健康教育在基礎護理中的應用

張海鵬

（南京體育學院運動健康科學系，江蘇 南京 210014）

隨著人們生活水平的提高，對護理質量提出了更高的要求，在護理工作中，基礎護理能夠為患者提供基本的服務，但是，并不能達到理想的護理效果。健康教育讓患者掌握相關的疾病知識與狐貍知識，這就能在狐貍的過程中增加自身的主動性，進而更好的配合護士，從而提高護理質量。本研究對2015年6月～2017年1月在某一醫院開展治療的100位高血壓患者進行具體的觀察和記錄，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選擇2015年6月～2017年1月在某一醫院開展治療的100位高血壓患者，進行分組，其中男子為52人，女子為48人。年齡位于22～46歲之間，平均（34.52±5.33）歲；發病時間＜7 h；100例對照組患者，年齡21～44歲，平均（34.28±4.81）歲；發病時按＜6 h。

1.2 方法

研究組患者在對照組患者的基礎上進行健康教育，即護理人員向高血壓患者開展講座，在講座講訴高血壓疾病的預防、治療等，并向患者介紹飲食習慣與疾病之間存在的關系，讓患者從生活中自覺控制病情[1]。在講解的過程中，對患者的血壓、心理輔導，讓患者放松心情，以最佳的心態面對疾病。并且發放健康知識宣傳手冊，患者在日常生活中按照手冊上的要求規范自己的日常行為習慣，并認真填寫手冊上的反饋，護理人員回收手冊，根據患者填寫的情況來掌握患者的并且，為治療工作提供重要的參考意義。并指導患者正確服用藥物，首先讓患者認識到按時服用藥物，控制藥量的重要性，在護理人員的指導下，自覺按照要求服用藥物。

1.3 療效評定標準

患者護理前與護理后均使用癥狀自評量表（SCL-90）對患者的并且進行測定，該表可客觀的反應出患者的臨床癥狀，分數越高說明病情較重。

1.4 統計學意義

為了方便統計，主要使用SPSS 17.0，每組對比使用t檢驗，P＜0.05代表存在統計學意義。

2 結 果

在開展護理工作前與護理工作之后，均使用SCL-90對所有患者進行評分，在護理之前兩組患者SCL-90評分不存在差異，不具有統計學意義（P＞0.05）；在護理之后，兩組患者護理后與護理前相比，均明顯低于護理前，有著統計意義。見表1。

表1 研究組與對照組SCL-90評分對比分析（±s）

表1 研究組與對照組SCL-90評分對比分析（±s）

研究組 對照組n研究組 100 41.17±20.88 202.61±25.22對照組 100 240.80±20.13 237.27±23.77

3 討 論

健康教育是現代護理中常見的一種護理方式，健康教育是根據制定的計劃開展教育教育活動，指導患者改善不良行為習慣，并向患者普及疾病相關知識，讓患者在掌握自己病情以及相關注意事項的情況下進行治療，更能積極的配合護理人員的工作，從而提高臨床療效[2]。

本研究對100例高血壓患者在基礎護理的基礎上進行健康教育，首先護理人員向高血壓患者講訴高血壓相關知識，并做好心理輔導，讓患者以積極的心態面對疾病，發放到患者手中的健康手冊，讓患者在日常治療的過程中自行閱讀，根據手冊上的要求來規范自己的行為習慣。其次，在護理過程中，護理人員要重點對于肥胖患者進行健康知識教育，讓肥胖者患者明白控制體重的重要性，每天攝入的食物要控制在一定的范圍之內，例如，每天攝入的食鹽量不可超過6 g，養成良好的作息習慣，并指導患者家屬正確測量血壓的方式。在住院的過程中，護理人員開展健康教育，重要的一項工作就是指導患者正確服用藥物，由于高血壓是一種慢性疾病，需要長時間服用藥物治療，為此，指導患者正確服用藥物至關重要，護理人員根據患者的情況，指導患者按時、按量服用藥物，并自己診斷是否存在不良反應，尤其是出院之后，患者要自己服用藥物，服用藥物之后若是出現不良反應，立馬到醫院就診，避免耽誤病情。

本研究的調查結果顯示，所有患者的SCL-90評分護理后均明顯低于護理前，在護理完成之后，研究組患者的SCL-90評分明顯低于對照組，研究組SCL-90評分為（202.61±25.22）分，對照組SCL-90評分為237.27±23.77，研究組SCL-90評分相對較低，而且差異明顯，從統計學的角度來看，有著一定的對比性。可見，在基礎護理中采用健康教育，可有效改善患者病情，提高臨床療效，值得大力推廣使用。

[1]宋 霞.健康教育與心理護理在糖尿病患者護理中的應用價值[J].中外女性健康研究,2017,(02):98+101.

[2]榮宇紅.階段性持續健康教育在剖宮產護理中的應用觀察[J].中國醫藥指南,2017,15(13):257-258.