高職院校學生工匠精神培養模式初探

王珺

摘 要：工匠精神是一種對待工作或學習精益求精的態度，李克強總理在2016年的兩會中也提出了要發揚工匠精神的要求。工匠精神的培養應從學生抓起，高職院校向社會輸入了大批專業技術型人才，是專業技術人才的培養基地，因此，高職院校應充分理解工匠精神的含義和作用，將工匠精神的培養融入到專業課程教學當中。

關鍵詞：高職院校 工匠精神 作用

高職院校的教學目的是培養高水平的專業技術人才，這些人才流入社會后，就是各個崗位的中流砥柱，但是，擁有過硬的技術水平固然是必要的，但是也不能忽視思想素質的培養，工匠精神應是每位專業工作者都努力追求的一種工作態度，工匠精神能夠有效促進工作質量的提高，高職院校應努力探索學生工匠精神培養模式，為社會培養高水平、高素質的人才。[1]

一、工匠精神的作用

1.有利于促進我國經濟的轉型

眾所周知，我國以中國制造聞名世界，但是，這并不代表著我國已成為制造強國，我國的制造業仍存在著一些需要改進的問題，我國雖然制造業發達，但是制造過程較為粗糙，成品不夠精細，和我國制造業產生鮮明對比的就是德國的制造業，德國的制造業可謂十分的發達，德國可以很有底氣的稱自己為制造強國，正是因為德國的制造行業嚴格的秉承著工匠精神，每道制造工序都嚴格把關，對產品制造精益求精，也是因為這個原因，德國的產品在全世界范圍內擁有很高的口碑。因此，我國必須重視工匠精神的培養，將工匠精神應用于制造業之中，努力提高我國制造業的水平，加緊促進我國由制造大國向制造強國的轉型。[2]

2.有利于促進企業的發展

企業文化對一個企業有著重要的作用，什么樣的企業文化就會打造出什么樣的企業員工，沒有優秀企業文化的企業注定不會擁有未來，匠人精神就是一種很好的企業文化，工匠精神的培養能夠提高企業員工的職業責任感，還能夠提高員工的工作積極性，員工擁有工匠精神，就會對自己的工作更加熱愛，對待工作就會更加的認真和嚴謹，這對企業來說，是百利而無一害的，工匠精神的培養能夠增強企業的生命力，使得企業在行業中具有競爭優勢，能夠有效提高企業生產的效率和品質。[3]

3.有利于高職院校的發展

高職院校是應用型技術人才培養基地，將工匠精神引入到高職院校專業教學中，有利于提高學生的綜合素質，有利于學生養成良好的學習態度和學習習慣，當學生畢業進入工作崗位，這樣良好的學習態度和學習習慣就會轉變為良好的工作態度和高效的工作方式，企業非常需要這種綜合素質強的專業人才，高職院校工匠精神培養模式下培養出的人才正是各個企業所迫切需要的。培養工匠精神有利于提高高職院校的知名度，有利于高職院校的長遠發展。

4.有利于學生職業生涯的發展

工匠精神作為一種優秀的品質，對學生個人的發展有著不可磨滅的作用，工匠精神能夠培養學生精益求精、認真研究的態度，這對于學生以后的求職和就業都是十分有利的，在求職時，當求職者的職業技能水平都不相上下時，擁有良好素質的求職者自然會脫穎而出。擁有工匠精神的員工，能夠為企業創造更高的效益，自然會得到企業的重視。因此，工匠精神對于學生職業生涯的發展有著積極的推動作用。

二、高職院校如何培養工匠精神

1.提高對工匠精神的認知及重視程度

高職院校應充分理解工匠精神的內容，認識到培養工匠精神的重要性，重視對工匠精神的培養，加大對工匠精神課程的投資和建設。

2.增強學生的職業認同感

只有對自己的專業、對自己以后將要從事的職業具有高度的認同感，才能在將來的工作中熱愛自己的職業，才能做到敬業，這些都是工匠精神產生的前提，高校要努力對學生進行引導，增強學生的學習興趣，提高學生的職業認同感，為工匠精神的培養打下良好的基礎。

3.創新課堂教學形式

高職院校在進行專業教學中，不能只拘泥于死板的教學方式，要學會對教學方式進行創新。可以實行翻轉課堂的教學方式，翻轉教學模式就是讓學生做課堂中的主導者，老師向學生提出問題，由學生給出解決辦法，這種方式能夠讓學生處于特定的環境中，設身處地的去進行思考，這充分的提高了學生的思考能力和解決實際問題的實踐能力，能夠讓學生把書本知識真正的應用于實踐當中，善于思考，勤于實踐，這本身就是工匠精神的一種具體體現。

4.豐富課后活動，設立專業競賽

高職院校在改善專業教學的同時，也要豐富學生的課余生活，開展有關專業知識的活動和競賽，這樣有利于提高學生對專業學習的興趣，同時也能提高學生對知識的應用能力，增強學生的競爭意識，這對于工匠精神的培養是十分有利的。

5.實行校企合作的模式

高職院校確實是培養工匠精神的重要基地，但是不得不正視的是，學校的環境還是存在一定局限性的，工匠精神是需要應用于工作之中的，在學校之中，只能將工匠精神的培養融入于專業課程的教學當中，即使進行實踐，也只是在一種虛擬的環境中，不能使學生充分的對工匠精神進行學習和應用，而校企合作的模式則有效解決了這一問題，學校和企業進行合作，可以將學生輸送到企業崗位上進行短期實習，讓學生真正理解工匠精神對工作的重要性，讓學生能夠將所學知識真正用于工作中，提高學生的技術水平。

工匠精神是高職院校所需要的，是企業所需要的，更是中國所需要的，工匠精神對于社會進步的意義是無需多言的，每個工作者都要努力培養工匠精神，提高自己的工作能力，為社會的發展貢獻出自己的一份力，高職院校作為專業技術人才的培養基地，更要加強對工匠精神的培養，將工匠精神的培養與專業教學有效結合起來。

參考文獻：

[1]蘇海淼.高職院校學生工匠精神培養的途徑研究[J].滁州職業技術學院學報，2016，15（3）：34-35，47.

[2]徐吉貴.高職院校學生"工匠精神"的培養[J].西部素質教育，2016，2（23）：103-104.

[3]韓天瑤.淺論高職院校學生工匠精神培養之現狀與方法[J].探索科學，2016，（6）：244，205.