關(guān)于物理高考復(fù)習(xí)“回歸課本”的幾點(diǎn)思考

劉君

摘 要：高考的重要性不言而喻，多年來(lái)，高三教師普遍都用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，但對(duì)于那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果卻不盡如人意，因此，如何拓寬高三復(fù)習(xí)策略是亟須且必要的。

關(guān)鍵詞：高考；回歸課本；思考

高考被譽(yù)為中國(guó)第一大考，其重要性不言而喻。備考期間，如何有效利用時(shí)間，達(dá)到預(yù)期的效果？部分學(xué)生習(xí)題做了很多，自我感覺(jué)也良好，但是測(cè)試成績(jī)卻遲遲提不上來(lái)。究其原因，主要是學(xué)生在完成練習(xí)后，用模仿代替了思考，用結(jié)論代替了知識(shí)。萬(wàn)變不離其宗，每一道高考題都是課本概念、規(guī)律的變式理解，知識(shí)點(diǎn)的綜合考查。如果你理解了概念、知識(shí)點(diǎn)，掌握了解題的基本方法，那么高考你就成功了一半。因此，在高三的物理復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一定要重視回歸課本。

回歸課本，并不是簡(jiǎn)單地看書、背書，如何才叫真正的回歸課本，回歸課本需要注意些什么？如何才能做到有針對(duì)性地看書，有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果？對(duì)此，我們可以從以下兩方面入手：

一、回歸課本需選好時(shí)機(jī)

俗話說(shuō)，帶著問(wèn)題看書最有效，因此，回歸課本，并不是讓你專門找個(gè)時(shí)間，從頭到尾把課本多看幾遍，而是要在需要的時(shí)候去看書，如在做錯(cuò)題目的時(shí)候，基本知識(shí)有遺忘的時(shí)候，題目不會(huì)做的時(shí)候，總結(jié)歸納的時(shí)候等等。做題看書，能夠查漏補(bǔ)缺，而歸納總結(jié)能夠讓知識(shí)點(diǎn)記得更牢。

二、回歸課本要看重點(diǎn)

當(dāng)然，時(shí)間有限，在回歸課本、看書的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)挑重點(diǎn)，分析過(guò)高考試卷的老師都知道，其實(shí)高考卷中80%都是容易題和中等題。考查的就是課本中的基本概念、基本方法，有些甚至是課本上的原話，書上的例題、習(xí)題等。

例如：2016年江蘇卷的一道有關(guān)彈簧的題和必修1課本第56頁(yè)的第4題類似，課本第4題會(huì)做了，比它更加簡(jiǎn)單的這道高考題就更是不在話下了。

[第4題]某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)彈力始終未超過(guò)彈性限度，彈簧很輕，自身質(zhì)量可以不計(jì)。（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量x關(guān)系的圖象。（2）根據(jù)圖象計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)。

【2016年江蘇卷】一輕質(zhì)彈簧原長(zhǎng)8cm，在4N的拉力作用下伸長(zhǎng)了2cm，彈簧未超出彈性限度，則該彈簧的勁度系數(shù)為

（ ）

A.40m/ B.40N/m C.200m/N D.200N/m

2014年江蘇卷的一道有關(guān)實(shí)驗(yàn)的多選題是不是感覺(jué)很熟悉，其實(shí)它就是必修二課本第10頁(yè)上的做一做。

【2014年江蘇卷】（多選題）為了驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的小球在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小錘打擊彈性金屬片，A球水平拋出，同時(shí)B球被松開，自由下落。關(guān)于實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的有（ ）

A.兩球的質(zhì)量應(yīng)相等

B.兩球應(yīng)同時(shí)落地

C.應(yīng)改變裝置的高度，多次實(shí)驗(yàn)

D.實(shí)驗(yàn)也能說(shuō)明A球在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)

【做一做】如圖5.3.8，用小錘打擊彈性金屬片后，A球沿水平方向拋出，同時(shí)B球被松開，自由下落。A、B兩球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，觀察兩球哪個(gè)先落地，改變小球距地面的高度和打擊的力度，重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)時(shí)也可以用耳朵“聽”來(lái)判斷兩球落地的先后。

2013年北京卷的壓軸題與選修3-1第100頁(yè)的例題類似。

【例題】一個(gè)質(zhì)量為m，電荷量為q的粒子，從容器下方的小孔S1飄入電勢(shì)差為U的加速電場(chǎng)，其初速度幾乎為零，然后經(jīng)過(guò)S3沿著與磁場(chǎng)垂直的方向進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，最后打到照相底片D上（ ）。（1）求粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速率（2）求粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌道半徑。

【2013年北京卷】如圖所示，兩平行金屬板間距為d，電勢(shì)差為U，板間電場(chǎng)可視為勻強(qiáng)電場(chǎng)，金屬板下方有一磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。帶電量為+q、質(zhì)量為m的粒子，由靜止開始從正極板出發(fā)，經(jīng)電場(chǎng)加速后射出，并進(jìn)入磁場(chǎng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。忽略重力的影響，求：（1）勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)E的大小；（2）粒子從電場(chǎng)射出時(shí)速度v的大小；（3）粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑R。

連續(xù)三年，每年都會(huì)有和書本例題或習(xí)題類似的題目出現(xiàn)，這是巧合嗎？不是，所以，可能的話，可以把歷年高考題整理、分類，把同一類型的題放在一起，這樣就更容易把握高考動(dòng)態(tài)，找出課本中重點(diǎn)中的重點(diǎn)，最好能夠準(zhǔn)備個(gè)筆記本，把常考的知識(shí)點(diǎn)、常考的題型、容易錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，經(jīng)常翻翻，鞏固掌握常考點(diǎn)，此外，不經(jīng)常考，偶爾會(huì)出現(xiàn)在高考卷上的題也不能放過(guò)，所以，平常還要注意歸納總結(jié)知識(shí)體系，做到融會(huì)貫通，這樣才能萬(wàn)無(wú)一失。

高考復(fù)習(xí)，歸納復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)，做題都重要，要想做到合理兼顧這兩項(xiàng)，那么就回歸課本吧！抓住本質(zhì)，解決問(wèn)題，這才是解決問(wèn)題的最根本的方法。

總之，在時(shí)間有限的情況下，高考復(fù)習(xí)，尤其是理科復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不要只注重題海戰(zhàn)術(shù)，而脫離課本，題海戰(zhàn)術(shù)雖然也會(huì)有些作用，但最有效的方法，還是要回歸課本，回歸課本總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，回歸課本做題，掌握常考點(diǎn)，合理應(yīng)對(duì)高考，不驕不躁，時(shí)刻保持清醒的頭腦。教師要做一盞明燈，給學(xué)生指明方向。

參考文獻(xiàn)：

吳麗嬋.高三物理復(fù)習(xí)要回歸課本：談高考復(fù)習(xí)中課本的重要性[J].物理教師，2010，31（3）：49-51.