基于茶文化視域下的思政教育發展策略分析

紀謙玉

（上海大學社會科學學部，上海 200444）

茶文化不僅擁有深厚的文化底蘊，更是具有許多功能，加強大學生對茶文化的學生，有利于促進大學生綜合素質的提高。為此，在大學生的思政教育課堂上，教師應當加強對茶文化的融合教學，進而更好地提高思政教育質量。

1 當前思政教育存在的問題分析

1.1 缺乏對傳統文化的教育

思想政治教育伴隨著我們整個教育過程中，但是，大學階段的思想政治教育依然存在許多問題，其中最明顯的問題之一就是缺乏對學生開展傳統文化的教育，許多教師在開展思政教育過程中只注重開展馬克思主義理論的教學，缺乏和傳統文化的結合教學，導致當前大部分大學生都缺乏傳統文化知識，缺乏對我國傳統文化的認識。甚至部分大學生連我國的三大國粹都不知道，更不用說對茶文化思想以及內容的了解。作為中華兒女，加強對我國傳統優秀文化的繼承是非常重要的，所以在開展大學生的思政教育時，教師應當以傳統文化知識為基礎開展對學生的馬克思主義思想教學，提高學生對于我國傳統文化中的道德倫理的認識。

1.2 教學內容和觀念過于落后

大學生正處于青春年少時期，對于外界的事物充滿好奇，由于缺乏豐富的社會經驗，對于許多事情都缺乏是非分辨能力，很容易受到不良文化的影響，但是，在開展大學生思政教育過程中，教師缺乏對學生是非分辨的教學。在制定教學內容時缺乏與時俱進，并沒有結合當前社會的發展情況而及時更新教學內容，而且部分教師的教學觀念也依舊保持傳統的觀念，對學生采用填鴨式的教學，缺乏和學生的互動，缺乏對學生實際思想政治水平的了解。在教學過程中如果缺乏與時俱進的思想，缺乏和實際社會的相結合，會導致所開展的思政教育脫離社會實際，無法對學生的實際生活起到指導作用，無法有效指導學生解決學習生活中遇到的問題。

2 茶文化對于思政教育的影響分析

2.1 促進大學生的身心健康發展

加強對大學生的茶文化教學可以有效地促進大學生的身心健康發展，這也是當前大學生思政教育的重要目標之一。對大學生開展思政教育是為了培養適合社會人才需求的政治立場堅定的現代化人才，所以，保證大學生的身心健康發展是培養當前大學生的重要前提。茶文化在我國有著悠久的發展歷史，蘊含著豐富的內容體系以及思想內涵，茶在我國有著很好的藥用作用，而加強對茶文化的學習更是有利于我們開展身心的修養。根據相關的科學研究，茶葉中包含有四百五十多種對于人體有益處的成分，通過加強對大學生的茶文化教學，更有利于引導學生養成喝茶的習慣，有利于提高學生的身體健康。加強茶文化在大學生思政教育中的融入教學也有利于提高學生的心理和諧發展，因為我國茶文化在發展過程中融合了許多優秀的思想，比如融合了我國道家、儒家、佛家的思想，而這些思想都有利于大學生的心理健康發展。總而言之，加強對大學生的茶文化教學，有利于學生的修身養性，有利于學生進行自我身心的協調，進而為大學生的思政教育奠定良好的基礎。

2.2 促進大學生構建良好的人際關系

隨著社會的發展，構建良好的人際關系也是大學生全面發展的要求之一，所以在進行大學生思政教育過程中，教師要注重對大學生的人際教學，引導學生去構建良好的人際關系。茶文化對于大學生良好人際關系的構建有著積極的影響，首先飲茶可以提高學生的身心修養水平，心情平靜有利于學生開展人際關系的溝通，而且在學習茶文化的過程中，茶禮的知識內容對于學生的人際溝通也有著重要的指導作用，比如茶禮講究的是人們之間互相尊重、和諧相處，而當前的人際交往的重要前提也是互相尊重，然后才能和諧相處。其次，喝茶不僅可以讓學生的身心平靜，喝茶也是學生進行人際交往的一種手段，自古以來，我國的茶文化都有著重要的人際交往作用，比如我們常常用敬茶或者是贈茶來表達尊重，所以在開展茶文化教學過程中，學生應當善用茶文化當中所蘊含的人際交往知識來提高自身的交往能力。最后，茶文化當中的茶禮和茶俗都有利于規范學生的交往行為，茶俗對于我國傳統的人際觀以及處世觀都有著相關的解釋，加強大學生對于茶俗的學習，更有利于促進學生在人際交往，比如，雙手敬茶是作為晚輩對長輩應有的尊重，體現出長幼有序的倫理思想，所以，加強茶文化在大學生思政教育中的融入教學，更有利于提高思政教育質量，有利于學生樹立正確的思想道德品質。

3 基于茶文化視域下的思政教育發展策略分析

3.1 加強對教學內容和方式的創新

茶文化對于當前的大學生思政教育有著積極的影響作用，在開展思政教育時，教師應當加強茶文化的融入教學，首先要對當前的教學內容和方式進行創新。通過將茶文化知識融入到思政教育內容當中，提高學生對于茶文化的認識，借助茶文化的思想指導作用，更好地引導學生樹立良好的道德品質以及文化修養，進而有效地提高思政教育的效果。在思政教育課堂上融入茶文化的教學可以對當前的教學手段進行創新，比如，加強對多媒體技術以及網絡技術的運用，通過多媒體技術的作用來激發學生對于茶文化的學習興趣，提高學生對于茶文化知識的認知。教師可以通過多媒體技術來播放沖泡茶的過程，讓學生學習沖茶的過程，進而引導學生養成喝茶的習慣，因為茶是一款健康的飲品，有利于提高學生的身體健康水平，而且在喝茶過程中能夠讓學生的身心變得更加平靜，更有利于提高學生對于茶文化思想的思考，提高學生的思想水平。此外，教師還可以通過加強對學生的課外活動教學，讓學生在課外實踐活動中更好地領會茶文化的內涵和思想。

3.2 加強對網絡教學模式的運用

隨著網絡在我們生活和學習中的普及，加強對網絡教學模式的運用也是提高當前思政教育效果的重要措施，因此，教師可以借助網絡教學模式來開展茶文化在思政教育中的融入教學。茶文化是我國傳統文化的重要組成內容，加強對茶文化的學習，對于學生的思想和生活都會造成積極的影響，所以教師可以借助網絡平臺搭建茶文化的教學平臺，讓學生通過茶文化學習平臺來進行自主學習。比如教師可以將一些茶文化的學習視頻上傳到茶文化學習平臺上，學生可以通過網絡隨時隨地地進行觀看，在觀看過程中更好地感受茶文化的魅力，不斷提高學生對于茶文化思想的理解。

3.3 加強大學生思政教育的師資建設

加強當前大學生思政教育的師資建設也是提高大學生思政教育效果的重要策略之一，因為教師作為學生知識的傳授者，其知識水平直接影響著學生的學習成果，為此教師要不斷地提高自身的知識水平，進而更好地分豐富教學資源，提高對學生的思政教學效果。所以，要將茶文化融入到思政教育當中，教師首先就要提高自己對于茶文化的認識，加強對我國茶文化文化體系以及思想內涵的學習，做到心中有數才能對學生開展有效的茶文化教學。所以高校要注重對思政教師開展茶文化的培訓學習，可以通過講座的形式來提高教師對于茶文化的深刻了解，此外，提高教師的職業道德素質以及社會責任感也是非常重要的，教師擔任著教書育人的社會責任，只有充分意識自己的社會責任，才有利于提高對學生的思政教學效果。

3.4 豐富大學生的校園傳統文化活動

大學生的校園傳統文化活動對學生的影響是極為深刻的，對于學生的思想也是有著重要的滲透作用，有利于幫助學生樹立良好的道德素質水平和思想水平，為此，高校在開展思政教育過程中也要注重豐富大學生的校園傳統文化活動。大學生校園傳統文化活動的內容有很多，比如講座、學術報告等，所以高校可以加強開展關于茶文化的知識講座以及學術報告，通過專家的講解來提高學生對于茶文化內涵的深刻認知，而且文化活動的形式，還能有效地豐富學生的實踐活動，更好地引導學生成為一名品德高尚的人。

4 結束語

綜上所述，加強茶文化在思政教育中的運用，有利于提高思政教育的效果，有利于提高學生的思想道德水平。為此高校思政教師應當加強對茶文化的運用，豐富思政教育的資源，加強對創新教學模式的探究，充分發揮出茶文化對促進大學生全面發展的作用，從而更好地推動大學生的文化素養和思想素養的共同發展，更有利于大學生之后的發展。