茶文化在高校創新創業教育課程中的應用

陳海霞

（重慶工商大學融智學院，重慶 401320）

我國是特別注重傳統文化傳承與發揚的國家，因為文化歷史背景特殊，許多高校對傳統文化也特別重視，其中茶文化因為自身的時代背景和具體內涵豐富被高度贊揚。現階段我國的茶文化包含著較為獨特的文化內涵，對于促進高校創新創業教育課程的發展有著重大意義，而且課程的具體內涵也具備很高的思考價值，對于時代來說有著新的啟迪意義，高校特別重視茶文化與創新創業課程的結合應用。因為我國高校舉辦的創新創業教育課程得到了很大的社會評價，目前在高校內也得到學生的認可，在各高校老師得到普遍的茶文化推廣的過程中，茶文化也因此得到很大的宣傳力度。

1 高校創新創業教育課程現狀和特點分析

1.1 現狀

我國許多高校在培養人才方面有著良好的示范作用，近些年這些高校也不斷進行創新，以此促進對人才的進一步培養。目前創新創業課程面臨一些需要進行改正的問題，比如課程的局部內容比較單一，需要進行調整，同時高校的創新創業課程調整的力度需要加大，還需要不斷引進新的師資力量，以此充實高校自身的教育隊伍，強大創新創業隊伍力量。

高校創新創業教育課程的現狀雖然存在一些問題，但是總的來說是比較樂觀的，比如，在積極吸收茶文化等優秀的傳統文化作為具體的文化發展內涵，同時不斷促進對新的學科知識的理解和應用。現階段的具體現狀是在促進學習的創新創業課程改革的同時還特別注重實踐，鼓勵學生在實踐中檢驗創新創業課程理論，同時融入一些新的時代元素[1]。

1.2 特點

創新創業教育課程在很大程度上不僅推動了我國一些高校的茶文化傳播，而且對于特殊的文化的發展和進步有一定的引導作用，因此需要進行高度重視。對于茶文化和高校目前創新創業課程的特點來看，首先具有時代性，其次具有較高的包容性和傳承性。交流的可能性也很大，需要進行積極的文化交流。創新本身具有創新性和時代性特征，創業創新的結合更是在獨特的時代環境下融入了一些新鮮的藝術氣息，以此作為促進高校學生畢業和實習的機會[2]。

我國高校一直有著許多的創新實踐，比如一些社團活動和學員的聚會，這些內容豐富的實踐活動就是創新的一種特殊途徑，也是實現學生創業動機的一個巨大機會，對此需要進行把握。高校的創新創業課程實際情況是根據高校的辦學目的進行調整的，對于實現高校的合格教育有著促進作用，由此可知這門課程具有很高的實用性和創新特征。另外，高校的創新課程應用應該以創新創業教育課程內容作為總的路線，以此實現高校創新創業課程的使用方針和宏大的就業目標，這是創新創業課程目的性的表現。

2 我國傳統茶文化的精神內涵和意義研究

2.1 傳統茶文化的精神內涵

我國對于傳統文化一直持尊重態度，目前我國在傳統文化的號召下正在進行對于茶文化的選擇，許多實驗基地對于大力開展創新創業教育課程有著很高的呼聲，但這是居于茶文化的學習活動而言的。也就是說，我國進行許多創新都是建立在傳統文化的基礎上進行的，這是其中許多科學技術進行創新和茶文化精神推廣的原因。我國一些地區在尊重傳統文化的感召下，高校甚至建立了屬于自己實際的茶文化鑒賞和品味基地，這是實現茶文化努力進行宣傳的目的。茶文化的進一步推廣對于我國高校在這方面具體內涵而言是有很高的影響的，比如很多的社團活動都推崇茶文化和茶文化精神。

我國茶文化的文化發展在基本的實踐基礎上依然堅持自己的實際情況并且進行符合實際的分析，這方面主要表現在茶文化的內涵與時代精神吻合，而且茶文化特別注重對于發展的追求和精神境界的補充和說明，茶文化主張“君子之道”同時也注重禮儀和社交活動的合理性和科學性，茶文化帶著傳統的目光對我國文化和禮儀規范進行審視，以其自身的豐富文化內涵對我國具體的文化內涵進行感召，茶文化的內涵是實現我國進行創新創業教育課程的一大途徑之一，相應的課程資源也是茶文化進行補充的。

2.2 茶文化的意義研究

我國高校的茶文化在許多課程中都很很高的影響和作用，比如對于文化意義上的創新創業課程的影響主要表現在茶文化有著人生觀的梳理作用和引導意義。這方面的實際作用在對我國目前存在的各種學科知識匯總都有體現，這就是茶文化的意義。如果立足于專業的茶文化意義研究，不難發現我國的創新創業課程對于文化意義的滲透和宣傳作用有著很高的作用。在我國茶文化進行引進和進一步加工的這個過程中，傳統的茶文化因為自身一直堅持的獨特思想內涵和文化精神被社會重視，獨特的影響意義對于學科的許多知識的補充和影響也得到了根本意義上的提升。

對于茶文化的意義來說，不管是社會意義還是在高校內的教育意義，都有著極大的評價和許多的噓聲，應該對此進行理解。茶文化的內涵和意義對于創新創業課程有著應用作用，這是文化內涵和現實世界的以此合作，也是進行創新的以此偉大嘗試。

3 茶文化在高校茶創新創業教育課程上的應用分析

3.1 高校創新創業教育課程在茶文化資源的引進過程中得到了進一步創新

隨著我國高校教育的改革，許多的課程也有著一定的變動，比如我國一些高校注重對于創新創業教育的調整，其他的課程的完善也出現了一些比較大的調整，對此，需要開展的課程內涵也在不斷完善。一些高校的創新創業教育課程在時代內涵的具體內容發生變化的特殊也越來越具備時代內涵，變得豐富起來，對此，也注重注入新的元素，比如茶文化元素。在茶文化元素的幫助下，高校的創新創業課程內容出現了一些變動，具體的創新動力變得明顯了。

對于茶文化的應用來說，高校的應用目的是在我國高校創新的基礎上實現茶文化的宣傳推廣和高校創新創業課程的壯大，以此促進傳統文化的發揚和高校學生自身就業情況的發展。當然，這方面的創新創業教育課程涉及的方面很廣，需要進行深度的完善和補充，以此進行宏觀的調整和把握。明白同時進行高校創新創業課程的培訓和實際的茶文化應用的意義，就是對于茶文化的內涵和應用基礎的創新和把握。

3.2 茶文化是對高校創新創業教育課程體系的完善

高校茶文化是堅持發揚我國高校文化內涵的表現之一，對此應該進行嘉獎，同時要對我國優秀的高校茶文化進行內涵的宣傳和發揚，促進高校學生對茶文化得肯定與了解。這是對我國傳統的茶文化和其他文化內涵的尊重，我國高校應該堅持這一理論，以傳統的文化基礎作為實現創新創業課程的理論基礎，在傳統文化的基礎上進行創新，以此完善我國高校的許多課程[3]。

茶文化對于高校的創新創業課程內涵的引進和我國許多高校對于創新創業教育課程的重視是具有高度關聯的，對此應該意識到二者的合并是必然的趨勢。茶文化不僅傳遞著自身的文化精神，也是我國對于濃濃的鄉情的寄托，其中包含著傳統文化內涵的創新的號召和呼應，應該進行積極的把握。我國許多高校對于今天的茶文化的內涵的開發合理利用程度是有待提升的，這和我國時代意義上的創新創業教育有著很大的關系。

4 結語

我國高校茶文化在創新創業教育課程上的作用發揮得淋漓盡致，但是依舊存在一些有待提升的地方，比如茶文化在高校創新創業課程方面的實際應用沒有得到進一步的研究和體現，對此需要進行思考和改造。的確，茶文化自身的特殊內涵對于實際應用有著極大的促進作用，這是高校創新創業課程教育引進茶文化的主要原因，其次，茶文化的市場寬廣，社會意義重大，對于傳承一些實際的創新意義有著推廣和促進作用。茶文化和高校創新創業課程的融合是我國對于茶文化的尊重和應用，更是基于今天時代對傳統文化的肯定，這是實現我國高校創新創業課程進步的重要途徑，對于茶文化的弘揚也是在高校創新創業課程教育的基礎上實現的。

[1]李大芳,徐妹.高校創新創業教育課程路線環境下我國高校茶文化的課程應用應用意義[J].教育教學論壇，2015(6):67-70.

[2]黃也，陳聽宏.高校創新創業教育課程:與高校茶文化的契機與挑戰[J].教育教學論壇，2015(6):9-13.

[3]伍桂蓉，柳慶偉.反思與重構:創新創業教育課程路線安排高校茶文化課程應用和定位[J].福建行政學院·福建高校茶文化管理干部學院學報,2016(5):34-36.