茶文化理念推進(jìn)高校體育改革創(chuàng)新的路徑

朱海軍

（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州 213164）

結(jié)合茶文化思想的價(jià)值理念看，其中所包含內(nèi)容元素的多樣性，乃至生活化氣息，正是當(dāng)前我們?cè)趧?chuàng)新教學(xué)機(jī)制，完善教學(xué)資源的重要思想理念。想要實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，就需要立足學(xué)生這一根本，注重融入教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施訴求，通過(guò)精神上的價(jià)值啟迪，乃至人文思維的合理詮釋，從而實(shí)現(xiàn)該建設(shè)活動(dòng)的真正創(chuàng)新。

1 茶文化理念的價(jià)值內(nèi)涵分析

我國(guó)有著悠久的茶文化發(fā)展歷史，人們?cè)谙硎懿柘愕耐瑫r(shí)，將自己對(duì)茶的理解與表達(dá)融入其中，從而實(shí)現(xiàn)了茶文化的價(jià)值超越。當(dāng)然，茶文化的生動(dòng)特色，不僅在于其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，更在于其中濃縮了我國(guó)傳統(tǒng)茶文化中所有極具價(jià)值力的重要因素，因此，如何才能真正做到茶文化的時(shí)代挖掘與應(yīng)用就值得我們深思。當(dāng)然，我們結(jié)合相關(guān)結(jié)論，認(rèn)為以下這樣做，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)茶文化的多樣性挖掘：

其一，茶文化的發(fā)展前提是先進(jìn)、成熟的茶葉產(chǎn)業(yè)，無(wú)論是茶葉的品種，還是產(chǎn)量、類型，在今天都實(shí)現(xiàn)了超越性發(fā)展。當(dāng)然，究竟是大眾對(duì)茶的深厚喜愛(ài)造就了茶文化，還是茶香茶美驅(qū)使大眾探索茶文化的多樣價(jià)值，這已經(jīng)無(wú)法用直觀的方式來(lái)予以客觀化呈現(xiàn)。但是毋庸置疑的是，完善的茶葉產(chǎn)業(yè)是真正推動(dòng)茶文化不斷發(fā)展的重要?jiǎng)恿?lái)源。

其二，茶文化發(fā)展的關(guān)鍵，則是其通過(guò)自身包容性優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)詮釋，將各種元素內(nèi)容融入其中，從而造就了豐富多樣，乃至人文內(nèi)涵的茶文化理念。從最為初級(jí)的茶器具，到內(nèi)涵豐富的茶畫藝術(shù)與茶歌、茶詩(shī)等等，茶文化在融入多種內(nèi)容之后，形成了生態(tài)多樣的文化體系。當(dāng)然，豐富的茶文化元素，在詮釋其獨(dú)特價(jià)值和影響力的基礎(chǔ)上，也讓我們能夠以更加生動(dòng)的形態(tài)來(lái)理解這一文化。

其三，茶文化詮釋了深厚的精神內(nèi)涵與包容精神。茶文化之所以能夠?qū)崿F(xiàn)廣泛傳播與發(fā)展，背后的核心動(dòng)力在于該文化所詮釋的諸多優(yōu)勢(shì)精神。茶文化通過(guò)不斷創(chuàng)新，從而塑造了極具價(jià)值力和影響力的文化機(jī)制，尤其是在在各個(gè)時(shí)代，都尋找到了適合自身發(fā)展的機(jī)制。當(dāng)然，茶文化的實(shí)踐意識(shí)，更是讓茶文化的價(jià)值力和影響力實(shí)現(xiàn)了最佳發(fā)揮。

2 高校體育改革的創(chuàng)新背景研究

當(dāng)前高校體育教學(xué)中，僅僅將關(guān)注點(diǎn)放在了課堂教學(xué)之中，未能予以有效的課下實(shí)踐延伸，這就限制了該教學(xué)活動(dòng)的有效提升。實(shí)際上，高校體育教學(xué)活動(dòng)，并不是一種知識(shí)通識(shí)性教育，更重要的是學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)知。當(dāng)前，在一些高校體育教學(xué)課中，其教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊、教學(xué)方法長(zhǎng)期單一，轉(zhuǎn)化困難，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性與積極性不高等等，都讓體育教學(xué)成為高校教育活動(dòng)的“短板”。

實(shí)際上，實(shí)施教育改革，是從體育教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)與價(jià)值規(guī)律出發(fā)的活動(dòng)，只有積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)動(dòng)機(jī)，才能實(shí)現(xiàn)自身行為規(guī)范與體育精神有效培養(yǎng)這一作用。體育教育作為現(xiàn)階段高校教育機(jī)制中極為重要的組成因素，如何讓體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵更豐富、價(jià)值更完善，就需要在體育教育中及時(shí)結(jié)合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)訴求，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，通過(guò)豐富體育教學(xué)素材，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)體育教育的創(chuàng)新效果。

當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)中，忽略了必要的文化理念和時(shí)代精神，特別是很多老師自身缺乏對(duì)學(xué)習(xí)興趣與價(jià)值愛(ài)好的充分了解，體育教學(xué)使用的素材內(nèi)容中，也缺乏必要的文化元素，從而影響了體育教學(xué)的實(shí)效。對(duì)于高校體育教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，作為一種基于相關(guān)文化體驗(yàn)與精神認(rèn)知的實(shí)踐性活動(dòng)。因此，在目前高校體育教育中，很多教學(xué)者自身并未能充分認(rèn)識(shí)到文化與體育精神在整個(gè)改革活動(dòng)中所詮釋的獨(dú)特價(jià)值。

3 茶文化理念對(duì)高校體育改革創(chuàng)新的價(jià)值影響

結(jié)合茶文化的價(jià)值內(nèi)涵，我們認(rèn)為合理使用茶文化因素，將對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生多種影響力，因此，分析其具體存在的價(jià)值影響，就至關(guān)重要。隨著當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)機(jī)制日益成熟，我們對(duì)高校體育改革教學(xué)，形成了諸多全新的價(jià)值認(rèn)知。事實(shí)上，在當(dāng)前高校體育教學(xué)實(shí)踐全面創(chuàng)新的背景下，如何才能使得體育教學(xué)彰顯獨(dú)特的實(shí)踐價(jià)值和人文屬性，就需要將茶文化的具體內(nèi)涵，予以綜合挖掘和合理化詮釋，通過(guò)將茶文化整體融入其中，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)機(jī)制的真正改革與創(chuàng)新。

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)實(shí)踐中，更多注重的是體育教學(xué)方法的應(yīng)用探索，缺乏了運(yùn)動(dòng)精神和人文理念的嘗試性融合。因此，體育實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際效果，并不理想。所以，在現(xiàn)階段體育實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)程中，要注重探索合適的文化因素與精神內(nèi)涵，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生形成積極參與體育運(yùn)動(dòng)的精神理念與人文意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革的理想創(chuàng)新。

結(jié)合茶文化體系的精神理念和人文思維看，其中所詮釋的是一種積極的價(jià)值觀念，尤其是健康為本、實(shí)踐為本的理念，正是與茶文化價(jià)值內(nèi)涵之間有著天然的關(guān)聯(lián)性。所以，通過(guò)集中展示茶文化的精神理念與人文內(nèi)涵，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成積極、樂(lè)觀的體育學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而重視體育教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值，通過(guò)深度品味和體會(huì)體育實(shí)踐的重要價(jià)值，從而對(duì)體育實(shí)踐產(chǎn)生深厚的價(jià)值興趣，使得學(xué)生在高校體育教學(xué)改革中，深度體會(huì)體育教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)與人文、健康。

4 基于茶文化理念推進(jìn)高校體育改革創(chuàng)新的實(shí)施路徑

茶文化之所以能夠發(fā)展成為一種獨(dú)立的文化形態(tài)，關(guān)鍵在于該文化中，不僅對(duì)文化表現(xiàn)形式有所關(guān)注，同時(shí)也對(duì)相關(guān)精神內(nèi)涵形成了高度認(rèn)知。精神理念的價(jià)值詮釋，更是讓茶文化的藝術(shù)價(jià)值和人文精神實(shí)現(xiàn)了全面提升。

當(dāng)前高校正處于全面變革的時(shí)代環(huán)境之中，無(wú)論是教學(xué)理念，還是教學(xué)資源，都需要在具體實(shí)踐環(huán)境之中不斷優(yōu)化，結(jié)合高校體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵看，其中所詮釋的實(shí)踐特色，以及人文精神，都需要在不斷改革與創(chuàng)新進(jìn)程中予以完善。因此，在當(dāng)前高校體育改革創(chuàng)新時(shí)，需要我們集中融入多種文化因素，將各種先進(jìn)的文化和積極的精神理念，融入這一改革進(jìn)程中，通過(guò)發(fā)揮各種文化的驅(qū)動(dòng)力與影響，從而實(shí)現(xiàn)理想的改革創(chuàng)新。

實(shí)際上，茶的類型多樣化，茶的功能價(jià)值多樣性，決定了任何人都能夠在茶的品讀中，感受相應(yīng)的美感，這也為茶文化理念的價(jià)值詮釋與發(fā)揮，提供了重要空間。當(dāng)前高校體育教育正在從規(guī)模向品質(zhì)的轉(zhuǎn)變階段，如何發(fā)揮文化啟迪價(jià)值，提升高校教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生培養(yǎng)的最理想效果，就成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要訴求。對(duì)于高校體育教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)茶文化是改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也可以發(fā)揮茶文化中所包含的豐富茶文化資源，通過(guò)融入人文精神，從而真正實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)程中的價(jià)值傳遞。

在當(dāng)前體育教學(xué)實(shí)踐中，老師自身必須要注重突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束和限制，積極突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，積極滲透和融入全新的教學(xué)理念，通過(guò)精準(zhǔn)品讀學(xué)生自身參與體育運(yùn)動(dòng)的具體興趣與愛(ài)好理念，從而使高校學(xué)生能夠以積極的心態(tài)和必要的積極性融入，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)融入體育實(shí)踐之中，從而切實(shí)為提升學(xué)生的身心素質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于廣大高校來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前體育教育活動(dòng)中，其肩負(fù)和承擔(dān)了文化理念的傳承與教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新的重要使命，如何有效推進(jìn)整個(gè)體育教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)施，就需要我們?cè)谕诰蛭幕瘍?nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)客觀分析茶文化的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)其進(jìn)行合理化改造，通過(guò)合理的精神詮釋與內(nèi)涵探究，從而使其能夠適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)改革創(chuàng)新的多樣化訴求。