經典馬克思主義與新時代中國文論建設
——“紀念馬克思誕辰200周年學術研討會”綜述

王煜東

（復旦大學中文系）

中國對馬克思主義的接受與闡釋已逾百年，中國當代文論的構建也深受馬克思主義的影響。為了更好地推進經典馬克思主義與新時代中國文論建設，2018年6月2日至3日，全國馬列文藝論著研究會與復旦大學中文系、《復旦學報》共同舉辦了學會第三屆理事論壇暨紀念馬克思誕辰200周年學術研討會。60余名來自全國各地的學者圍繞“經典馬克思主義與新時代中國文論建設”這一主題展開了熱烈的討論。與會學者一致認為，應當以馬克思著作為原點，借鑒西方馬克思主義成果，進一步推動馬克思主義中國化的進程與新時期中國文論的構建。

一、經典馬克思主義文論及美學思想的接受和理解

中國社會科學院黨圣元研究員對20世紀50年代和八九十年代的美學論辯做了學術史的梳理。兩次美學論辯皆源于馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中對“美的規律”語焉不詳，以及國內多位學者對某些概念的譯名（如“固有的尺度”還是“內在的尺度”）和闡釋不同。通過對這兩次美學論辯的回顧，重要的不是論辯過程中的聚訟不休，而是困局之下的理論轉向與分析之后的學術共識。東北大學宋偉教授認為國內關于馬克思美學問題的論辯，其背后是對馬克思哲學的不同理解，因此有必要對馬克思哲學基礎加以梳理。他回顧了多種以傳統形而上學闡釋馬克思哲學的觀點，進而指出馬克思哲學不同于傳統形而上學，主要體現在：首先，對人的本質或人的生存境遇的思考，始終建立在實踐的觀點之上；其次，從現實的感性活動即生產實踐活動出發理解人，從而描述人的生存境況，揭示人的生存方式的本源性秘密。基于此，他提出應當從實踐生存論的視域出發，理解馬克思哲學的精神實質，進而理解馬克思主義美學的生存論意蘊。西北大學谷鵬飛教授以時間性為維度，將馬克思主義實踐美學放入西方經典解釋學傳統之中來解讀。他認為，馬克思主義實踐美學是在時間性的維度上展開的，并且帶有強烈的倫理與教化意味，是對古希臘至康德“實踐”概念的積極繼承，更是一種在線性時間序列中行進的美學。

現如今，新媒介的崛起，在影響文學傳播方式的同時，也在悄然改變著文學的形態，科技對文學的影響成了當下文學研究繞不過的話題。華中師范大學胡亞敏教授就以經典馬克思著作中關于科技的諸多論述，來說明當下文學與科技的關系。她指出，在馬克思看來，文學的發展并非完全自律，而是受到社會思想、科技等諸多因素的影響。就當下科技對文學的沖擊而言，主要表現在對原有想象方式的否定，但這并不能取代文學作為人類童年的想象而擁有的永久魅力。哈爾濱師范大學馮毓云教授則注意到了當代西方諸多科學理論，如量子論、相對論、微分拓撲學等對馬克思主義方法論的吸收與借鑒，并以其科學的實踐證明了馬克思主義方法論的科學性與預見性。吉林大學李志宏教授以“審美認知模塊論”闡釋馬克思所提出的“美的規律”，從知覺模式和審美結構兩方面來構建認知模塊，進而體驗到審美的愉悅。中國社會科學院劉方喜研究員針對當下數字技術、互聯網、人工智能等已成為實體制造業的技術基礎，提出“工藝學批判重構”。他認為，勞動資料的“智能化”會極大地促進生產力的發展，進而加快資本主義自我揚棄的進程，也必然會充分凸顯出社會主義生產關系和制度優勢。

二、馬克思主義文論中國化的構建與闡釋

立足于中國當代現實，明確面對的問題，才能更好地推動馬克思主義中國化進程。《中國社會科學》總編張江研究員認為馬克思主義文論中國化是我們當下的核心問題，應當立足于當代中國國情，結合以往的實踐與經驗，以解決現代化建設過程中面臨的問題與困境。中國社會科學院大學黨委書記張政文教授指出，當下對歷史唯物主義存在著多種曲解。為了糾正這些曲解，他指出要將作為學術研究對象的歷史，還原為中國曾經發生過的事實，以此展開認真的譜系研究，將歷史唯物主義作為方法論和世界觀貫徹于學術研究的知識譜系、知識范式、知識策略和知識技術中。北京大學李思孝教授認為推動馬克思主義中國化，首先應當認真研讀馬克思著作，同時借助文、史、哲等多方背景和輔助工具，盡量準確無誤地弄清馬克思的原意。聊城大學朱印海教授結合當下社會存在的問題，指出馬克思主義中國化應當明確其現實指向，首先是實踐性問題，要講真話，要真正地結合實踐。只有這樣，才能將對馬克思主義的理解扎根于中國當代的現實之中。

新時期以來，文藝作品在面對市場的沖擊中，如何平衡審美價值屬性與商品價值屬性的關系？中國社會科學院丁國旗研究員指出，在無法回避市場作用的情況下，如今應當重新審視社會主義市場經濟與文藝作品的關系，進而明確雙方各自的價值導向。文藝需要市場，但并不意味著文藝要被淹沒在市場中，文藝作品要堅守其精神底線。

中央黨校范玉剛教授提出彰顯馬克思主義文論當代性的三個維度，即問題意識、理論自覺和國家需求，我們要對所處時代的問題有敏感意識，同時堅定中國特色社會主義文化自信，進一步推動馬克思主義文論發展，進而建設社會主義文化強國，構建學術中國形象。蘭州大學張進教授以事件化來闡釋馬克思主義中國化的獨特形式，即馬克思主義文論在中國不斷地成為事件（諸如文藝事件、歷史事件等）。他指出事件的植根性是馬克思主義經典文論的發生學特征，也就是說，馬克思對于文藝的討論植根于對其他事件的討論中，只有將其置于事件之間的關聯中，馬克思主義文論才能浮出歷史的地表，進而有助于馬克思主義文論中國化的拓展與延伸。魯東大學董希文教授立足公共闡釋的可公度性，認為文學闡釋也應當以唯物史觀為指導，堅持社會實踐論立場，堅持文本第一性，堅持美學觀點與史學觀點相統一的方法。在此基礎之上，文學闡釋才具有普遍相通性。

三、西方馬克思主義文論的創新與啟示

浙江大學王杰教授以雷蒙德·威廉斯的《現代悲劇》為例，認為在研究和解讀馬克思主義時，應當從馬克思的著作中找到最具特色的概念，并結合自身所處時代，做出創造性的思考。這啟示我們，馬克思的全部著作，都是理解和闡釋馬克思主義的重要資源；同時應當借鑒德國古典哲學的人類學傳統，以人類學視角來解讀馬克思美學。復旦大學王才勇教授以對“崇高”的美學史梳理，嘗試回答在經典馬克思主義之后，文藝理論如何應對新的現實。崇高這一概念的提出，源于我們在面對藝術品與面對現實時，因兩者之間存在著的差異而被激發起的痛感，這是一種不同于日常經驗的感受，為了轉化這種痛感，需要將之前被壓抑的生命力釋放出來。這種因差異和不一致而導致的痛感是有邊界的，即在于能否把另一種更偉大的感受激發出來。馬克思在講文藝與現實的關系、主體的能動性以及本質力量的對象化時，已經包含了這樣的思想，這就啟迪我們在新時代，什么樣的本質力量值得我們去激發。

四川大學高樹博老師以弗蘭克·莫萊蒂的“遠距離閱讀”來構建一種新的文學研究法。不同于以往文學研究以具體的文本為對象，遠距離閱讀以圖表、地圖和樹型圖等模型，去分析文本與文本之間的關系，以文體與技術轉換文本的時空關系，最終在形式的維度上思考文學與社會的關系。中國人民大學饒靜老師以朗西埃對拜物教的論述來解讀其批判觀念。朗西埃的批判觀念從主體意識上的解蔽轉向主體自身的解放，具體表現為由早期受阿爾都塞影響的在意識層面以去主體化的方式揭示異化的本質，轉向以揭示現實幻想的方式促成主體自身的解放。在這一過程中，拜物教不再是某種虛假意識，而成了資本主義社會現實本身。朗西埃的批判觀念將主體的美學訴求回歸其社會維度。

中國社會科學院吳曉都研究員分析了高爾基文學人學觀的多層內涵。首先，“文學是人學”，文學要贊美創造美的人；其次，“文學是方志學”，文學要真實廣泛地反映各個民族、各個地方人的社會生活和文化生活；最后，在文學藝術的人物塑造上，強調要塑造在民族、階級、習俗、言談等諸多方面都具有典型意義的人物形象。總之，高爾基的文學人學觀飽含著馬克思主義的辯證方法論，這對構建當代中國文論有著極為重要的啟示意義。

四、馬克思主義對中國當代文藝批評的指導與推動

安徽師范大學江守義教授將《在延安文藝座談會上的講話》（以下簡稱為《講話》）作為政策性的文藝批評來解讀，以此梳理出《講話》的雙重屬性，即批評屬性和政策屬性。就《講話》的形成方式、現實針對性和內容上的特點而言，它可以被視為文藝政策。作為文藝政策的《講話》，在執行過程中政策屬性壓倒了文藝批評屬性，造成了一些負面效果。要糾正這些偏頗，關鍵在于重視其批評屬性，將相關問題放在文藝批評的范圍內加以討論。只有這樣，才能兼顧《講話》的批評屬性和政策屬性，讓《講話》更好地發揮它的批評功能和政策引領作用。中國社會科學院李慧梳理了延安時期文藝為人民觀念的構建過程：首先，解放區政治、經濟、文化的變革是其現實基礎；其次，文藝工作者接受并在創作中踐行文藝為人民的理念；最后，對于古代和外來理論的借鑒是其理論資源。中國人民大學李昕揆老師以習近平同志在新時期多次關于文藝的講話為例，從思想、審美和質量三個層面對“思想精神、藝術精湛、制作精良相統一”的評判標準予以解讀。他認為優秀文藝作品的“三精”標準是在中國特色社會主義進入新時代的歷史條件下，對“什么是優秀文藝作品、創作什么樣的優秀文藝作品”所做出的創新性回答。

首都師范大學孫士聰教授認為當代中國馬克思文學批評面臨“被邊緣化”“失語化”等諸多遭際，其根本原因是在文學實踐面前故步自封于與現實化相對立的狹隘的“學術化”，這既割裂了文學批評與馬克思主義的內在統一性，也使文學批評退縮為疏離于文學現實的“文學研究”。因此，他指出應當重提馬克思關于“向現實本身尋求思想”的號召，重申馬克思主義文學批評的現實品格。華南師范大學段吉方教授則注意到了在中國語境中對馬克思主義接受出現的新問題，如把馬克思主義文化批判做了美學理論闡釋或完全學理化研究，而忽視了彼此之間在理論形態上的差異。他認為應當在經典馬克思主義文藝思想中區別不同的理論形態，如文學思想、批評思想、美學思想和文化批判思想，以此梳理出馬克思文藝思想中不同理論形態的知識譜系。中國社會科學院程丹陽以“莎士比亞化”和“典型環境中的典型人物”為例，分析了馬克思美學中的現實主義原則，對當下現實主義文學的歷史使命進行梳理。

一些參會學者結合具體的文學實踐來說明馬克思主義對文學批評的指導與推動。黑龍江大學張奎志教授將隱喻視為文學中政治訴求的敘事策略，從意向的傳達、作家的表意與批評的解謎三個方面，來說明文學作品中對于政治訴求的書寫與表達。湖南省社會科學院卓今研究員結合具體文藝創作來說明空想社會主義在當代的敘事困境。她選取了中國當代的三部空想社會主義小說，都涉及了對烏托邦的描寫，其結局也都是烏托邦的毀滅。從中可以看出，三部小說都有對于人類終極目標和理念的設想，但是由于缺乏對中國當前制度的選擇及對其歷史性和必然性的把握，而困于對現實的批判，因此對烏托邦的描寫也失去了應有的超越氣質。廣州大學何艷珊老師提出以馬克思辯證法視角審視中國傳統音樂理論，以馬克思主義美學思想來指導中國的音樂批評。傳統音樂美學從聲、音、樂三個層次來鑒賞音樂，恰好對應于馬克思主義辯證法的三種具體形態，即有無、主客和從抽象到具體，這表明中國傳統的音樂理論與馬克思主義美學之間有著內在的契合和相通性。