新媒體視域下民辦高校黨建工作新模式研究

【摘 要】新媒體技術的快速發展，為黨建工作帶來了機遇也提出了挑戰。適應新時代新媒體發展需求，利用“互聯網+黨建”思維，探索建立微創新、微宣傳、微辟謠、微服務、微交流、微管理“六微一體”的黨建工作新模式。

【關鍵詞】新媒體；民辦高校；黨建工作新模式；六微一體

新時代，伴隨新媒體技術的日新月異，網絡成為了當代青年大學生獲取資訊的最主要途徑，這給傳統黨建工作模式帶來了挑戰。習近平總書記明確表示：“網絡發展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里”[1]、“要將信息技術應用到黨建工作中，過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關”[2]。黨的十九大報告中指出，要善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。新時代民辦高校需要運用“互聯網+”的思路，探索“互聯網+黨建”工作新模式探索，從而牢牢把握意識形態主導權、確保社會主義辦學方向、促進校園和諧穩定，讓傳統的黨員教育管理模式煥發出新的生機與活力。

一、微創新：搭建新媒體平臺

（1）打造“兩微一端一網”綜合黨建管理平臺。充分發揮新媒體的整合優勢，將微博、微信、校園門戶網站、手機APP端等有機結合，共同用于民辦高校黨建工作，以黨建網站為主陣地，以移動通訊工具為手段，打造起平臺數據與黨建信息共享共通、協同合作的黨建工作運行模式。

（2）構建線上線下互動機制。注重將黨建工作融入線上線下，線上宣傳與線下管理有機互動，上下聯合、共同發力。充分發揮線上主旋律作用，利用虛擬的網絡空間，搭建黨組織網絡學習紅色平臺，利用論壇、專欄、留言、回帖等方式，將黨的理論知識、黨員活動、時事動態等通過線上進行推廣；同時發揮線下引導和管理作用，線下開展主題黨日活動、校園文化藝術活動、科技創新活動、志愿服務活動等，通過網上網下聯動機制，共同提高黨建工作的育人實效。

二、微宣傳：專題策劃擴影響

（1）加強平臺欄目設置，開展專題教育活動。在綜合黨建管理平臺中設置眾多欄目，包括學生黨員培養和發展、網上黨校、黨員事務管理、學生黨支部建設、校外黨員教育管理、不合格黨員處置、紅色之聲宣傳等內容，通過專題和欄目策劃，宣講黨的歷史與優良作風，開展系列專題學習教育，準確把握國家大政方針、為廣大學生答疑解惑，切實提升新媒體平臺的微宣傳效果和質量。

（2）運用新媒體技術打造專題競賽，提升宣傳力度。通過微黨課大賽、黨團知識競賽、微視頻制作、學生講思政課、紅色演講比賽等方式，加強學生對黨的理論知識的運用和掌握。并通過學校和學院黨建網站、微信公眾號、黨員及入黨積極分子QQ群、微信群同步推送，擴大新媒體宣傳力度和影響力。

三、微辟謠：及時亮劍敢發聲

（1）敢于亮劍、勇于發聲，打造風清氣正的思想陣地。及時有效的開展微辟謠，學院各大新媒體平臺在加強正能量宣傳的同時，注重對網絡輿情中的負能量進行整治。新媒體視域下，“人人都有麥克風”，“個個都是通訊社”，網絡上的信息來源廣，成分復雜，良莠不齊，“黃賭毒”等違法信息、“灰色媚俗”的消極言論盛行[3]，要敢于亮劍、敢于發聲、敢于說“不”，學院成立“網絡輿情小組”，針對學生關心的熱點焦點問題、理解偏頗問題、造謠生非問題、無中生有問題敢于發聲和糾偏，及時對不正確的言論進行辟謠，發揮黨組織的堡壘作用，讓學生明白事實、端正思想。

（2）敢于旗幟鮮明的亮身份、賽承諾、立榜樣，樹旗幟。習近平總書記指出高校是黨領導下的高校，要堅持社會主義辦學方向。因此高校各級黨組織和黨員要發揮網絡的快速便捷的特性，敢于辟謠不良言論和反動信息，旗幟鮮明的開展“三亮三比三爭”（即：亮標準、亮身份、亮承諾；比學習、比服務、比作風；學生爭當勤奮學習的模范、教師爭當育人的模范、黨組織爭當推動組織發展的模范）活動，堅定高校正確的意識形態方向。

四、微服務：快捷服務獲點贊

（1）以生為本，打造“秀才不出門、便知學院事”的服務效果。學院黨總支微博、QQ和微信群、微信公眾號等在宣揚黨的理論及學院黨務工作的同時，及時將事關學生切身利益的通知文件、政策法規、第二課堂活動開展、課程安排、日常生活信息等動態發布，為學生提供指導、提醒和服務，讓學生及時了解需要得到的信息，并通過網絡將服務精神入宿舍、進社區、出校園，開展志愿服務，在微服務中辦好件件實事。

（2）將“多元”服務與“精準”服務有機結合，創建紅色溫馨家園。學院充分利用新媒體開展多元服務，服務范圍涵蓋學生衣食住行各方面，從生活細節的溫馨提示到學習方面的教育引導再到思想層面的價值引領；受眾群體涵蓋全院師生。在確保服務內容、人群、方式、渠道多元化的同時，提供“精準”服務，通過“一幫一、一帶一、一促一”等方式，對家庭困難、學習落后、心理異常、交際障礙、就業失利等各類學生進行針對性“一對一”的精準幫扶，獲學生點贊。

五、微交流：有問必答釋疑惑

（1）網上交流巧答疑?？朔鹘y媒體單向性信息推送的局限性，充分利用新媒體交流增強互動性和交互性。通過“紅色黨員之窗”、各級黨組織的微信群及討論組、網絡黨校、手機客戶端等與學生進行互動交流，開展“網絡民主生活會”，把時事政治、民生熱點、專業技能融入教育內容，為學生在思想、學習、生活方面存在的問題答疑解惑。在網絡平臺上開展對某一主題的討論，使得學生認識更加深刻、明辨是非[4]，利用新媒體的交流解決學生想解決而獨自解決不了的問題、辦成學生想辦而沒有辦成的事情。

（2）網下互動解困惑。在加強網上答疑的同時，利用“三會一課”、民主生活會、班會、交流座談會等傳統形式對線上交流成果進行鞏固。通過線上線下有機結合的微交流，在為學生答疑解惑的同時，開展“兩學一做”、“三型”黨支部創建，認真傳達并學習十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想，讓學生思想得到洗禮、精神得到升華。

六、微管理：實時監督促整改

（1）發揮管理載體的作用，加強對黨員發展全過程的管理。借助新媒體即時性、交互性、便捷性的優勢，對學生實行全過程、全方位、多角度的管理和服務，及時發現學生在心理健康、學業狀況、人際交往、課堂出勤、班級管理、課外活動參與狀況、就業創業、宿舍內務和行為養成等存在的問題，及時識別并介入，加強對學生的管理、服務、督促、提醒，助其整改，提升學生管理成效和服務質量。

（2）運用大數據加強對校外實習黨員管理。由于學校全面實施“3+1”校外實踐教學，為加強對校外實習黨員的規范化管理，繼續發揮校外實習黨員在班級管理和企業實踐中的先鋒模范作用。借助于新媒體平臺，根據實習單位的片區劃分，成立多個“網絡虛擬黨支部”，開展組織生活、加強理論學習和研討、組織實踐活動。近階段尤其是學習十九大精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生黨員頭腦，切實提升校外實習黨員的思想覺悟、黨性修養，發揮好標桿作用。

參考文獻：

[1]習近平.在全國組織部長會議上的講話[J].黨建研究，2012-01-01

[2]習近平.在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[J].人民日報，2016-04-26

[3]劉雪芹.新媒體視域下民辦高校黨建工作探索[J].農村經濟與科技，2017（12）：213-214

[4]游建雄.新媒體視域下民辦高校學生黨建工作的路徑[J].高校輔導員學刊，2016（8）：54-57

作者簡介：

李慶朋（1986～ ），男，廣東白云學院電氣與信息工程學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。

課題項目：本文是2016年度廣東省高校黨建研究課題“新媒體視域下民辦高校黨建工作新模式研究”的成果（2016MBYB44）。endprint