信息加以區分，一旦他們受到上述思維的侵蝕，將會導致不可預估的后果。因此，高校必須加強對學生的思想道德教育，引入學生喜聞樂見的文化形式，讓學生形成科學的處世態度和思想理念，培養高尚的人格品質，懂得生命的真諦，明白淡泊名利、樂于奉獻、艱苦奮斗的人生哲學。茶文化追求寧靜致遠、謙和有禮，這一點只從茶的生長環境就可看出。中國有數千種茶，生長環境各不相同，有些在肥沃的平原之中，有些在連綿的丘陵之上，有些則在險峻的高山之中，但無論是何種環境，茶總能做到不蔓不枝、不悲不喜，悠然自在地生長，以清淡優雅的香氣感化著周圍的事物。茶有多種功能，即可為日常提神醒腦之用，又具備消炎去火、清心明目、降低血脂、補充維生素等醫學效用，還是人們表達尊敬和歡迎的禮遇佳品，但即便如此，茶依然保持著怡然自得的天性，不爭不搶、不卑不亢，堅韌而高尚。在“互聯網+”的時代，把茶文化融入到高校的品德教育之中，讓學生以“茶”為典范，學習茶德，參考茶性，不斷修煉自己的內心，認清自我價值與社會價值、個體利益與集體利益之間的相互關系，懂得“小我”與“大我”之間的相互轉化。在面對多種信息的“轟炸”時，學生也可以有效甄別，以科學、辯證的眼光去看待這些信息，取其精華，去其糟粕，養成健全的人格和高尚的品質。

2 高校政治生態建設存在的問題

縱觀全國各地的高等院校，政治生態建設更多的注重“面”，未深入及“本”。片面強調理論學習，模式單一，內容刻板，忽視了應用實踐的作用，這就導致了和傳統應試教育類似的后果：學生上課時“入耳不入心”，無法達到理想的教學效果。據研究統計，高校思政教育大致可以劃分為品德教育、哲學教育和政治教育這三個方面，其中，品德教育主要是陳述國家和社會對于學生道德水平的期望，比如家庭道德觀、工作道德觀等；哲學教育主要是對于社會主義哲學理念的講解，比如對價值的探討；政治教育則是對社會主義社會相關概念的釋義，包括和諧社會、美麗中國等。這些領域本身在內容和形式上都是非常豐富的，但高校教學大都是理論化陳述，很多時候一帶而過，無法給學生帶來深刻印象，學習效果就會遠遠低于預期。如果高校可以充分利用“互聯網+”為搜集信息所帶來的便利，結合茶文化的趣味性與感染力，將深奧的思政理論用生動活潑、深入淺出的方法予以闡釋，讓學生在互動活動之中真正懂得其中真意，政治生態建設才會落到實處。

另外，高校思政教材推陳出新的速度始終無法跟上信息化社會的腳步，內容不能滿足學生的需求。在互聯網時代，學生可以接觸到社會的最新風尚，捕捉到各行各業的最新消息，站在時代的最前沿。而高校思政教材則是許多年延續著同一個版本，具體內容上鮮有變化，學生求知獵奇的心理得不到滿足，自然就會影響學習的效果。比如，二十世紀八、九十年代，中國經濟發展剛剛起步，人們的生活還不富裕，整個社會都在宣傳勤儉持家、艱苦樸素的理念，但如今，溫飽問題已經不再是人們生活的主要問題，追求幸福、共創和諧成為了社會的主旋律，倘若思政教材仍然一味強調勤儉、艱苦等理念卻不提及幸福指數、價值實現等內容，就不會被學生認可和接受，校園政治生態建設也就難見成效。

3 茶文化融入到高校政治生態建設的途徑

在“互聯網+”的背景下，以茶文化促進高校政治生態建設，一方面，應當加強茶文化與思政教育在內容與形式方面的密切融合，跳出單一枯燥的說教模式，適當開展應用活動，讓學生成為體驗式教學的主體，通過欣賞茶道表演、游覽萬畝茶園、參觀茶文化博物館、觀看采茶歌舞、舉辦茶文化論壇等形式，讓學生看到中華民族自古以來對于真、善、美的追求，品讀茶德、茶性與人品、人性之間的關聯，感悟中國傳統文化和民族精神的精髓，以茶養心，以茶塑人，形成良好的品德，為和諧校園建設打下深厚的人文基礎。另一方面，應當加強對高校思政教材的更新，相關部門和人員要積極運用互聯網在信息采集和分析等方面的優勢，準確把握社會走向，了解學生的喜好和追求，定期更新教材內容，使之與社會發展實況相呼應，為學生的學習、生活和工作提供方向性指導，幫助學生樹立科學的處世態度，實現身心健康成長，這也是高校政治生態建設的根本所在。

總而言之，茶文化是中國傳統文化的精華，蘊含著深刻的人生哲思，是人生之路的一盞明燈，能夠幫助人們在物欲橫流、信息爆炸的社會保持一顆平靜而謙和的心，養成正確的處世觀念。把茶文化融入到高校政治生態建設之中，既可以豐富教學的內容與形式，改變一成不變的教學模式，提升學生的學習興趣，改善思政教學的效果，又可以在潛移默化之中優化學生的言行舉止，提高學生的文化修養與道德水平，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為高校政治生態建設夯實基礎。