基于大學生閱讀傾向的高校圖書館對策研究

宋荻

摘 要：閱讀對一個國家和民族來說是至關重要的，閱讀在很大程度上決定了一個國家的建設和未來。大學生作為國家知識分子的主體，閱讀質量的好壞與國家建設息息相關。需要認真分析大學生的閱讀傾向，找出影響大學生閱讀傾向的因素，幫助大學生養成深閱讀的習慣，不斷充實和提高自己，為國家建設提供必要的腦力和智慧支持。

關鍵詞：閱讀傾向；高校圖書館；對策研究

隨著信息化的發展，閱讀方式也出現了日新月異的變化。人們不再僅僅局限于書籍和課本的閱讀需求，各種各樣的電子閱讀方式給人們提供了更多的選擇。大學生可以根據自己的喜好，通過手機、互聯網、平板電腦等方式隨意閱讀，滿足自己獲取信息的需求。電子閱讀往往更加快捷高效，深受大學生的喜愛，但是長期下去，也會出現一系列問題，不利于大學生的身心健康和高校圖書館的建設。因此，如何引導大學生養成健康的閱讀習慣，激發他們閱讀經典文獻的興趣，是當下需要集中解決的重要問題。

大學生閱讀傾向分析

大學生閱讀動機分析

對于大學生來說，他們閱讀的最大動力來源于提升自己的專業技能，以便將來能夠找到好的工作。或者通過閱讀繼續學習，開闊眼界，增長見識，提升自身素質，增強個人魅力。所以大學生閱讀帶有較強的方向性和目的性。

網絡閱讀比重增大

隨著社會的不斷發展，信息化時代正在迅速發生變化。電子閱讀具有明顯的優點，比如：便于攜帶、儲存量大、功能豐富等，受到諸多讀者的青睞。隨著信息渠道的增加，大量信息迅速涌入大學生的世界，閱讀環境變得浮躁和急功近利，城市生活節奏的加快加劇了人們的焦躁心理，人們已經很難靜下心來仔細閱讀。所以，在網絡時代，翻看手機、瀏覽網頁逐漸成為成為一種流行的閱讀形式。

屏幕閱讀和在線閱讀式的“淺閱讀"成為閱讀主流

網絡改變了大學生的閱讀習慣和閱讀方式，在線閱讀和屏幕閱讀逐漸取代了傳統的經典閱讀和潛心深閱讀。深淺閱讀，對讀者有不同的心理感受。深閱讀講究反復咀嚼、品味、充分感受閱讀的樂趣。淺閱讀往往是瀏覽網頁或者片段性的短時閱讀，追求的是當下的快樂和放松。雖然淺閱讀能夠在一定程度上給大學生帶來快樂，放松身心，但是從長期看，閱讀流于淺表，隨意泛濫，加劇整個社會的浮躁程度。

影響大學生閱讀傾向的因素

閱讀價值觀各異

在大學的不同階段，大學生閱讀會有不同的心理和出發點。比如，剛入學的大學生往往選擇自己感興趣的圖書進行閱讀，廣泛涉獵，找到自己的興趣愛好，或者激發自己多方面的潛能。

閱讀方式多元化

隨著科學技術的不斷發展， 數字閱讀的趨勢越來越明顯，已經滲透到人們生活的方方面面。隨著技術的發展，閱讀載體越來越豐富，為人們的閱讀提高了更多的參考。Kindle、手機、平板電腦等都成為人們閱讀的新選擇，人們可以隨時隨地閱讀自己感興趣的內容，不用擔心載體空間的大小，閱讀顯得更加隨意和方便。數字化的閱讀對象能夠激發大學生的閱讀興趣，使他們的閱讀更加主動與專一。

閱讀需求多樣化

由于大學生個性差異以及生活習慣和思維方式的不同，閱讀動機也各不相同，閱讀需求呈現多樣化。

高校圖書館應對大學生閱讀需求的對策

調整館藏，適應大學生數字化閱讀需求

館藏在很大程度上代表了一個學校的實力與文化內涵。高校圖書館需要不斷對大學生的閱讀偏好進行分析，不斷豐富自己的館藏，引進先進技術，創新服務方式，不斷滿足大學生的閱讀需求，切實提高大學生的閱讀水平和閱讀能力。為此，高校圖書館要在以下幾個方面作出調整：1.調整紙質文獻和電子文獻的比例，購買各種數字資源，為各專業大學生數字閱讀需要提供保證；2.根據高校的地域和專業特點創建各類專題數據庫；3.積極參與區域共建共享模式，優化不同載體的文獻資源，不斷強化文獻資源保障體系。

創新服務

適應大學生的閱讀需求，為大學生提供舒適便捷的數字化閱讀環境，創新服務的措施如下：1.圖書館應加強閱讀宣傳，如使用新生教育、應設欄目、圖書館網站等手段，使學生充分了解圖書館的相關信息；還要對學生進行定期講座：介紹館藏方位、數據庫檢索和使用各種專業核心期刊投稿指南等方法，提高學生檢索網絡信息收集和使用的能力；2.為大學生提供無線覆蓋和移動網絡覆蓋閱讀環境，讓學生不用受到網絡限制，可以隨時隨地進行數字閱讀；3.積極開展手機閱讀服務，將圖書館資源和各類數據庫資源轉換到移動設備，使大學生能夠在移動終端設備上進行文獻檢索，查找文獻信息等。

強化數字化閱讀的引導

根據大學生閱讀的傾向，高校圖書館應加強網絡閱讀等數字化閱讀的指導，具體做法如下：1.建立網絡閱讀服務指導，通過網絡導航、在線閱讀導航等方式，積極推動經典文學，主流文學，益智科學的發展，引導讀者深入網絡閱讀；2.高校圖書館應及時建立與大學生雙向互動的網絡系統。

結語

隨著科學技術的不斷發展，人們的閱讀方式出現了很大變化，人們可以通過手機、電腦、平板等方式來實現自己的閱讀需求，多樣的選擇帶給大學生便利的同時，也造成了一定的負面影響。通過分析大學生的閱讀傾向，了解影響大學生閱讀傾向的因素，提出針對性的對策，為大學生創造良好的閱讀環境，讓學生不斷充實和提高自己，真正享受閱讀帶來的樂趣，讓閱讀真正充盈自己的內心。

（作者單位：河南廣播電視大學）

【參考文獻】

[1] 袁紅志. 從圖書流通數據透視館藏結構及讀者閱讀傾向——以衡陽師范學院圖書館為例[J]. 衡陽師范學院學報，2016（02）.