微視頻教學(xué)資源在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析

關(guān)瓊瓊

摘 要?在信息飛速發(fā)展的時(shí)代，信息的普及和應(yīng)用早已遍布在生活、工作和學(xué)習(xí)的各個(gè)角落，對(duì)于教育學(xué)也有著深遠(yuǎn)的影響，在大多數(shù)的教室中都加入了多媒體設(shè)備，微視頻教學(xué)逐漸走進(jìn)課堂，成為現(xiàn)代重要教學(xué)方法之一，微視頻教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)覺(jué)有更高的靈活性和簡(jiǎn)潔性，結(jié)合圖像式記憶，能夠有效提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，更能夠提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本文就從微視頻教學(xué)資源在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用著手，分析如何在英語(yǔ)課堂中使用微視頻教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞?微視頻教學(xué)資源;高中英語(yǔ);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0029-01

隨著時(shí)間的推移與教學(xué)成果的沉淀，教育學(xué)者在不斷引入和創(chuàng)新新型教學(xué)方法，微視頻教學(xué)就是其中較為突出的一種，微視頻教學(xué)能夠直觀的體現(xiàn)出課堂內(nèi)容的重難點(diǎn)，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的課堂學(xué)習(xí)交流，調(diào)動(dòng)起課堂的活躍性，營(yíng)造出一個(gè)積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好氛圍，從根本上做出改變，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。微視頻教學(xué)還使學(xué)生能夠在課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成課堂中沒(méi)能講完的知識(shí)點(diǎn)，完成教師布置的課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、微視頻教學(xué)資源造高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性

（一）英語(yǔ)教學(xué)方式死板枯燥

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，向?qū)W生傳授課堂內(nèi)容，課堂的大部分時(shí)間是教師單方面的講解，和學(xué)生基本沒(méi)有互動(dòng)，學(xué)生只能機(jī)械式的將知識(shí)點(diǎn)記下然后背誦，課堂氣氛沉重，沒(méi)有足夠的活力，久而久之會(huì)造成老師費(fèi)力學(xué)生還學(xué)不到知識(shí)的情況發(fā)生，使課堂的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（二）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低

相對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到英語(yǔ)的時(shí)期較晚，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)是會(huì)有一定語(yǔ)文思維定式，這對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著不小的影響，而教師往往會(huì)忽略這個(gè)問(wèn)題，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，直接進(jìn)入詞匯、句型和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，這樣較為抽象的知識(shí)使學(xué)生沒(méi)有辦法很快掌握，上一課的內(nèi)容還沒(méi)有完全掌握，緊接著就要學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，很容易把問(wèn)題累積起來(lái)，造成對(duì)之后學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生也逐漸覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，失去對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）英語(yǔ)課堂中缺少貼切的教學(xué)語(yǔ)境

很多教師在教學(xué)時(shí)喜歡直接進(jìn)入單詞或者課文重點(diǎn)，這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得過(guò)于突兀，沒(méi)有辦法很快的進(jìn)入到課堂教學(xué)中，使整個(gè)課堂的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，學(xué)生只能一味被動(dòng)跟隨教師的腳步，機(jī)械式的記錄英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行背誦，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和接受就更為困難。沒(méi)有合適的英語(yǔ)情境語(yǔ)境，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，也無(wú)法很好的將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際中。

二、微視頻資源在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用微視頻設(shè)置貼切的英語(yǔ)教學(xué)情境

一般用來(lái)設(shè)置情景的微視頻資源都具有豐富的色彩，較有沖擊力的畫(huà)面，可以很快抓住學(xué)生的眼球，獲取他們的注意力，能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入設(shè)置的情境中，微視頻教學(xué)將聲音結(jié)合畫(huà)面，把死板的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，也更加便于理解，能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）運(yùn)用微視頻資源解決較難理解的課題

在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，有些語(yǔ)法是很難理解或者很容易混亂的，如果僅僅只依靠老師單薄的講解，可能起不到良好的作用。這時(shí)候可以使用微視頻教學(xué)，將語(yǔ)法或知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行由淺入深的剖析和講解，將容易弄亂的問(wèn)題依次梳理，能夠有效的幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，能夠更好的將英語(yǔ)課堂內(nèi)容吸收轉(zhuǎn)化。

（三）運(yùn)用微視頻資源鞏固英語(yǔ)課堂知識(shí)的練習(xí)

在高中英語(yǔ)中，口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)一樣重要，教師可以使用微視頻教學(xué)資源，將課堂中的重要知識(shí)點(diǎn)或者難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，微視頻可以為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和豐富的練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)微視頻標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我糾正，使學(xué)生體會(huì)到從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，給予他們一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

（四）微視頻教學(xué)資源在高中英語(yǔ)課堂的實(shí)際應(yīng)用

例如在高一英語(yǔ)《Friendship》一課中，教學(xué)目標(biāo)的是讓學(xué)生能夠使用英語(yǔ)去描述朋友，找到與朋友之間存在的問(wèn)題并去解決它。這時(shí)，我們可以選擇使用微視頻創(chuàng)造一個(gè)他人對(duì)朋友的描述，并引入新課中所要學(xué)習(xí)的survey、ignore、ignore等新單詞，并讓學(xué)生注意微視頻中用來(lái)描述朋友的句子，引出重點(diǎn)句型I?（dont）think?so，?I?（dont）agree，I?believe等，讓學(xué)生能夠隨著微視頻進(jìn)入到語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不用盲目用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，讓學(xué)生積極加入到課堂任務(wù)中，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

從本文的分析可以看出，微視頻教學(xué)資源在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中有著極為重要的地位，微視頻教學(xué)資源較為全面，能夠覆蓋到英語(yǔ)課堂需要用到的內(nèi)容，也能夠打開(kāi)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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