基于茶文化研究下的傳統文化對大學生思政教育的作用分析

成 睿

（杭州師范大學錢江學院，浙江杭州 310036）

目前，我國關于大學生的思政教育比較傳統落后，而且許多教師對于思政教育的教育意義理解也不夠透徹，導致大學生的思政教育教學效果不理想。所以本文就詳細分析了當前大學生思政教育中存在的問題、茶文化對于大學生思政教育的作用，進而探究了基于茶文化背景下的大學生思政教育策略，致力于提高大學生思政教育質量。

1 大學生思政教育中存在的問題

思政教育是當前大學生教育的重要組成內容，但是當前大學生思政教育效果并不理想，許多學生都認為思政教育僅僅是政治教育，因此許多學生都非常反感思政教育，對思政教育存有抵觸心理。首先，目前思政教育內容的理論性過強，學生很難進行理解，隨著大學生的理解能力還是比較高，但是學生缺乏關于思政教育理論知識的基礎，導致無法深刻認識到思政教學理論，無法提高思政教育效果。其次，教師對于學生開展的思政教學活動都是停留在課堂上，缺乏課外的實踐活動，在大學開展思政教育的目的是為了更好地提高學生正確處理事情的能力以及引導學生樹立正確的價值觀，缺乏課外實踐，學生很難將所學習到的理論知識運用到實際生活當中，無法有效提高學生的思政水平。第三，思政教育的教學方式過于單一，教師缺乏和學生的互動，在教學過程中，教師依舊采用傳統填鴨式的教學方式，使得學生的學習過于被動，不僅無法調動學生的學習積極性，更是無法營造良好的課堂氛圍，無法提高思政教學質量。最后，在思政教育課堂上也缺乏教學總結，不僅教師要對當前的課堂教學進行總結，及時發現和更正教學中存在的不足，而且學生也要學會總結學習上的不足，結合教師的引導作用來提高學習效率。

2 茶文化對于大學生思政教育的作用分析

2.1 有利于培養學生形成健康的生活習慣

茶文化是我國傳統文化的重要組成內容，加強對茶文化的學習不僅是對我國傳統文化的繼承，更是可以提高我們的情操，首先加強茶文化在大學生思政教育中的運用，有利于培養學生養成健康的生活習慣。茶在我國是一種飲品，更是一種生活必需品，茶具有很好的保健功能，通過對茶文化的學習，能夠培養學生養成喝茶的習慣，提高學生的身體健康水平。特別是隨著網絡的普及，許多學生在課余時間都是玩手機，很少出去鍛煉身體，導致身體素質水平不高，學習茶文化，能夠重新引起學生對于修身養性的重視，督促學生養成良好的生活習慣以及身體鍛煉習慣。在泡茶過程中，講究精細，不追求速度，隨著時代步伐的加快，大學生的心理也越來越浮躁，不容易沉靜下來思考問題、思考未來，所以加強茶文化的教學，可以更好地幫助學生調節心態，幫助學生更好地發展。

2.2 有利于喚醒學生的民族情懷

茶文化是我國傳統文化的內容之一，蘊含著豐富的知識，加強對茶文化的學習，不僅可以拓展學生的視野，提高學生的知識水平，還能更好地喚起學生的愛國情懷，提高學生的民族精神。我國茶文化歷史悠久，在發展過程中吸收了許多方面的文化，不斷地豐富文化體系，所以作為中華兒女，我們更是要加強對茶文化的學習和繼承。通過學習茶文化，深刻理解茶文化所蘊含的思想精神，能夠幫助學生更好地認識我國文化的博大精深，更容易激起學生的愛國情懷。我國茶文化主要是講究人和自然的和諧相處，體現了中華民族中的人本精神，因此，加強茶文化在大學生思政教育中的運用意義非常重大，教師應當做好相關的教學策略。

2.3 給予學生更多的哲學思想啟發

茶文化蘊含的內容博大精深，特別是茶文化所蘊含的思想精神，更是影響著多代人的，我國茶文化在發展過程中融合了儒家、道家、佛家等思想，對于人們的思想領悟有著非常重要的啟發作用。例如，我國茶文化融合了儒家的中庸思想、道家的天人合一思想以及佛家的普度眾生思想等。所以學習茶文化之人，常常能夠保持平靜的心情，不容易受到外界事物干擾，容易集中精神來進行思考。如今時代發展飛快，人們的生活節奏越來越快，學生的心情也很容易浮躁不安，要讓學生安靜下來好好地思考人生并非是一件容易的事情，通過學習茶文化，學習茶文化的思想精神，能夠幫助學生更好地沉靜下來，加深學生對于茶文化思想的領悟，從而不斷地提高學生的思想精神水平，為學生未來的發展提供有效的思想保證。

2.4 有利于學生樹立正確的價值觀

在思政教育中加強對茶文化的運用和滲透，可以幫助學生樹立正確的價值觀，茶文化不僅可以幫助學生養成良好的生活習慣，陶冶情操，還可以借助自身所蘊含的品德文化來感染學生，幫助學生更好地樹立價值觀。茶葉是通過茶人辛苦耕作種植出來的，所以我國傳統的茶歌、茶詩等大部分都是歌頌茶人不怕辛苦、艱苦耕作的精神，所以加強茶文化在大學生思政教育中的融合，能夠培養大學生樹立艱苦奮斗的人生觀。而且我國茶文化也講究“精行撿德”精神和“無私奉獻”精神，為此教師更應該加強茶文化在思政教育中的應用，幫助學生更好地樹立正確的價值觀。

3 發揮茶文化在大學生思政教育的作用的策略

3.1 充分發揮茶文化內容的豐富性，提高思政教育對學生的吸引力

目前我國大學生思政教育的教學方式、內容過于單一，通過加強茶文化在思政教育中的融合，可以提高思政教育的教學內容，從而更好地吸引學生的注意力，提高學生對于思政教學的學習興趣。我國茶文化不僅蘊含著豐富的內容，更是有著多樣的載體，比如有茶詩、茶歌、茶藝表演等等，加強對不同形式的茶文化教學，能夠更好地創設輕松活躍的課堂氛圍，調動學生的學習積極性。為此，教師應當借助茶文化內容和表現形式的多樣性來豐富思政教育，不斷地創新教學方式，提高思政教學質量。比如，在課堂上，教師可以借助多媒體技術來播放茶歌，讓學生在欣賞茶歌的同時能夠深刻理解茶人的艱苦勞作，提高茶文化對于大學生的思想教育作用。此外，教師還可以在課堂上開展茶文化知識問答競賽，通過問答競賽來提高學生對于茶文化的認識程度，充分發揮茶文化對于大學生思政教育的積極作用。

3.2 加強對互聯網手段的運用，打造思想教育互聯網平臺

隨著網絡技術的發展，在大學生思政教學課堂上，教師要加強對互聯網手段的運用，打造思政教育互聯網平臺，提高學生學習的便捷性，讓學生能夠隨時隨地進行思政知識的學習。比如，教師可以借助微信、微博等APP來創建思政教育互聯網學習平臺，比如創建微信公眾號，讓學生通過公眾號來進行思政內容的學習。為了保證思想教育互聯網平臺的學習作用，學校要建立專門的管理團隊，定期對知識進行更新宣傳，及時更新學生的知識體系。在普及思政教學內容時，一定要選取健康的知識進行普及，比如教師可以加強茶文化故事和思政教育的結合，通過茶文化故事的普及來提高學生的思政水平。

3.3 建立完善科學的思政教育考試體系

要提高學生的思政水平，教師不僅要加強茶文化在思政教育中的運用滲透，更是要建立完善科學的思政教育考試體系，在大學階段，考試依然是檢驗學生學習成果的重要手段，所以，學校依舊要重視關于學生思政教育的期末考試，并且要嚴格對待，避免各種作弊現象的出現。此外，為了更好地提高學生對于茶文化的重視，學校可以在思政教育期末考當中融入茶文化的知識內容，借助茶文化內容來調動學生的積極性。在設計思政教育期末考試卷時，教師可以結合學生的專業來設計不同的考試內容，比如針對于建筑專業的學生，可以將茶文化中所蘊含的建筑知識設計到考試當中，關于音樂專業的學生，可以將茶文化中的茶歌內容設計到考試當中，從而更好地加強茶文化和專業的結合，提高思政教育的效果。

4 結束語

總的來說，當前大學生思政教育存在許多問題，理論性過強，缺乏實踐性教學，通過加強茶文化在思政教育中的應用，不僅可以豐富思政教育的教學內容和教學手段，還可以提高學生對于我國傳統文化的認識和理解，發揮茶文化對于學生思政教育的積極影響作用，提高學生的思政水平。