初中英語音標(biāo)教學(xué)的作用以及教學(xué)方式

黃小蘭

摘 要：英語學(xué)習(xí)在我國一直備受關(guān)注，初中的英語學(xué)習(xí)是一個重要的階段，而為了提高初中英語的教學(xué)水平，音標(biāo)教學(xué)就顯得格外重要。教師應(yīng)重視音標(biāo)教學(xué)對學(xué)生英語水平提高的影響，從而有效提高學(xué)生的英語聽說讀寫各方面的能力。因此，在英語音標(biāo)教學(xué)的重要性，各方面作用，及教學(xué)方式上進行了分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；音標(biāo)教學(xué)；教學(xué)方式

在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽說讀寫都是需要多加練習(xí)的。而音標(biāo)與語感是形成這一切的基礎(chǔ)，會直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的難易程度。在最需要打基礎(chǔ)的初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該看到音標(biāo)教學(xué)的重要性，并且去探索研究，找到最合理的音標(biāo)教學(xué)方式。

一、音標(biāo)教學(xué)的重要性

在我國現(xiàn)階段來看，英語教育越來越得到社會各界的重視，甚至已經(jīng)和漢語相匹敵。很多家長從幼兒園就開始培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)能力。但在英語教學(xué)的方式中，教師很少會使用音標(biāo)教學(xué)，只是讓學(xué)生朗讀，大篇幅地背誦。這種方式雖然是可以讓學(xué)生記住知識，可并不是對英語本質(zhì)的學(xué)習(xí)。音標(biāo)的不重視導(dǎo)致學(xué)生在拼讀和口語等方面學(xué)的不倫不類。英語是一門語言，是需要學(xué)生去聽懂，去說清楚，而不只是會做題。由此，音標(biāo)的教學(xué)就顯得尤其重要。

二、音標(biāo)教學(xué)的作用

1.音標(biāo)對發(fā)音的作用

英語是一種符號語言，和中文不同。中文是象形文字，發(fā)音與書寫是兩回事，也比中文簡單得多。英語的發(fā)音和拼讀之間有很大的聯(lián)系。可以說，只要你讀得準(zhǔn)，就可以拼得對。當(dāng)學(xué)生掌握了音標(biāo)的方法，英語的學(xué)習(xí)就會進入另一個階段，不同于死記硬背留下的記憶。音標(biāo)是可以讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)了正確的發(fā)音與讀音標(biāo)的方法后，即使之后沒有老師輔導(dǎo)，學(xué)生也可以自己學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音。正所謂，“授人以魚，不如說授人以漁。”英文單詞的數(shù)量就好像中文一樣，世界上的單詞是永遠也背不完的。只有學(xué)會發(fā)音，才能去認識和掌握更多的單詞。

2.音標(biāo)對拼寫的作用

在英語教學(xué)過程中，語音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是重中之重。只有學(xué)會了正確的發(fā)音，才可以進入下一步拼寫的步驟。所以，教師應(yīng)該去掌握一系列完整系統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)，將音標(biāo)的發(fā)音與字母一一對應(yīng)，使學(xué)生從大量單詞的發(fā)音與練習(xí)中掌握拼寫的能力，使學(xué)生達到發(fā)音正確，拼讀也相應(yīng)正確的程度，將從前的死記硬背變?yōu)槿缃竦囊?guī)律學(xué)習(xí)。

三、英語音標(biāo)教學(xué)的方式

1.單詞的基礎(chǔ)

在我們的初中教育中，英語音標(biāo)教學(xué)對學(xué)生來說，是不徹底的、不系統(tǒng)的。在實際中，教師應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而使學(xué)生掌握音標(biāo)的學(xué)習(xí)。一步步來，從每個字母開始打基礎(chǔ)，合理拆分單詞、句法，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生只有在完全掌握了26個字母中元音與輔音的發(fā)音技巧，才能夠去讀懂、讀對每一個單詞。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在我們普遍的英語課堂中，開口說英語一直是一個大難題。有的學(xué)生不愿讀，愿意讀的又讀不對。究其原因，大多數(shù)是因為不自信，怕自己讀不好。而教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽去讀出來，并且可以采用小組合作的方式去讓學(xué)生參與。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和幫助，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，解決不開口的問題。鼓勵學(xué)生積極參與小組合作的方式，會讓音標(biāo)的學(xué)習(xí)變得生動有趣。

3.教學(xué)方案的多樣性

在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，除了課本上的知識講解，老師的精確板書，英語教具也是讓學(xué)生掌握音標(biāo)的重要工具。教師可采用形象化的卡片、模型，去吸引學(xué)生的注意，借助多媒體的功能，制作生動有趣的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生掌握音標(biāo)語感的能力。利用豐富多樣的教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在教學(xué)內(nèi)容上，可以采用兒歌、打油詩等途徑來引導(dǎo)學(xué)生對英語音標(biāo)學(xué)習(xí)的興趣。

4.制訂合理的教學(xué)計劃

成功不是一蹴而就的，是需要合理的計劃，再加上腳踏實地的努力。在初中英語音標(biāo)的教學(xué)中，可以對比中文漢語拼音的教學(xué)方法，形象化英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)。從元音音標(biāo)，輔音音標(biāo)開始，再之后去掌握單音節(jié)雙音節(jié)的發(fā)音。一步步加深學(xué)生的印象。當(dāng)學(xué)生基本學(xué)會了音標(biāo)的發(fā)音之后，再加大難度，提出詞與詞之間、句與句之間的連讀技巧。循序漸進，慢慢教會學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。到時候再去復(fù)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，就會容易得多了。

5.關(guān)注學(xué)生的心理

英語的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，是不那么容易的。而在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，教師應(yīng)該保持耐心與平常心，不要去強迫學(xué)生強壓力的學(xué)習(xí)，要及時關(guān)注學(xué)生的心理情緒，避免或及時緩解學(xué)生厭學(xué)的心理，引導(dǎo)學(xué)生，使對音標(biāo)產(chǎn)生興趣。畢竟，興趣是最好的老師。

在初中英語教學(xué)中，音標(biāo)的作用是多種多樣的。通過學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程，可以使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，從而提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多去探索研究，尋找適合學(xué)生的音標(biāo)教學(xué)方式，借助各式各樣的教學(xué)工具。以此來幫助學(xué)生更好地掌握音標(biāo)，提高學(xué)生的口語聽力水平，做到真正可以說英語、講英語。

參考文獻：

[1]蔡青穎.淺談初中英語音標(biāo)教學(xué)的對策[J].當(dāng)代教研論叢，2018（6）：113，115.

[2]白軍艷.漢語拼音輔助下的初中英語音標(biāo)教學(xué)的實證研究[D].陜西理工大學(xué)，2018.

[3]江瑩.初中英語音標(biāo)微課程探究[J].海外英語，2017（22）：22-23，25.

[4]李霞.淺談初中英語音標(biāo)學(xué)習(xí)的必要性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（9）：132，217.

[5]趙娟.初中英語音標(biāo)教學(xué)淺談[J].青海教育，2015（Z2）：66-67.