茶道思想對促進武術教學創新方法的研究

張培申

（綿陽師范學院，四川綿陽 621000）

思想與精神，已經發展成為武術教學活動中極為重要的內涵詮釋。特別是在武術教學創新發展進程中，其中所詮釋的方法，不僅是一種思想理念上的啟迪，更是一種學生對文化理念的價值感知。結合當前武術教學活動的創新特征看，師生過多關注的是一種武術技術的訓練，忽略了武術運動的文化詮釋。所以，選擇合適的茶道思想，將為武術教學的本質創新，融入新思維、詮釋新理念。

1 哲學價值、精神啟迪：茶道思想的理念內涵分析

茶道思想是茶文化的精髓，也是在傳統文化中極具價值內涵與思想屬性的元素，在理解茶道思想時，必須站在思想啟迪的價值點。從思想啟迪的價值角度出發，來形成關于茶道藝術的思想理解與文化應用。茶道思想是我國茶文化中，極具內涵與特色的哲學思想，更是獨特的思想感知。

茶道思想的基礎是和的價值觀，和是一種“陰陽融合”樸素哲學觀念，也是中華文化的道德詮釋，以和的姿態來處理飲茶活動中的諸多問題，恰恰就是茶道思想的生動展示。茶道思想，也彰顯了一種真的思維理念。真是飲茶進程中的重要本質，也是一種重要的飲茶態度，講究真實、追求真我，這恰恰也是茶道思想的內在核心。

在當前我們具體認知茶道思想時，必須注重探究到茶道思想的價值認知與內涵取向，切實提升茶道思想的文化多樣性，尋找到極為合理的融入途徑與傳播平臺。在多元文化成熟發展的今天，如果我們想要對茶道思想，形成合理有效的價值應用，就需要在哲學思想理念詮釋的價值角度，真正實現茶道思想的應用價值。因此，茶道思想，正是精神理念的詮釋，以及哲學思維的價值表達，在茶道思想中，集中詮釋了和的價值觀，真的價值思維，這些恰恰是我國傳統文化的獨特思想。所以，理解茶道思想的多種思維，才能為其思想詮釋尋找到合理的方向。

2 重技能、缺文化：當前武術教學的問題不足

當前在武術教學中，其中所涉及的教學內容，關注和聚焦的是競技技術和技巧的訓練，該課程教學過程中，其整體過于枯燥與單調，從而使得該教學，無法適應武術教學的客觀訴求。結合武術教學活動的實施經驗看，但是課程千篇一律，且缺乏內容的必要更新與合理優化，尤其未能從學生個人的成長視角出發，影響了學生參與武術教學活動的實際積極性。

現階段，多數學校都根據自身狀況，開設了武術教學。但是很多武術教學活動在實施時，過多將武術與運動教學相混淆，未能從武術運動的精神理念與文化啟迪出發。因此，在武術教學中，忽略了文化實質，加上方法更新不足，影響了武術教學的理想價值。

對于武術運動來說，該運動是在長期發展與傳承中，所形成的運動方式，對于武術運動的功能價值看，除了健體、強身外，也需要文化理念的生動展示，實現武術運動的價值詮釋。因此，武術教學與普通體育教學不同，除了要關注體育技能，也要充分注重做好文化內涵的深度挖掘。然而，當前多數武術教學時，更多關注武術的技能，忽略了武術文化的內涵詮釋，這就限制了武術教學的實施效果。就武術運動本身而言，其作為一種文化特點濃厚，民族色彩極為深厚的運動方式，無論是武術運動的具體價值，還是武術運動的觀賞性等，都備受大眾關注與認知。所以，當前對武術教學進行具體革新的過程，不僅是文化傳承的過程，更是優化武術教學機制的關鍵。

3 茶道思想對武術教學創新方法的促進作用

在武術教學全面創新的時代背景下，如今多數學校都充分注重做好武術教學活動。特別是在當前教學活動中，系統化的武術教學活動，不僅能培養學生的全面身心素養，也能使武術運動的價值影響力，得到真正提升。所以，在武術教學中，如果能夠將茶道思想融入其中，將實現武術教學理念與茶道思想的全面融合。

對于當前武術教學活動的整體實施來說，其中應該從文化價值出發，通過注重激發學生的創造性，乃至人文思維，在為學生搭建積極參與武術教學與實踐的良好平臺基礎上，實現武術教學活動的本質性創新。教學需要創新，特別是需要將文化補充放在首要位置之中，通過創新武術教學的實施形式，激發學生參與武術運動的學習興趣，在融入合適文化內涵的前提下，通過有效發揮茶道思想的價值，從而使得武術教學，更能彰顯其創新意義。

雖然，我國是傳統的武術大國，有著悠久的武術文化和人文氣息，但是在當前該教學活動實施進程中，由于缺乏科學而系統化的教學機制，以及學生自身的價值認知不足，從而限制了武術運動的實質影響力和價值推廣，特別是長期缺乏創新的教學方法，更是讓武術課堂死氣沉沉，缺乏應有的價值活力，因此，在教學活動日益成熟的今天，如何選擇合適的因素內容，激發學生的創造意識，就成為當前我們對傳統武術教學機制，進行革新的關鍵動力。

4 融入茶道思想創新武術教學方法的具體思維

武術教育是一種技巧與文化相結合的教學活動。更重要的是，該教育活動是對文化內涵的合理詮釋。所以，在對當前武術教學方法進行創新時，除了要注重選擇合適的教學方法外，也要注重選擇合適的思想理念，通過精神上的詮釋，進而讓武術教學方法，得以本質性革新。

武術教學是一種貼近生活、極具文化內涵的教學活動，因此，在該教學活動全面創新時，需要在綜合展現武術教學特征的基礎上，也要注重詮釋具體的文化內涵。所以，茶道思想中所包含的價值理念與人文情感，正是現代武術教學理念，成熟詮釋的核心訴求。在以往武術教學活動中，我們過多將重點放在了武術動作和技術的訓練，缺乏對武德文化的真正融合，從而影響了武術教學的理想價值。因此，結合武術與茶道思想之間的文化、道德這一共性看，如果我們能夠將茶道思想的價值內涵融入武術教學之中，其將在豐富教學理念的前提下，綜合發揮茶道思想的應用價值，從而實現武術教學活動的最佳創新效果。

想要實現最佳教學效果，就需要注重發揮武術教育活動的文化內涵。結合茶道思想的理念內涵看，其中所包含的諸多內容與精神，都是豐富武術教學內涵，創新武術教學方法的關鍵前提。因此，在現代教學機制日益成熟的今天，所以，整個武術教學創新進程中，需要充分注重多種教學資源的深度融合。所以，在茶道思想集中詮釋的價值前提下，激發學生自身的思維理念和價值認知，引導學生在武術教學活動中，形成正確的學習習慣和價值認知，聚焦學生文化思維、健身意識的合理培養，從而為武術教育的真正創新，奠定重要動力。

就茶道思想的本質特色看，其中所詮釋的精神理念，乃至文化思維，都是當前我們綜合發揮該思想文化價值的重要切入點。實際上，將茶道思維與武術教學活動相結合，將在豐富武術教學素材的基礎上，實現文化傳遞與交流的最佳效果。當然，茶道思想中包含了豐富多樣的精神思維，乃至藝術內容，這與整個武術教學之間，有著天然的結合點。在武術教學活動中，合理使用茶道思想，其中所能實現的價值是全方位的，除了為我們提供了豐富生動的文化傳承載體外，實際上，也通過不斷檢驗與應用，從而豐富了茶道思想的時代內涵。所以，茶道思想的精神內涵，正是為武術教學方法創新，引入了新的精神理念。

5 結語

實際上，在今天，我們使用茶道思想創新武術教學方法時，不僅需要將茶道精神中所呈現的價值元素予以綜合挖掘與應用，也要從茶道精神的內涵，以及其本質理念出發，真正讀懂茶道思想的精神理念與人文思維，進而實現教學活動的創新包容與生動詮釋。武術教學活動作為一種基于武術運動為前提的教學機制，其中所需要展示的內容極為生動，除了規范化、技術化的動作姿勢外，也要挖掘武德文化，通過多種融入，從而實現該教學的理想效果。