思想政治學科核心素養的相關研究

韓國軍

摘 要：隨著社會主義精神文明的構建和社會主義核心價值觀的落實，國民越發關注綜合素養的培育。本文首先敘述了思想政治學科核心素養的概念和思想政治學科培養核心素養的現狀，隨后提出加強教師課堂教學的引導作用、完善課堂考核評價體系的構建、教師教學觀念的更新等一系列思想政治學科核心素養培養的途徑。

關鍵詞：思想政治；學科核心素養；相關研究

思想政治課堂作為學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要場所，在國民教育領域占據著越發重要的位置。本文以思想政治學科核心素養的概念為寫作切入點，在分析了思想政治課堂教學的現狀后，提出了一系列思想政治學科核心素養培養的途徑，以供參考。

思想政治學科核心素養的概念

思想政治課堂既是一門以傳播馬克思主義為核心的學科，又是一門培養學生思想道德修養的學科，并隨著社會的進步與學科核心素養的發展被賦予了新的時代內涵，現階段的學科核心素養是指學生通過思想政治課堂的學習，獲得的政治認同感、法律意識等能力[1]。

思想政治學科核心素養培養現狀

現階段我國大部分思想政治教師在課堂教學計劃與授課目標的制定方面，受到傳統灌溉式教學思維模式的影響，在課堂上主要呈現教師象征性講解課堂教學知識，學生盲目聽解課堂教學知識的局面，課堂缺少師生間的有效溝通與互動，導致課堂教學內容枯燥乏味，難以引起學生的學習興趣[2]。一些教師受到應試教育理念的影響，在課堂教學上過于重視學生學習成績的提高和總分排名的上升，而忽視了對學生的核心素養培育。還有部分教師在課堂教學上意識到學生學科核心素養培育的重要性，并在課堂上將核心素養的培育與思想政治課堂教學相結合，但是其在具體操作上只停留在理論知識層面，對核心素養培育的具體方法和內涵沒有透徹的了解與探究[3]。

思想政治學科核心素養培養的途徑

教師教學觀念的更新

現階段我國思想政治教師若想在課堂教學中培養學生的學科核心素養，就必須要緊隨時代的變遷，及時改革創新課堂教學理念與教學模式。

首先，教師要牢牢把握新課程改革政策的要求與目標，將立德樹人的理念與課堂教學內容相結合，在課堂教學中逐步滲透德育教育的相關知識，使學生在思想政治課堂教學中形成正確的思想政治理念，逐步培養學生思想政治學科的核心素養。

其次，思想政治教師在課堂教學中還要貫徹落實科學發展觀中“以人為本”的宗旨，將促進學生全面發展作為課堂教學計劃制定的主要依據，充分尊重學生課堂教學的主體地位，并積極發揮教師在課堂中教學引導者的作用，把學生當作個性化發展的個體，充分調動班級里學生的自主學習積極性和激發學生的各項潛能，進而培養出符合社會發展要求的復合型人才[4]。

完善課堂考核評價體系的構建

從學生綜合學習素養的培育層面來看，思想政治課堂對于學生學習效果的考評不僅僅需要對學生的學習成績進行評價，還需要將學生在課堂教學中的探究行為、作業完成進度等情況納入考核評價體系之中，通過定期對學生進行考核，及時發現課堂教學中存在的問題并做出及時的、有針對性的教學整改，進而將思想政治課堂中學生的學科核心素養培育工作做得更加深入與透徹。

與此同時，在思想政治課堂考核評價模式構建時，還要將課堂教學考核評價的主體轉變為教師、學生、家長三位一體的模式，讓學生在全方位一體化的教學評價環境中自覺地進行自我監督與自我制約，在潛移默化中形成良好的學習習慣和學習行為，進而促進學生不斷地發展與進步[5]。

加強教師課堂教學的引導作用

新課標指出教師在課堂教學中應當從德智體美勞等多方面對學生進行引導和教學，并將思想政治課堂教學內容與學生的心理情感、適應能力相結合，進行多方面技能的綜合培養，進而促進學生的全面發展與終身學習。對此，教師在課堂教學中要善于向學生提出有關思想政治課堂的問題，積極引發學生進行探究與思考，并引導學生在解決問題時提升思維能力，獲取課堂教學的情感體驗。

與此同時，教師在課堂教學中為提高課堂教學效果還需要在課后帶領班級學生進行一些教學訓練，這既是對課堂教學知識的補充說明，也是針對學生對課堂教學知識的實際掌握情況與運用情況進行檢測，進而提高思想政治課堂的教學效果與提升學生的學科素養能力[6]。

結語

在思想政治課堂培養學生的學科核心素養能力對于課堂教學效果與教學質量的提高、學生綜合學習素養的培育、教師教學水平的提升等方面具有重要的促進作用。綜上所述，在思想政治課堂培養學生的學科核心素養能力不僅僅是貫徹落實新課程改革政策的必由之路，還是促進學生全面發展的重要舉措。

（作者單位：南京陸軍指揮學院）

【參考文獻】

[1]宮東梅.淺析高中思想政治學科核心素養及其培養策略[J].現代中小學教育，2018（03）.

[2]陳玉.基于學科核心素養的思想政治學科課程構建[J].考試周刊，2018（36）.

[3]鄒雅怡.高中思想政治學科核心素養培養[J].考試周刊，2018（04）.

[4]張雯雯，張婭潔.核心素養愿景下的高中思想政治學科之轉變[J].教學與管理（理論版），2017（07）.

[5]李朝躍.高中思想政治學科學生發展核心素養初探[J].考試周刊，2018（08）.

[6]陸丹麗.提高學生思想政治學科核心素養的思考[J].廣西教育（中等教育），2018（01）.