小學(xué)數(shù)學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

羅時忠 陳美華

摘 要：多年的教學(xué)經(jīng)驗。筆者特別注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生獲取知識和能力的動力。有了興趣，才有渴求，有了渴求才有進取。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)會才擺脫，“要我學(xué)，為我會學(xué)”，多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者是從以下幾個方面注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的

關(guān)鍵詞：提起興趣 引發(fā)興趣

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生以具體思維為主，他們好奇心強，結(jié)合這個特點，在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生，例如：在教一年級《小貓吃魚》一課時，我給每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個蘋果，上課時，我說：今天老師將蘋果給同學(xué)吃，然后依次把蘋果分給學(xué)生，每分一次問學(xué)生，給×××同學(xué)一個蘋果后，老師手里還剩幾個？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，到蘋果分完后，老師問學(xué)生：老師手里有沒有蘋果了，學(xué)生回答“沒有了”，沒有了用數(shù)學(xué)中的一個數(shù)字0表示，這節(jié)課學(xué)習(xí)0認識，這樣

學(xué)生就輕松認識0這個數(shù)。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性已經(jīng)得到了比較普遍的認識，但是在培養(yǎng)興趣的過程中卻存在或多或少的問題，沒有很好的結(jié)合學(xué)生認知發(fā)展的過程就是一個重要的方面。相對于中學(xué)生來說，小學(xué)生對于教師是比較依賴的，存在很大的向師性，但是同時小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)又很不明確，尤其是一些低年級的學(xué)生來說對于學(xué)習(xí)的概念都不清楚，在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面主要依賴教師的指導(dǎo)和幫助。這些都是小學(xué)生認知發(fā)展的特點。而我們在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中羅輯思維的使用往往比較多，雖然也培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是并沒有結(jié)合學(xué)生認知的發(fā)展，因此不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、游戲教學(xué)，提起興趣

在教學(xué)中，教師經(jīng)常組織學(xué)生通過靈活多變的數(shù)學(xué)游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。例如：在學(xué)習(xí)了10的分與合以后，為了避免學(xué)生枯燥，機械的讀背，我運用《找朋友》一個游戲方式來幫助學(xué)生記憶，我首先讓學(xué)生從，1-10中選擇一個自己最喜歡的數(shù)貼在自己的胸前，然后請他們?nèi)フ椅液妥约悍纸o10的同學(xué)做朋友，并在游戲中學(xué)生學(xué)會一首兒歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七玩游戲，通過學(xué)生在快樂游戲中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重形式輕實效是當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中存在的又一問題，這一問題主要集中在兩個方面，一方面是在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師雖然重視興趣的培養(yǎng)，但是使用錯誤的方法，導(dǎo)致對學(xué)生興趣的培養(yǎng)只有形式缺乏實效性，也就是說雖然教師在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面下了很大的功夫，但是效果卻不盡如人意。另一方面則是教師自愛教學(xué)過程中并沒有重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只是為了應(yīng)付教學(xué)檢查而采取了一些措施，這兩種情況都導(dǎo)致當(dāng)前我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)存在一定的問題。

三、動手操作，引發(fā)興趣

教育心理學(xué)家研究先表明，上課時，小學(xué)生集中精力的時間一般在15-25分鐘，時間一長，注意力便會分散，教師應(yīng)讓位學(xué)生，讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，主動掌握知識，學(xué)生動手操作，就是一種主動學(xué)習(xí)的活動，我通過讓學(xué)生，例如：在二年級《分物游戲》一課，我創(chuàng)設(shè)了小猴子過生日，這個教學(xué)情境，媽媽準(zhǔn)備6個桃子，打算分給他倆吃，讓同學(xué)用0擺一擺應(yīng)怎樣分，然后回報，引出平均分，動手操作，不但學(xué)生思維發(fā)展，又享受通過動手操作獲取知識的快樂。在平常的教學(xué)過程中不僅要注意自己的教姿教態(tài)，還要注意自己為人處世的方式，一言一行都會影響到學(xué)生，要時刻以學(xué)生的示范者、學(xué)生的榜樣來要求自己，只有學(xué)生相信教師，才會對其傳授的知識感興趣。其次，教師要熱愛學(xué)生，在師生關(guān)系中教師是主導(dǎo)力量，教師要善于與學(xué)生交往，熱愛學(xué)生是教師從事教學(xué)工作的重要前提，只有熱愛學(xué)生才能夠與學(xué)生形成親密、良好的關(guān)系，正所謂親其師，信其道，只有學(xué)生與教師之間的關(guān)系愈加親密，學(xué)生才會對教師所教的科目產(chǎn)生興趣。再次，在教學(xué)過程中教師要善于發(fā)揮情感感染的作用，利用自己的情感來感染學(xué)生，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這些都是需要教師不斷提高并充分發(fā)揮自己的個人魅力來達到的。

四、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)興趣

學(xué)生如果喜歡他們的老師，自然對這個老師所教學(xué)科產(chǎn)生了興趣，這樣發(fā)展下去，相信他們的學(xué)習(xí)成績一定會提高，所以需要有一顆博愛和寬大的心，去體貼和關(guān)心，他們的學(xué)生，就是成績較差學(xué)生，這些學(xué)生往往自卑，對學(xué)習(xí)不感興趣，為了解除他們的自卑心理，教師要尋找他們的閃光點，及時對他們進行表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而努力學(xué)習(xí)，愛屋及烏，你愛學(xué)生，學(xué)生愛你。

學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動力。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個體差異，采用因材施教的辦法，只有這樣學(xué)生在心理上才能夠感受到被尊重，在學(xué)習(xí)的過程中更加有干勁，同時也更適合學(xué)生個體的學(xué)習(xí)。例如對于一些性格比較拘謹(jǐn)、內(nèi)向的學(xué)生來說教師要對其采用鼓勵的方法，通過贊賞的方式來增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;但是對于一些比較容易自滿、好高騖遠、不太踏實的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)采用刺激式的教學(xué)方法，對待他們時要求更加嚴(yán)格，這樣才能夠幫助他們實現(xiàn)更好地進步。

總之，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅對于當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義，而且對于學(xué)生以后在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展也能夠打下一個良好的基礎(chǔ)，因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)采取積極的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展。