茶文化時代背景下大學生法治精神培育的對策

李新倉，代揚揚

（遼寧石油化工大學，遼寧撫順 113001）

大學生作為我國重要的高等知識分子群體，他們的成長應當受到國家的高度重視。我國社會為法治社會，大學生不僅擔當著共產主義接班人的角色，同時還擔任著社會主義法治國家繼承人的角色。然而在實際工作中，我國高等院校對大學生的法治教育還不夠到位。因此，高等院校應當結合茶文化，全面開展對大學生的法治精神教育，確保大學生能夠形成良好的法治精神，從而促進我國的法治建設。

1 茶文化時代背景下的大學生法治教育

茶文化自古以來就流傳在我國的各個角落，它經過長久的歷史演變逐步形成了如今的形態。茶文化意為飲茶過程中形成的文化特征，并且逐步衍生出了多種文化精神，包括茶德、茶道等。通過學習茶文化，學習者能夠了解中國的歷史文化，并且精心凝神。茶文化的衍生不僅為我國的文化建設注入了生機與活力，而且還形成了滋養我國人民文化的重要源泉。無論是唐朝還是宋朝，甚至明朝，統治者都推出了與茶相關的法律，并且落實在了實際工作中，且法律較為嚴格，稍有不慎可能就會被判處極刑。因此，茶文化與法律息息相關。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人開始重視茶文化在我國法治建設中發揮的作用。

2 當前大學生的法治教育現狀

2.1 高等院校缺乏法治教育的氛圍，且缺乏投入

大學生作為我國社會主義的未來接班人，高等院校應當給予高度的重視。然而在實際工作中，大學生法治教育的缺乏不僅體現在課堂上，而且體現在院校的氛圍中。高等院校若是想要培養學生的法治意識，那就應當想方設法為他們塑造良好的法治氛圍，從而讓他們在無形中提高法治意識，但經過調查不難發現，許多高等院校雖然重視學生的法治教育，卻沒有落實到實際工作中，形成法治建設流于形式的特征。一般具有較濃厚氛圍的高等院校都會設置一些法律標牌，以便學生能在學習之余感受到法治教育的重要性，然而有部分高等院校卻很少會見到法律標牌，進而使得學生無法在日常中被滲透法治教育。

2.2 師資隊伍素質較低，教師缺乏法治素養

高等院校是我國教育領域中不可或缺的一部分，在我國的高等教育中發揮著重要的作用。因此，許多高等院校都招聘了專業素質較高的教師。然而在實際工作中，雖然這些教師具有較為豐富的教學經驗與專業知識，但是他們普遍沒有良好的法治意識，認為法治教育對學生而言可有可無，這就使得大學生在日常的學習生活中只能進行專業知識的學習，無法學到法治教育的相關內容。

2.3 學生輕視法治精神的培養，未建立對法治的正確認知

當前我國社會正處于高速發展的時期，越來越多的學生開始將目光放在專業知識的學習與實踐上，這就使得他們對法治精神的培養越來越忽視，從而對國家的法治建設意識淡溥。在這種情況下，學生的專業知識水平雖然獲得了一定程度上的提高，但是他們的法律認知仍舊處于較低水準，部分學生受到了侵害，也不知道如何正確維護自己的權益。近些年來，大學犯罪事件越來越多，這些事件的發生都揭露了一個殘酷的事實，即我國大學生法治意識的缺失。由于大學生未樹立對法治社會的正確認知，這就使得他們因一時之快而進行了不法之舉，他們的家人與朋友都要承受不同程度的傷害，不利于我國社會的穩定與和諧[5]。

2.4 法律課程較為貧瘠

在高等院校中，法律課程較為貧瘠也是致使大學生的法治教育無法成功落實的原因之一。部分院校在培養學生的法治教育時，仍舊將教育工作停留在表面階段，不僅未引進具有相應素質的教師，而且也未安排相應的法治課程，這就使得學生無法通過學校實現法治教育的培養。在這種背景下，當學生遇到一些難以抉擇的現狀時，常常會不知所措，甚至部分學生為了自己的私欲而作出了相應的選擇，卻并不知道自己的選擇是不符合法律規范的，進而讓他們走上了犯罪道路。

3 茶文化時代背景下大學生法治教育現狀的對策

茶文化在我國具有重要的地位，它影響著我國人民的方方面面。為了培養學生的法治意識，院校應當通過多種途徑為學生塑造對法治社會的認知。首先，高等院校應當為學生打造濃厚的法治氛圍，確保學生能在無形中提高法治意識。例如，院?？梢岳枚嗝襟w的形式為學生滲透茶文化與法治教育的重要性，即在院校內設置相應的電子標語牌，并且對標語牌中的內容按期更換。院校還可以對電子標語牌的形式作出變更。例如，將法律的文字條款轉化為漫畫連載的形式記錄在標語牌上。這樣的方式不僅能夠充分調動學生的積極性，而且還有利于促進學生對茶文化與發展教育的認知，讓學生進一步理解它們。同時，當代科技的飛速發展使得大學生越來越離不開互聯網的支持，院校也可以利用這一特征，通過互聯網展開對學生的滲透。例如，院校可以在學生常用的社交軟件中注冊公眾號，然后定期為學生推送茶文化與法治文化的文章，從而培養學生的法治意識。

教師作為直接面向學生的一線工作者，他們的一舉一動都會對學生產生影響。由于高等院校的教師存在專業知識強、法治意識較薄弱的現象，所以院校還應當加強對教師的關注，定期對教師展開法治培訓，確保教師隊伍的高素質，只有這樣才能保證教師為學生提供較高質量的法治文化課堂，并在日常的專業課程中為學生滲透法治文化的相關知識。茶文化中有許多概念都可以引入到法治文化中。例如，茶文化中的“自然和諧”觀念，教師可以將其引入到法治文化的課堂中，使得學生的思想得到全面的凈化，建立道德至上，法律至上的觀念，從而將降低犯罪率。茶文化經過多年的發展，已經具備了較為完善的體系，教師應當充分利用茶文化中的種種內涵精神，將其應用到法治課堂中，從而實現茶文化與法治文化的互融，促進學生法治意識的培養。

高等院校若是想要真正提升學生的法治意識，那么就不能將目光局限在課堂上，而是應當將目光放置在教育的整個過程中。雖然大學生已經建立了較為完善的三觀，但他們還缺乏社會經驗，對社會沒有形成正確的認知，不僅實踐能力較低，而且法治意識也較低。在這種情況下，院校應當組織大學生參與社會實踐活動，讓他們親身感受法治社會中的種種，從而促進法治意識的培養。例如，院?？梢耘c律師事務所展開交流合作，以課外顧問的形式聘用其中的律師，并定期讓律師到院校中開設法律講座，學生參與講座不僅能夠樹立法治意識，而且還能夠加深對我國法律的理解，進而規范自己的行為。此外，院校還可以組織學生以實習的方式進入到律師事務所中，通過實踐來提升自己的法律認知。學生參與法律法規活動，還能夠讓學生將自己對法律的認知轉為實際行動，從而鞏固法律意識。

4 結束語

當代大學生還未樹立對法律的正確認知，犯罪事件在近些年來也層出不窮。為了保持社會的穩定與和諧，高等院校應當想方設法培養學生對法治社會的正確認知，從而規范他們的行為。在茶文化時代背景下，院校應當明確茶文化的積極作用，并且充分發揮茶文化的優勢，以此促進學生法治意識的培養。