淺談多樣化的語言學習方式

白雪

隨著經濟全球化的深入，外語教育的地位日益凸顯。筆者的英語口語、寫作運用能力良好，并擁有多年的英語學習實踐經歷，近期也與西班牙語學習者深入探討過如何將英語學習方法遷移到西班牙語學習中的問題。因此本文將從語言教學方法、自主學習步驟、交流實踐等方面與讀者交流多樣化的語言學習方式。

一、外語學習的重要性

眾所周知，外語學習很重要“Its very important for us to learn English well”勢必成為外語學習者們最熟悉的名句之一了。

而對于為什么要學習外語？最通行的說法往往是“打開通往世界的大門”，此說法要得益于經濟全球化的深入。隨著對外經濟貿易往來的增加，中國與世界各國的聯系日益緊密，政治、經濟、文化等各個領域都急需外語人才，因此，從宏觀來看，學習外語成為優秀的外語人才能為中國的發展做出不可估量的貢獻。

然而并不是所有學過外語的人都能夠為國家貢獻力量，許多學生時期學過外語的人反映，當他們真正進入工作崗位時，學習過的外語往往被荒廢了。此說法并不缺乏一定的事實依據，然而外語學習的重要性往往并不能直接用功利指標來量化。

從生物學和心理學的角度分析，人的左腦主要負責語言、文字、分析等功能，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強，我們常說的“創造性思維”也更多是右腦的產物。兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。因此，語言學習對大腦思維所產生的影響是不可估量的。我們所熟知甚至崇拜的許多科學家、外交官以及音樂家都有非常好的外語能力。

并且隨著對外經濟交往的日益頻繁，許多所謂“扔掉了外語”的就業者也開始面臨新世紀如火如荼的競爭，于是開始重拾外語，外語的學習為其他具體學科知識、技能的學習提供了新的載體，近年來的“留學熱”就能為這一點做出充分的解釋。

除此之外，外語學習者往往性格開朗，具有極強的觀察力，在外語運用的時候能夠敏銳地洞察外國人的表情動作，根據所掌握的語言文化知識恰如其分地與外國友人交談。

所以綜上所述，無論從對國家各項事業的發展、兒童心智的培養還是為新的知識技能的學習創造新的媒介等角度，外語學習都是至關重要的。

二、不同模式下的外語教學方法

（一）傳統型課堂

傳統英語課堂主要以“大班課”的形式授課，有固定不變的授課時間和教材。傳統課堂模式對外語翻譯人才尤其是筆譯人才的培養必然做出了不可磨滅的貢獻。傳統課堂成功與各類英語考試對接，對學生聽、讀、寫的能力培養傾注了大量的心血。

讀是寫的基礎，傳統課堂注重對每一篇課文的講解，能夠將課文出現的知識點和語法現象做非常細致的分析，這對閱讀能力的培養起著至關重要的作用。閱讀是外語學習者掌握外國語言文化的最重要來源，經過傳統課堂的閱讀訓練，學生能夠在閱讀外文文獻時輕而易舉地抓住文章重點、掌握核心詞匯，在寫作甚至將來做筆譯工作時都能夠做到“寫之有物”。

同時傳統英語課堂經過多年的改革實踐，教材內容的編排更加新穎、選材更符合“90后”學生的口味。并且隨著英語教師隊伍的年輕化，眾多年輕教師努力打破舊時的填鴨式教學模式，運用多媒體數字化教學、增加課堂對話練習活動來增強學生學習語言的興趣，使得英語語言文化的傳播方式更具有多樣性。

然而受制于“中考”、“高考”等應試教育體制的束縛，傳統課堂雖然在形式上較以前有很大的改觀，但是仍然不能夠偏移其應試本質，面臨著巨大升學壓力的學生沒有時間在課外的時候多接觸英語，更不用說練習了，因此傳統課堂對外語運用能力的全面提升仍然有很大的束縛。

（二）現代多元化外語教學模式

一些體制外教育機構的英語學習培訓，如新東方、“李陽瘋狂英語”等等，以及通過互聯網進行英語培訓的方式，如線上外教口語輔導課，這些校外教育更注重語言的實際運用能力培訓，外語學習者的語言素質提高起著潛移默化的作用。

本作者非常欣賞“李陽瘋狂英語”倡導“大聲說出來”的理念，這在無形中提升了學員說英語的熱情和動力。而在傳統的課堂，教師出于職業習慣經常性地糾正學生對話時的語法錯誤，以至于學生只會根據課本的練習做按部就班的死對話，而大聲說出來無疑消除了學生說外語的恐懼，因為說外語第一步要做到的就是自信。

通過在線上與外教的英語口語對話，自己能夠感受到外國人說話時的風格、語調，不由自主地讓自己的口音向“洋味兒”上靠，同時外教經常推薦學員通過英語原版影片來感受英語口語的魅力，在讓本土的外語學習者在不出國門的前提下提升了自己的語感。

總體來看，傳統課堂的外語學習注重理性，嚴謹、不犯錯，而體制外的教學模式注重感性，提升學員的語感和說外語的熱情。從語言學習的整體性和語言運用水平培養的長期性來看，兩者應該有機結合。既要通過傳統的課堂學習培養扎實的語言功底、積累語言文化，同時也要吸收體制外機構英語教學的靈活方式和創新理念，讓英語學習者大膽又準確地運用英語。

三、自主學習外語及實踐運用的體會

外語課堂固然非常重要，然而成功的外語教學者會調動學生學外語的興趣，而成功的外語學習者也定然會主動地在生活實踐中運用自己的所學并且在課外自主積累地道的外語表達。獲得外語學習機會的渠道很多，最直接的就是去有外國人聚集的地方主動和他們交流，除此之外，經常聽錄音、看電影也能讓自己不知不覺地收獲不少。在這個過程中，外語學習者往往會發現，在課堂說學的外語往往是不夠的。

通常我們在課堂所學的更多是語法知識，通過長期的學習訓練，我們可以輕松自如地造出句子。但是當出現以下句子時，可能會讓老外啞然大笑：

"You have a rest".endprint

可是地道的母語人說這種帶有命令色彩的句子往往是不會把”you”說出來的，而美國人通常表達為“go and get some rest”。這是很明顯的沒有經過長期的積累而造出的所謂“中式英語句”。

以下的句子可能我們也再熟悉不過，“Hello”，“How are you？”，“You are so beautiful！”這很顯然是英語初學者最早接觸的句子。而根據本文作者所了解的英語國家打招呼的用語，發現這些句子沒有問題，但是如果只會使用這些句子，那在不同的交流場合必然會顯得生硬。

舉一個美國人打招呼的例子：

- How are you doing？- I'm doing good.

這句話運用的最“出神入化”的要算是老友記里的Joey，他每次見到美女都會跟人家搭訕說 “How are you doing.” 如果只學過書本上的句子，或許只能說出“How are you？ Fine， thank you ，and you？”。

人們必然常用課本上的”Whats up？”來詢問最近發生的事，實際生活中也還會用”Whats new？””Whats happening？”。除此之外，見到具體不同的對象打招呼的方式也不一樣，見到漂亮可愛的姑娘，我們一般會眉飛色舞地說一聲“Hi！”，見到老朋友時說“Hey！”，見到調皮的小伙子“You bad boy”自然而然也脫口而出，而“How are you doing？”往往是生意人見面時的慣用語。

以上舉例說明外語的運用是多元的，要根據不同的國家、地區、不同的人來決定說的內容；同時要想流利地道的表達外語，了解外語國家的文化知識、通過現代傳媒了解外語流行語的變革，也有助于外語學習者到了不同的語言環境適應不同的生活。

而目前國內學生所擁有的外語積累渠道主要是網絡，通過網絡學生可以相對自由地獲得英語視聽材料如英美電影、英美電視節目、TED演講，語言運用水平高的同學可以試圖登錄不受訪問限制的外文網站或者直接通過社交軟件與外國人對話。這些也是我經過多年積累實踐所得的經驗，希望能夠在眾多外語學習者中推廣。

四、英語語言學習方法遷移——西班牙語學習

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。根據其語音、語法和詞匯等方面特征的共同之處與起源關系，把世界上的語言分成不同語系，拉丁語族包括法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語和羅馬尼亞語。而英語有60%的詞匯都保留有拉丁文詞根，因此英語學得好必然有助益于其他屬于拉丁語系語言的學習。在這里我將分享盡力淺學西班牙語的體會。

由于接觸的時間短，因此我將論述的內容更多從語音、基本語法上入手。首先，英語和西班牙語同為語言，因此都具有語音、詞匯、語法等語言學要素，作為英語學習的遷移，我們要弄清楚英語和西班牙語在這些要素上的異同點。

首先從文字書寫上，西班牙語保留了拉丁語的基本書寫方式，同時也有英語當中沒有的?，ll，rr等字符。在語音發音上，西班牙語保留了大舌音（也叫齒齦顫音）的發音，而西班牙語發音規則相對固定，每一個字母的發音相對固定（多數區別于英語的發音），每一個單詞的讀法遵循固有的重音規則。而語調上，英語相對有比較大的起伏變化，在演講時有抑揚起伏明顯的效果；而西班牙語的語調沒有夸張的變化，整個句子較為平順，而且單詞重音位置不能有偏移。

語法上西班牙語保留了傳統的拉丁語語法的大部分框架和要素，如時態、式態，而每一個時態和式態都對應有不同人稱的變化，我、你、他、我們、你們、他們都對應著不同的時態、時態變位，這與英語只有一二人稱和第三人稱的變化相比顯然增加了學習的難度。當然這從另一個側面反映出英語較為普遍流行的原因——簡單易學；而西班牙語對于陳述式、虛擬式、命令式的精確區分也反映出傳統拉丁語的嚴謹。

而對于學習方法，我認為可以將多年學習英語的方法完美嫁接到西班牙語學習上去，剛入門時應該多看影片、電視節目，在視聽說練習中感受西班牙語和英語的區別。進入正式的西班牙語學習時，也應該從字母、語音、基本表達方式入手，打好扎實的基礎。基礎入門結束后，也應多注重聽說讀寫的練習，通過DELE（西班牙語國際語言水平測試）各個等級的試題訓練，在語言各個方面穩步提高；同時也要擴大閱讀量，尤其是對于消息類問題的閱讀，掌握西班牙語國家第一線的時事消息，從而更深入地了解西班牙國家的語言文化和政治經濟發展趨勢，這也直接助益于我們從單純的語言學習者向翻譯者、外貿業務者等應用型角色的轉變。

由于接觸西班牙語的時間不長，所以本章只能淺談到此，但我相信世界各國的語言都有共通之處，都共同承擔著思想交流、文化傳播的重要任務，語言學習者通過不同語言的學習能夠了解不同的世界、擁有國際的視野，提升自身交流能力，為傳播優秀的中華文化做出重要貢獻。endprint