利用傳統文化資源，引導學生高效學習語文知識

楊慧

摘要：中國傳統文化已經傳承數千年，其底蘊豐厚，影響著一代代華夏兒女，在現代語文教育中，學習傳統文化是重要的一部分，傳統文化可以提升學生的文化素養、培養學生的道德品質、更對學生高效學習語文知識起到了積極作用。

關鍵詞：語文；傳統；高效

引言：

傳統文化在現代語文教育中略有缺失，不少人呼吁除去古文、古詩的學習，主張學習現代散文等，這些人沒有認識到傳統文化的重要性，就語文學習而言，本身的基礎就是傳統文化，而利用好傳統文化資源，可以使學生高效的學習語文知識。

一、傳統文化如何引導學生高效學習語文知識

（一）傳統文化可以激發學生學習熱情

對于一部分學生來說，學習是枯燥無味的，任何知識都不能使他們提起興趣，但傳統文化富有趣味性，例如在學習古文時，古文本身就是再講一個故事，學生不能完全理解全文的意思，但可以大概了解古文的內容，激發了學生對學習古文的興趣，而且每篇文章的作者可能會遺留下來一些趣事或者傳說，老師可以在課前給學生講述，學生學習的熱情被激發起來，語文課的氛圍就不會像以往那么沉悶。現在對于傳統文化中的某些東西出現了很多新的解答，例如老師一直用孔融讓梨的故事交給學生要謙讓，但孔融成年后的作為卻讓人心寒，有人質疑孔融小時候是不是真心讓梨。有質疑就有爭論，學生也可以就某些傳統文化中的事件展開討論，增加了學習語文的趣味性，激發學生的學習熱情，使學生更高效的學習語文知識。

（二）傳統文化可以提升語文課堂效率

一節語文課堂只有四十五分鐘，對于語文中那些要背誦記憶的知識遠遠不夠，而學生不愛學習語文其中的原因之一就是語文要背誦的知識太多、太枯燥。利用傳統文化的一些特點可以激發學生的學習熱情，也可以提升語文課堂的效率，例如對于一個成語來說，學生反復記憶其意思，卻總是遺忘，老師在課堂上要反復的強調這些已經學過的知識，降低了課堂學習的效率。但一些成語在傳統文化里面是有典故的，老師可以利用這一點，在學習成語的時候先給學生講一講成語所含的典故，以便加深同學的記憶，增進學生對這個成語的理解，這樣形成的記憶就非常牢固，極大地提升了課堂效率。

（三）傳統文化能潛在影響學生的文學素養

擁有文學素養不是一件容易的事，需要長時間的閱讀和寫作。傳統文化傳遞給學生的不只表面上的詩詞歌賦，學生在長時間的學習中慢慢培養了文學素養，學生在學習詩詞中能慢慢感受到腦海里的畫面，見到美景或者情感涌上心頭時，能出口成詩。在不斷地學習積累中，學生可以更加容易理解詩詞中的感情，所學知識自然更加容易，可以幫助學生高效的學習語文知識。

二、傳統文化如何才能更有效地進入語文課堂

（一）選擇優良的文章詩篇

傳統文化知識進入課堂一定要選擇適合各階段學生的內容，要挑選其中最為優良的文章詩篇，全國語文教育課本所選內容就十分切合學生的學習，有些詩篇背誦過可以記憶很多年。除了課本中所學的知識，教師也可以根據自己的教學安排選擇一些合適學生學習的優良詩篇，但難度也要適中，難度過大容易對學生的學習起到消極作用。選擇詩篇的內容一般要貼近生活、有吸引力、要有正確的價值觀，切不可隨意選擇給學生錯誤的引導，選擇傳統文化中的精華才能使其更有效地進入課堂。

（二）提升老師的教學水平

教師的能力水平在教學中有著重要的作用，古時候有很多學子愿意遠赴千里去求學，也可看出教師在教學中有極大的作用。所以要讓傳統文化更有效地進入語文課堂，教師一定要提升自己的教學水平，上課前要認真備課，多了解一點課外的知識，對于傳統文化中的典故或者趣事要盡可能多的去了解，積累古文中的通假字，做到可以脫離課本進行講解，而且講課要思路清晰、富有熱情。教師自身的教學水平提升能將知識更好的傳遞給學生，讓傳統文化更有效地進入課堂。

（三）合理利用電子設備

現在的學生一直被電子產品所吸引，而且許多課堂都已經用起來了新媒體，所以多媒體的應用必不可少。多媒體的功能十分適合輔助學習傳統文化，有多種歷史典籍、詩詞歌賦、還有影片視頻，更方便學生的學習，又能吸引學生眼球。學生在這種課堂上不會走神，注意力都比較集中，大大提升了他們的學習效率，而且減輕了老師的負擔，許多古代的典故和趣事都可以現場查找，而且有的還被編成短劇，可以現場播放。而且老師也可以自己制作視頻，介紹要學習的內容，讓課堂更新穎，有助于學生加深理解，更高效的學習語文知識。

三、結尾語

傳統文化是中華文明傳承千年的瑰寶，將其引入語文教學中，對學生的各方面都會有較深遠的影響，對我國人才的培養也有著不可代替的作用，在老師教學語文的過程中，如能將傳統文化利用得當，就可以幫助學生高效的學習語文知識。

參考文獻

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[2] 彭靜. 挖掘優秀傳統文化 構建語文高效課堂[J]. 漢字文化， 2018（1）：20-20