做個有“心”班主任

于立紅

摘 要：真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心里去。可見，教育是用心來完成的事業，不可三心二意，而作為班主任的我們更要在教育事業中全心全意投入，做一個有心人。隨著社會的發展，教育形式也發生了巨大變化，班主任工作也面臨著越來越多的困難。

關鍵詞：班主任；有心；學生；學校教育；勤奮

下面，我談談班主任要做到的六“心”：

一、班級管理的嚴師心

俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。”教育只有嚴，才能實現教育的社會目標，培養出高素質的學生，更好地體現教育對社會的重大意義。“嚴”指對學生的嚴格要求，小到走路的姿勢、上課的坐姿、寫字的姿勢、拿筆的姿勢，大到字跡是否工整，作業完成是否及時，聽課狀態是否認真，有無不良情緒和行為以及班級里的一切。但嚴格不等于嚴厲，嚴厲意味著班主任態度的蠻橫、說一不二，它會迫使孩子“聽話”，可學生往往是口服心不服。久而久之，學生會有許多不良心理滋生。因此，班主任對學生的態度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴格的教師是一位心細，智慧的老師。

二、班級瑣事的慈母心

瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子眼、嘴、額的動作中來了解他們內心情緒的每一種變化。”這句話表明班主任工作是一項瑣碎細致的工作。每天、每時、每刻都要留意學生的情緒變化。有一次，上體育課時，小黃同學在跑步時摔傷了，褲子破了個洞，膝蓋下面流了血。我知道后，馬上把她扶到校醫室消毒、止血，在我的安慰下，她變得堅強起來。

三、后進生轉化的責任心

如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我們的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放。我班李×同學一段時間厭學情緒相當嚴重，也曾經想過輟學，上課無心聽講，作業沒有按時完成，后來經過我和家長的多次開導，發現她歌唱得不錯，就鼓勵她學習特長，令人驚喜的是她在中考音樂中成績喜人。在班主任工作中，我體會到轉化后進生和培養優等生同樣重要，對后進生只要關心他們愛護他們，讓他們感受到集體的溫暖、老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信：精誠所至，金石為開！

四、全心投入，努力提高事業心

優秀班主任總是精神飽滿地投入到每一天工作中。當清晨的第一縷陽光掠過窗前，我便早早站在班級的講臺上等候，等候自己的希望，每個家庭的希望，也是社會的希望。當自己面對一雙雙求知的眼神，就會感到身上的責任重大。

現在一個家庭一個孩子，孩子就是家長的未來，孩子就是家庭的全世界。這不僅關系到每個家庭，更關系到整個社會。在工作中我絕不能馬虎大意。教育無小事，在我的眼中，每一個孩子都是可愛的，我要給他們更好的教育。每想到這，我就會加倍努力學習，不斷給自己充電，學無止境。

五、與時俱進的孩童心

社會發展太快了，尤其是電子信息產品介入生活后，作為班主任也必須有所了解，這對班級管理也有一定影響。調皮搗蛋的范××，上課玩充電寶，被我抓到，他以為我不認識那是什么東西，說是下課撿到的，當我說出：“你小子是不有手機啊？要不哪來的充電寶？”他驚呆了，瞪大眼睛說：“老師您還認識充電寶呢？”乖乖地交出手機。李×初二時，在網上與一個女孩交往甚密，連上課都魂不守舍，我知道后，就加他為好友，以一個陌生人的身份對他進行勸阻，最終挽救了他們，直至畢業，他才知道那個叫做“只有云知道”的網友就是他的老師，但他還是感激我的，畢業時對我說：“老師，您說我那時是不是吃了迷魂藥，要不是您……我說不定做出什么傻事來？”

六、遇事處變不驚的智慧心

班主任工作是一門藝術，我覺得這里面包含著太多的內容。一向固執的張××同學，在學校與同學發生矛盾，他的媽媽就闖進課堂，大聲喧嘩，要找他兒子的同學報仇。當時，我正在班級上課，面對突發事件，學生都嚇著了，愣愣地看著我，我鎮靜地、義正言辭地對她說：“我正在上課，請離開這里，擾亂課堂是違法行為，我要報警了！”說著，我就掏出手機，也許是我的氣勢和語言壓住了她，她乖乖退出去了，站在走廊里等我下課。

有時靜下心來，想想這些年的班主任工作總覺得還有許多不足，自己還要努力還要務實。想想這些年的班主任工作，真是艱辛并快樂著。我常常想：人生最大的幸福不是索取而是奉獻，不是有能力得到，而是有能力奉獻，一路風塵一路歌。我深知：當一名班主任不容易，但我還是快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福。以后的日子里，班主任路漫漫其修遠兮，我還要上下而求索！

各位同仁們，讓我們做個有心的班主任吧！

參考文獻：

[1]林世風.班主任工作的困境與出路[J].福建基礎教育研究，2016（9）：4-6.

[2]張國榮.做好班主任工作面臨的“四問題”[J].現代教育科學（中學教學），2013（4X）：105.

？誗編輯 孫玲娟endprint