也談初中文言文翻譯方法

柳慶香

摘 要?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”。可以說(shuō)，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》降低了學(xué)習(xí)文言文的要求，并且中考文言文考試篇目限定于課本，從道理上講，應(yīng)該有相當(dāng)理想的成績(jī)，結(jié)果卻相反，很出乎意外。現(xiàn)在的初中學(xué)生，他們與古人所處的時(shí)代相去甚遠(yuǎn)，再加上古今詞義、句式的變化，他們不能適應(yīng)古人寫(xiě)作的習(xí)慣，很難正確地翻譯文言文。因此，教給學(xué)生一些文言文翻譯的技巧，使學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候能夠有章可循，是很有必要的。本文通過(guò)對(duì)文言文翻譯方法的淺論，希望能對(duì)學(xué)生在自學(xué)文言文時(shí)有所幫助。

關(guān)鍵詞?初中文言文;翻譯方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0229-01

文言句子翻譯，可以綜合考察學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞詞義的推斷、虛詞用法判斷、文言句式識(shí)別、文章大意理解等方面的能力，因而它成為中考考文言文閱讀中的重要題型，賦分常為9—13分，由于它以主觀題的形式出現(xiàn)，學(xué)生得分往往不高。為此，我建議學(xué)生在翻譯文言句子時(shí)按以下步驟操作。

一、“留”

文言句子中的人名、地名、官職名、年號(hào)名、器物名等在翻譯時(shí)予以保留，照抄不譯。

例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。《岳陽(yáng)樓記》

句中慶歷是年號(hào)，藤子京是人名，巴陵郡是地名，翻譯時(shí)都可保留不譯。

二、“替”替換差異詞語(yǔ)

文言句中有些詞語(yǔ)古今差異很大，需要用與之相適應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞來(lái)替換古代漢語(yǔ)單音節(jié)詞。主要有以下幾種情況：

（一）用雙音詞替換單音詞。例如：“閑靜少言，不慕榮利”（《五柳先生傳》）譯為：安閑文靜寡言少語(yǔ)，不羨慕榮華利祿。

（二）用本字替換通假字，用今詞語(yǔ)替換古詞語(yǔ)。如：“孰為汝多知乎”（《兩小兒辯日》）這里的“知”通“智”。

（三）用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古今詞義發(fā)生變化的詞。有的詞義擴(kuò)大：如“江”“河”原專(zhuān)指長(zhǎng)江、黃河，后泛指普通的江河;有的詞義縮小：如“妻子”古指妻子和兒女，今專(zhuān)指妻子;有的詞義發(fā)生變化：如“犧牲”古指祭祀用的豬牛羊等，今指為正義事業(yè)而失去生命。有的詞感情色彩發(fā)生變化：如“卑鄙”原指地位低下，今指語(yǔ)言行為等惡劣、不道德。

三、“調(diào)”調(diào)整特殊語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)方式

由于古今語(yǔ)法的演變，文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不盡相同，翻譯時(shí)在做到不失原意的情況下，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣適當(dāng)調(diào)整。主要有以下情況：

（一）調(diào)整主謂倒裝的語(yǔ)序。如“甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》）譯為：你太不聰明了。

（二）調(diào)整賓語(yǔ)前置的語(yǔ)序。如“孔子云：何陋之有？”（《陋室銘》）譯為：孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

（三）調(diào)整定語(yǔ)后置的語(yǔ)序。如“蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之”（《核舟記》）譯為：是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。

（四）調(diào)整互文見(jiàn)義的語(yǔ)序。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（《木蘭詩(shī)》）譯為：將軍和壯士們出征十年，經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。

四、“補(bǔ)”增補(bǔ)省略成份

文言文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔常有省略，如不補(bǔ)出來(lái)會(huì)影響語(yǔ)意或不合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯時(shí)需補(bǔ)出省略的成份，主要有以下幾種情況。

（一）補(bǔ)出省略的主語(yǔ)。如“未至，道渴而死”（《夸父追日》）譯為：（夸父）還沒(méi)到，半路上因口渴而死了。

（二）補(bǔ)出省略的謂語(yǔ)。如“環(huán)滁皆山也”（《醉翁亭記》）譯為：環(huán)繞滁洲城四周的都（是）山。

（三）補(bǔ)出省略的賓語(yǔ)。如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”（《桃花源記》）譯為：便邀請(qǐng)（漁人）到家中，擺酒、殺雞，做好飯菜款待他。

（四）補(bǔ)出省略的量詞。如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”（《口技》）譯為：撤掉屏風(fēng)一看，不過(guò)是一（個(gè)）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木罷了。

（五）補(bǔ)出省略的介詞。如“天下苦秦久矣”（《陳涉世家》）譯為：天下的人苦（于）秦王朝的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。

五、“刪”刪除無(wú)實(shí)在意義的詞

有些文言虛詞在句中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在意義，在翻譯時(shí)不必也不能落實(shí)，可刪去不譯。主要有以下情況：

（一）刪掉句首句尾的語(yǔ)氣詞。“技亦靈怪矣哉”（《核舟記》）譯為：技藝也真神奇啊！

（二）刪掉句中表順接的連詞。如“溫故而知新”（《論語(yǔ)十則》）譯為：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解和體會(huì)。

（三）刪掉只起結(jié)構(gòu)作用的助詞。如“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”（《愛(ài)蓮說(shuō)》）譯為：我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮花在污泥中生長(zhǎng)卻不受一點(diǎn)污染。

六、“譯”

根據(jù)前面幾步的分析準(zhǔn)備，把句子的意思用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。相信做好了以上六個(gè)環(huán)節(jié)，譯出的句子在大意、句式、關(guān)鍵詞等踩分點(diǎn)上就會(huì)減少許多失誤。