基于“綠色發(fā)展”理念的大學(xué)生思想政治教育管理的新思考

楊芳碩 畢磊

摘要：在黨的十八屆五中會議后，利用綠色發(fā)展理念對大學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)就變得很重要，其宗旨在于能夠培育出一批批富有熱氣、活力、靈魂的優(yōu)秀大學(xué)生，為祖國發(fā)展而不懈努力。但時下還有一些高校在學(xué)生的思想政治教育管理上依然存在許多不足，所以本篇文章主要思考高校在思想政治教育管理上存在的弊端，并探討如何利用綠色發(fā)展理念有效提升學(xué)生的思想教育成效。

關(guān)鍵詞：綠色發(fā)展理念 大學(xué)生思想政治教育管理 存在問題與解決方式

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）22-0160-02

大學(xué)生在接受思想政治教育的過程中，需要通過具有綠色理念的思想教育來擁有生命活力以及和諧穩(wěn)定的生命態(tài)度，從而塑造正確的三觀，旨在讓自身不斷地享受到生命的本真，以此更好地在未來生活中保持生命本色。因此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師要重視對學(xué)生進(jìn)行思政教育。

一、關(guān)于思考思想政治教育管理機(jī)構(gòu)的弊端

（一）高校思想政治教育管理機(jī)構(gòu)存在的問題

就目前而言，大部分的高校在學(xué)生的思想政治教育上都有相應(yīng)的設(shè)置機(jī)構(gòu)，并且注入資金，旨在更好地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，完成教育任務(wù)。但有這樣的美好愿望是遠(yuǎn)不夠的，在現(xiàn)實情況當(dāng)中，高校的思想政治教育管理機(jī)構(gòu)部門之間分散獨(dú)立，沒有達(dá)到協(xié)同奮進(jìn)完成任務(wù)的積極狀態(tài)。[1]而在教育管理的過程中，各部門之間還缺少必要的溝通交流與互相探討的熱情，這樣一來，學(xué)校的思想政治教育管理機(jī)構(gòu)便無法真正發(fā)揮作用。此外，各部門之間在資源的配置上也存在不合理的問題，致使其思想教育機(jī)構(gòu)的問題不斷積壓。

（二）缺少對學(xué)生自我管理作用的關(guān)注

高校思想政治教育管理中，一味地以校方的領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員來對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，卻忽視了學(xué)生這個龐大客體的主觀能動性作用。這種做法十分容易讓學(xué)生感受到管束的壓抑，無法讓其自我發(fā)揮管理作用。從另一方面來講，還非常容易導(dǎo)致學(xué)生的個人認(rèn)知、思想三觀以及學(xué)習(xí)熱情得不到有效的保護(hù)。此外，這種絕對的思想教育管理方式，與當(dāng)下所提倡的綠色發(fā)展理念背道而馳，給學(xué)生個人潛力的培養(yǎng)與創(chuàng)新思維的培育套上沉重的枷鎖，同時，這也與高校思想政治教育管理工作的宗旨相悖，不利于學(xué)生的思想成長和個人發(fā)展。

（三）對于思想政治教育管理的信息沒有真正做到傳達(dá)與分析

對學(xué)生思想教育的實時分析是思想政治教育管理工作的組成部分，因此教育工作者應(yīng)加大力度對其進(jìn)行關(guān)注。但就當(dāng)下的情況看來，很多高校的教育工作者并沒有及時地對此類的信息進(jìn)行實時反饋，因此管理機(jī)構(gòu)也便無法從根本上對學(xué)生思政教育上所存在的問題進(jìn)行分析解決。而對于一些片面化的信息反饋，又不能以偏概全。在思想政治教育的過程中，每個學(xué)生的問題都具有矛盾特殊性。因此在這樣的情況下，教育機(jī)構(gòu)便無法有針對性地對學(xué)生的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)分析。

（四）高校教師在思想教育方面缺乏民主化

在高校的思想教育上，主要分為教育者與接收者兩個部分，而其中作為主體的教師總是以傳遞各種思想政治觀念、法律法規(guī)的絕對教育者的身份來進(jìn)行教學(xué)，這便十分容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種不得不服從的感覺。所以這樣缺乏民主的教育便致使學(xué)生的個人情操得不到有效的培養(yǎng)，也無法讓學(xué)生在接受思想政治教育中所形成的個人意見得到重視。像這樣的非民主教育，不符合當(dāng)下高校大學(xué)生綠色發(fā)展理念指導(dǎo)下的思想教育管理工作要求，同時也會對學(xué)生個人思想成長造成不利影響。

二、關(guān)于解決大學(xué)生思想政治教育管理問題的舉措

（一）對高校大學(xué)生的思想政治教育管理利用量化分析達(dá)到“綠色化”

首先，上述的量化分析，其實就是利用最少的投入去換取最大化的產(chǎn)出。高校基于這個策略，便要懂得如何有效地去實現(xiàn)它。首先，高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育管理時，要充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我思想管理的重要作用，并不斷讓學(xué)生意識到其意義所在，在教育者與學(xué)生的共同管理下，將會使高校思想教育管理水平得到改善并取得進(jìn)步。此外，高校還應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的評估體系，以此對學(xué)生的自我思想管理進(jìn)行科學(xué)有效的分析評估，讓思想管理產(chǎn)出最大化，為學(xué)生營造一個教育管理的“綠色化”環(huán)境。

（二）有效運(yùn)用思想教育管理的綠色循環(huán)體系

首先，高校應(yīng)該著手建立以領(lǐng)導(dǎo)為主的全局管理系統(tǒng)、以輔導(dǎo)員老師為主的中間管理系統(tǒng)以及以學(xué)生自身為主的基礎(chǔ)管理系統(tǒng)，并以此來充分營造高校教育管理工作的和諧、生態(tài)、綠色氛圍。針對這個體系，各個系統(tǒng)要各司其職，領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)傳達(dá)思想精神與監(jiān)察管理，輔導(dǎo)員與老師作為中間力量，對上負(fù)責(zé)接收指令，對下負(fù)責(zé)培育學(xué)生，促進(jìn)其思想政治水平的提升，而學(xué)生則主要負(fù)責(zé)加強(qiáng)對自我的管理工作，不斷使自身的行為、思想得到規(guī)范。[2]通過這樣高效、集約的綠色循環(huán)管理體系，可以在很大程度上幫助學(xué)生提升個人的思想政治素養(yǎng)與覺悟水平，從而讓高校思想政治教育水平得以提升。

（三）利用民主綠色教育理念加強(qiáng)思政教育

首先，作為年輕代表的大學(xué)生是極不愿受到強(qiáng)制束縛的，因此高校在對其進(jìn)行思政教育的過程中，應(yīng)該意識到融入民主化的重要性。[3]其次，對于教育者而言，要明白服務(wù)育人這一思想理念，因為在這樣的理念引導(dǎo)下進(jìn)行管理工作才能夠保護(hù)學(xué)生原生的思維個性，讓其不會受到強(qiáng)制教育的破壞。此外，民主化思想政治教育方式還應(yīng)該將學(xué)生的個人意見反饋到上級，以便更好地進(jìn)行思想教育工作分析。因此，利用民主的綠色教育理念來進(jìn)行思想政治教育管理，才能讓服務(wù)育人的教育真正達(dá)到目的。

（四）為大學(xué)生思想政治教育管理打造一個“綠色”環(huán)境

要想從根本上給高校大學(xué)生灌輸綠色發(fā)展理念，就必須打造一個綠色環(huán)境來讓其擁有實施空間。因此，無論是教育管理機(jī)構(gòu)還是從全局到基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)，都需要切實遵循從生態(tài)的角度出發(fā)，在保護(hù)學(xué)生天性的基礎(chǔ)上開展思想政治教育管理工作，真正讓每一個學(xué)生在接受思想教育后還能夠保持自我本身的特性。此外，教育管理者還應(yīng)該重視當(dāng)下的拜金主義、享樂主義對學(xué)生思想的破壞，并采取一系列的行動去凈化教育管理空間，打造大學(xué)生思想政治教育管理的綠色空間。[4]

三、結(jié)語

在高校思想政治教育管理中，應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生本身共同發(fā)揮作用，讓學(xué)生能夠在和諧、穩(wěn)定、綠色的環(huán)境中接受思想政治管理，從而發(fā)掘生活熱情、生命活力與從容穩(wěn)定的生命態(tài)度。因此，具有綠色發(fā)展理念的思想政治教育管理對當(dāng)代大學(xué)生的成長具有非常重大的意義，各高校應(yīng)加大學(xué)習(xí)和管理的力度，以此營造良好的思想政治教育管理綠色環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]付麗賓.基于“綠色發(fā)展”理念的大學(xué)生思想政治教育管理的新思考[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2016，23（3）：19-21.

[2]陳曉梅.淺談思想政治教育創(chuàng)新及大學(xué)生自我管理[J].長江叢刊，2016（25）：207-207.

[3]王芳，邢亮.民主式的大學(xué)生思想政治教育探析[J].教育現(xiàn)代化，2016（37）.

[4]黃婧.綠色發(fā)展理念融人高校思想政治教育的“五項措施”[J].學(xué)理論，2017（10）：240-241.

責(zé)任編輯：孫瑤