淺談馬克思主義大眾化的本質及其實現

李銀卿

河南省鞏義市第一中等專業學校，河南 鞏義 451200

對于我國群眾來說，缺少對馬克思主義的正確認識，因此也并沒有對這一理論進行有效踐行與運用，在一定程度上限制了馬克思主義對我國社會發展的重要作用。所以對于馬克思主義教育工作人員來說，應該增強對這一問題的重視，對馬克思主義的大眾化進行深入研究，在明確其本質的基礎上，采取相關途徑對其進行實現，進而促進我國社會的穩定發展。

一、本質分析

(一)在掌握群眾的基礎上提升馬克思主義的地位

在任何時代當中，統治階級思想都占據主導地位，一個階級不僅可以為社會統治地位提供物質支持，同時也是它的精神力量。對于統治階級而言，要想對社會統治地位進行鞏固，那么就必須將其的思想進行大眾化，只有讓社會大眾認同并接受他們的思想，才可以鞏固他們的社會統治地位，實際上這也恰恰是統治階級思想轉變為社會主導思想的過程。大眾化是思想主導化的前提，沒有大眾化，就不會對思想主導化進行真正實現。在社會主義社會當中，馬克思主義屬于一種主導意識形態，只有讓人民群眾對其進行認同與接受，才能夠全面發揮其對中國社會的重要作用，才可以提高它在社會主義當中的主導地位。

(二)在掌握群眾的基礎上改造他們的主觀世界

對于馬克思主義來說，與人民群眾的聯系比較緊密，它的階級性比較強，屬于勞動人民以及工人階級等的重要精神武器。從大眾化的角度來分析，馬克思主義的重要目的就是通過科學的方法論以及世界觀等為勞動人民、工人階級等提供利益上的服務，而要想實現這一目的，就必須實現馬克思主義的大眾化，增強群眾對馬克思主義的認識，并對其進行認同與接受，進而對他們的思想以及主觀世界等進行改變，提高他們的覺悟，讓馬克思主義理論成為他們改造主觀世界的有效手段。

(三)在掌握群眾的基礎上促進他們的社會實踐

對于馬克思主義而言，其大眾化的重要目的除了要提升馬克思主義的地位以及改造人們主觀世界之外，還要促進人民群眾對客觀世界的改造與實踐。馬克思主義具有極強的實踐性，而對于人民群眾來說，屬于社會實踐主體，對歷史發展具有重要的推動作用，并且他們只有對馬克思主義進行深入掌握，才可以提高他們實踐的自覺性和實踐水平。而對于馬克思主義理論來說，只有對人民群眾進行全面掌握，并對其社會實踐進行有效指導與推動，才能夠體現出它的價值性與真理性，證明其是一種既有利于人民群眾利益又符合社會發展規律的科學理論，進而增強對人民群眾的吸引，讓他們在認同、信服的基礎上，對馬克思主義理論進行擁護與踐行。

另外，從本質上來看，人民群眾對馬克思主義的認同與接受程度并不是理論方面的問題，而是實踐方面的問題，對于實踐而言，不僅是檢驗馬克思主義的標準，同時也是檢驗群眾對馬克思主義認同以及掌握等程度的標準。換言之，如果馬克思主義沒有對人類的社會實踐進行有效指導與推動，人類在實踐過程中也沒有對馬克思主義進行運用和實踐，那么就永遠無法實現馬克思主義的大眾化[1]。

二、實現途徑

要想對馬克思主義進行大眾化，就必須做好它的宣傳、普及等工作，并對其進行制度方面的保障，進而增強它的大眾化效果。

(一)加強理論教育

理論教育指的是讓群眾對馬克思主義的理論知識進行深入學習，進而實現群眾對馬克思主義的了解與接受。理論教育主要體現在高校思想政治教學、黨校有關課程教學、企業思想政治工作、機關單位專題學習以及社區市民課程等等，因此對于不同社會組織來說，可以根據自身性質以及實際情況等合理開展馬克思主義理論教育活動。同時，由于馬克思主義具有極強的哲學性，在一定程度上會增加群眾的理解難度，因此對于教育工作人員來說，在理論教育過程中，應該在充分掌握馬克思主義的前提下，對其進行生活化與通俗化，采取群眾容易理解的語言對理論知識進行描述，進而降低群眾的理解難度，提高他們對馬克思主義的接受能力。另外，從內在邏輯的角度來分析，馬克思主義具有極強的嚴謹性、發展性以及概括性，因此在理論教育過程中，除了要注重它的通俗化之外，也需要注重它的學理化，進而提高其對群眾的吸引力與說服力。在這個過程中，教育人員可以根據教育對象以及實際需求，對多種教育方法進行靈活運用，比如多媒體法、案例法、討論法、實踐法以及說理教育法等等，進而增強理論教育效果，推動馬克思主義的大眾化進程[2]。

(二)注重行為示范

行為示范指的是黨員干部等一些馬克思主義踐行者在深刻理解馬克思主義的基礎上，通過自身的行為為群眾樹立良好的榜樣，進而促進馬克思主義的中國化、時代化以及大眾化。對于馬克思主義來說，不僅是一種主流意識形態，同時也是我國的指導思想。中國共產黨既是馬克思主義的信仰者，又是它的實踐者，在發展過程中，應該以人民利益為核心，為人民的根本利益進行奮斗，通過自己的言行舉止對馬克思主義的真諦、內涵以及本質等進行彰顯。從歷史經驗教訓中我們可以了解到，如果黨員干部沒有對群眾的利益進行充分考慮，而是為了追求自身利益讓自己腐敗、墮落，那么不管馬克思主義具有多么大的價值，都不可能實現它的大眾化。也就是說在人民群眾的心目當中，已經將中國共產黨視為馬克思主義，如果黨員干部出現了與人民群眾利益相違背的行為，那么就意味著馬克思主義和人民利益相違背，因此就無法實現它的大眾化。所以對于黨員干部來說，應該注意自己的言行舉止，通過行為示范來增強群眾對馬克思主義的認同感。

(三)完善制度保障

制度保障指的是從內容、組織以及執行等方面對馬克思主義大眾化的相關制度進行完善，進而對理論教育、相關實踐等進行有效保障。從理論教育的角度來分析，其制度保障應該包括教育發展規劃、課程體系設置、教學內容設計、教學方法創新、教育隊伍建設、教育結果評價等。從行為示范的角度來分析，第一，需要健全相關法律制度，進而確保國家公務人員廉潔奉公，提升政府的對外形象；第二，需要對組織人事制度以及基層選舉制度等進行完善，對基層領導干部對群眾的重要作用進行全面發揮，在團結示范的基礎上，帶領人民群眾發家致富；第三，需要對民生問題進行重點關注，對養老、住房、入學以及就醫等問題進行有效解決，并利用財政制度、分配制度以及稅收制度等縮小貧富差距，進而對馬克思主義的內涵、本質等進行充分體現，讓人民群眾對其進行認可與接受[3]。

總而言之，實現馬克思主義的大眾化是我國發展的必然選擇，因此對于相關教育人員來說，應該意識到馬克思主義大眾化的重要性，對其本質進行明確，通過理論教育、制度保障以及行為示范等實現途徑加快馬克思主義的大眾化進程，確保人民群眾在認可、接受馬克思主義的基礎上，對其進行運用、踐行，進而實現我國以及社會等的和諧穩定發展。