茶文化背景下大學生創新創業教育模式研究

賈 杏

（河南工業職業技術學院，河南南陽 473000）

茶文化是傳統文化中的精華，對人提升人的修養、樹立正確的創業觀具有非常重要的作用。因此，應該將茶文化融入到對大學生的創新創業教育中，充分發揮茶文化的教育價值，幫助在校大學生樹立積極、健康的創業觀，使更多的大學生創新創業成功。

1 大學生創業有利條件分析

1.1 知識條件

大學生正在接受著高等教育，所以，心智更加成熟，思考問題時也更加全面和細致，當代大學生本身已經接受了各方面的培養，因而對現今的知識和技術的掌握就更加容易。大學生在掌握新知識方面更有優勢。從我國茶文化來看，其內容非常豐富，學生在學習的過程中可以依照的理解和需求對知識進行適當的篩選。我國茶文化包括的范圍很廣，大學生可以根據這些內容來仔細分析茶文化，尋找自己感興趣、可以提升自己的知識為自己所用。在大學生創業理念中融入茶文化，就可以確保大學生在創新創業的過程中有牢固的根基，在確立基礎之后才能更好的運用自身的能力，才能使自己的創業道路走的更寬。

1.2 政策條件

國家號召全民創業，在此之后也陸續出臺了鼓勵創新創業的系列優惠政策，從政策上提供了支持。作為在校大學生，經濟還不能獨立，要開展創新創業活動，則亟需國家政策的扶持，而國家對在校大學生的資金扶持力度也很大。為了能夠盡量減少大學生在創新創業過程中受到的損失，很多高校都成立了針對創新創業的培訓部門，甚至還有部分學生建立了創業學院，盡可能多地給學生傳授創業方面的知識，避免在創業過程中走太多彎路。比如說有的高校還給學生提供了專門到茶產業相關的地方去學習，同其他行業相比，從事與茶相關的創業活動有利于激發學生的靈感，從而促進大學生能夠把自身所掌握的知識和技術能夠及時運用到創業活動中去，使更多的學生獲得更為廣闊的發展空間。很多地方政府為了鼓勵學生從事和農業相關的創業活動，設置了專門的補貼項目，有了這些有利補充，從而給大學生提供了更多機會，確保越來越多的大學生走上成功之路。

1.3 媒體條件

人類已經進入互聯網時代，互聯網技術對人們的影響越來越大，如果從事茶文化方面的創業活動，可以充分發揮互聯網的作用，這樣既有利于大學生開展創業活動，拓寬其創業渠道和方向，又可以進一步宣揚茶文化。互聯網發展到新媒體是技術進步的過程，利用新媒體加大對茶文化活動的宣傳，主要是基于茶文化悠久的歷史。人們熟悉茶、喜歡茶，也希望對茶文化有更多的了解，所以從事茶產業方面創業活動具有獨到的優勢。互聯網自產生發展到現在，其發展速度是突飛猛進，當前互聯網用戶已經超過了五億人，而且這個數字還在不斷上升。充分利用互聯網技術宣傳茶文化創業活動，可以迅速向人們普及茶文化的知識。因此，大學生從事茶文化方面的創業活動可以充分利用新媒體這一獨到的條件，使創業活動便利化。

2 茶文化在創新創業教育中的作用

2.1 有利于培養禮儀規范

創新創業過程也是一個人際交往過程，人的行為舉止往往發揮著非常重要的作用，尤其對初次創業的大學生來說尤為重要。雖然大學生都接受了高等教育，但大學生大多數都來自于獨生子女家庭，由于長期受到溺愛，對禮儀規范了解并不多。將茶文化引入創新創業教育，可以利用茶文化豐富內涵來教育、規范大學生的禮儀。只有掌握一定的禮儀，大學生才能在與人交往過程中給對方留下好的印象，展現自己優良的品德。大學生在學習茶文化的過程中，學到了更多的禮儀規范知識，這對在校大學生來說，影響是非常深遠的。煮茶、品茶的過程中都有嚴格的茶禮，如果能夠嚴格遵守茶禮，必然有助于學生學會更多的禮儀規范，贏得更多的尊重。

2.2 有利于提高審美能力

茶文化所涉及的范圍十分廣泛，內涵非常豐富。除此之外，茶文化與多種藝術形式融合在一起，從而形成了茶詩、茶戲、茶舞等多種藝術形式。大學生學習茶文化，能夠接觸到一個非常豐富的藝術世界，在這個藝術世界里人們體會到了茶文化深刻的內涵。受到茶文化的熏陶，大學生的藝術審美能力必然會得到增強，也可以時刻感受到茶文化的清幽、典雅，從而陶冶自己的情操，提升對美的感悟，這對尋求創業的大學生來說是非常有意義的。尤其是從事設計領域的學生，會促使其審美能力出現質的提升，從而創作出更好的作品，提升創業成功的概率。

2.3 有利于完善知識體系

大學生通過對茶文化的學習，可以了解更多茶文化的知識，知曉其發展的歷史，使自己的知識體系進一步完備。受到茶文化的影響，引發大學生對我國傳統文化的興趣，也能夠學習到更多的風土人情，使自己的知識面進一步拓寬，這些知識的獲得對大學生從事創新創業活動是有很大幫助的。

2.4 幫助大學生樹立團隊意識

茶文化豐富的內涵中，“和”是其核心思想，其倡導的是人和自然的和諧。大學生學習茶文化后，“和”的思想為大學生創新創業過程中的人際交往指明了方向。在學習的過程中，大學生對“和”的理解更加深入，有利于幫助他們在復雜的社會中建立良好的人際關系，從而更好地適應社會。大學生從事創新創業活動，可以說是第一次獨立和形形色色的人打交道，如果不能夠很好處理人際關系，在社會中很可能被孤立，創業自然很難獲得成功。學習茶文化有助于陶冶人的情操，學習以和為貴的精神，強化團隊協作意識。

3 傳統茶文化融入高校創業教育的創新模式

3.1 完善創新創業教育體系

隨著人們的健康意識增強，對茶葉的需求量也在不斷增加，所以，選取與茶文化相關的方向開展創業活動是很有市場前景的。因此，從高校來講，要開展創新創業教育，則要幫助學生樹立市場觀念。學校可以嘗試幫助大學制定相應的創業計劃，使大學生的創業活動能夠從容開展，學生自己也更有底氣。學校可以采用開放式的教學模式，而教學理念和內容也要與時俱進，不斷創新，使學生能夠掌握緊跟市場熱點的核心創業課程知識。學校還可以開設創業的公選課，給有創業意向的學生開展專業技術輔導，進一步提升其創業能力。在實施教育活動的過程中，可以將茶文化理念融入進去。學生可以依照自身的需求學習那些和茶文化相關的創業知識。為了保證教育質量，學校可以統一實行監管和審核制度，要營造良好的創業氛圍，提升學生創業能力，可以利用茶文化相關知識解決創業過程中所遇到的諸多問題。

3.2 扶持社會網絡建設

當前已經是互聯網社會，作為新時期大學生，對互聯網知識了解較多，所以從互聯網上獲取相關的創業知識是當代大學生獲取創業信息的主要渠道。與此同時，各類網站為了吸引大學生的注意力，也會盡可能的共享一些資源，大學生可以充分利用這個機會，了解和掌握更多的與創業相關的知識。因為學生在接受創業教育過程中也接受了茶文化教育，因而能夠更好的對知識進行分類。網絡固然可以給大學生提供很多創業知識，但很多信息并不是都能用，大學生還需要利用自身所學習的茶文化的知識篩選信息，選取適合自己所用的知識，從而搭建合適的創業平臺。教師在開展教學活動的時候，一般都會融入自己的情感，但每個學生的情況是不同的，不能都依照教師所給的標準進行創業活動。只有探索出適合自己的理念和方法，才能夠提高成功的幾率。

3.3 引導大學生關注環境的變化

學校開展創新創業教育過程中開設茶文化專業，其目的并不是為了限制大學生的創業行為，而是要讓大學生能從茶文化中學習到對創新創業有用的知識。因此，學校設置創業相關課程時，應該讓學生利用互聯網對茶產業知識有相關的了解，讓學生自己從中尋找創業機會。除此之外，也可以多渠道搜集茶產業相關的商業信息，從而奠定大學生搜集、整理信息的基礎，有利于后面創業活動的具體實施。

[1]王娜，周立濤.以大學生創新創業為導向的校園文化建設研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017(5):121

[2]王芬茶.產業背景下大學生就業創業教育培養模式創新初探[J].福建茶葉，2017(6):343.